ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: ملحوظاتي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الأسماء الموصولة (الجزء الثاني)

المفاهيم الأساسية

صلة الموصول: هي الجملة (اسمية أو فعلية) التي تأتي بعد الاسم الموصول وتكمل معناه وتُعين المقصود به.

العائد: هو الضمير الذي يعود على الاسم الموصول في جملة الصلة، ويجب أن يطابقه في النوع (مذكر/مؤنث) والعدد (مفرد/مثنى/جمع).

خريطة المفاهيم

```markmap

صفحة ١٨٤ - الأسماء الموصولة (التطبيق)

التطبيق على النص

نص: "زراعة اللؤلؤ"

#### أمثلة على الموصولات

##### - الذي (للمفرد المذكر)

##### - الذين (للجمع المذكر)

##### - مَنْ (للعاقل)

#### أمثلة على صلة الموصول

##### - جملة اسمية: (الذي ينتمي لأسرة...)

##### - جملة فعلية: (الذين يعملون فيها)

نشاط التطبيق

أقرأ وأتأمل

#### الهدف: تحديد الأسماء الموصولة وصلتها في السياق

أكمل الجمل

#### رفض قول مَنْ قال: إنَّ ...

#### رفض قول الذي قال: إنَّ ...

```

نقاط مهمة

  • الهدف من الصفحة هو تطبيق قواعد الأسماء الموصولة التي تم تعلمها (من الصفحة السابقة) على نصوص حقيقية.
  • النشاط المركزي هو قراءة أمثلة من نص "زراعة اللؤلؤ" وتأمل الكلمات الملونة (التي هي أسماء موصولة) لمعرفة كيفية عملها في الجملة.
  • يوجد نشاط كتابي لتكملة جمل باستخدام الأسماء الموصولة (مَنْ، الذي) مما يدرب على تركيب جملة الصلة المناسبة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملحوظاتي

نوع: NON_EDUCATIONAL

ملحوظاتي

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢. أحكم على صحة الجملتين الآتيتين أو خطئهما برسم إشارتي (✓) أو (X) وأعلل ذلك:

ثانيًا

نوع: محتوى تعليمي

ثانيًا

أقرأ وأتأمل

نوع: محتوى تعليمي

أقرأ وأتأمل

نوع: محتوى تعليمي

أقرأ الأمثلة وأتأمل الكلمات الملونة من نص (زراعة اللؤلؤ):

أ

نوع: محتوى تعليمي

- ظهر اللؤلؤ على يد (ميكوموتو) الذي ينتمي لأسرة فقيرة. - تُوّج ملكًا على عرش زراعة اللؤلؤ على الرغم من كل الجهد والتعب الذين لابسا حياته. - تجارة اللؤلؤ تدر أرباحًا على الذين يعملون فيها.

ب

نوع: محتوى تعليمي

- كان لاكتشافه أثر سلبي في المجتمعات التي تعمل في تجارة اللؤلؤ. - كان لاكتشافه تأثير سلبي؛ نظرًا للخاصيتين اللتين تكمنان فيه.

ج

نوع: محتوى تعليمي

رفض قول مَنْ قال: إنَّ ................................. رفض قول الذي قال: إنَّ .................................

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

نوع: METADATA

١٨٤

🔍 عناصر مرئية

A diagram illustrating a grammatical transformation or comparison. It consists of two lines of text. The top line reads 'رفض قول مَنْ قال: إنَّ' (Rejected the saying of whoever said: that). A vertical red arrow points downwards from the end of this line. The bottom line reads 'رفض قول الذي قال: إنَّ' (Rejected the saying of he who said: that). The arrow visually connects the two statements, implying a relationship or transformation between the use of 'مَنْ' (whoever) and 'الذي' (he who).

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملحوظاتي --- ملحوظاتي --- SECTION: 2 --- ٢. أحكم على صحة الجملتين الآتيتين أو خطئهما برسم إشارتي (✓) أو (X) وأعلل ذلك: 1. أفلحت التي اجتهدت. 2. أفلحت التي. justification. التعليل: --- SECTION: ثانيًا --- ثانيًا --- SECTION: أقرأ وأتأمل --- أقرأ وأتأمل أقرأ الأمثلة وأتأمل الكلمات الملونة من نص (زراعة اللؤلؤ): --- SECTION: أ --- - ظهر اللؤلؤ على يد (ميكوموتو) الذي ينتمي لأسرة فقيرة. - تُوّج ملكًا على عرش زراعة اللؤلؤ على الرغم من كل الجهد والتعب الذين لابسا حياته. - تجارة اللؤلؤ تدر أرباحًا على الذين يعملون فيها. --- SECTION: ب --- - كان لاكتشافه أثر سلبي في المجتمعات التي تعمل في تجارة اللؤلؤ. - كان لاكتشافه تأثير سلبي؛ نظرًا للخاصيتين اللتين تكمنان فيه. --- SECTION: ج --- رفض قول مَنْ قال: إنَّ ................................. رفض قول الذي قال: إنَّ ................................. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ١٨٤ --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: Untitled Description: A diagram illustrating a grammatical transformation or comparison. It consists of two lines of text. The top line reads 'رفض قول مَنْ قال: إنَّ' (Rejected the saying of whoever said: that). A vertical red arrow points downwards from the end of this line. The bottom line reads 'رفض قول الذي قال: إنَّ' (Rejected the saying of he who said: that). The arrow visually connects the two statements, implying a relationship or transformation between the use of 'مَنْ' (whoever) and 'الذي' (he who). Context: This diagram is part of an Arabic grammar exercise, likely demonstrating the difference or transformation between using the relative pronoun 'مَنْ' (whoever) and 'الذي' (he who) in a sentence structure.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 2: أحكم على صحة الجملتين الآتيتين أو خطئهما برسم إشارتي (✓) أو (X) وأعلل ذلك: أ. أفلحت التي اجتهدت. ب. أفلحت التي أفلحت.

الإجابة: أ. (✓) التعليل: الاسم الموصول (التي) لا بد له من صلة موصول تقع المعنى في الجملة الأولى صلة (اجتهدت)، أما الثانية فلا صلة لها. ب. (X) التعليل: الاسم الموصول (التي) لا بد له من صلة موصول تقع المعنى في الجملة الأولى صلة (اجتهدت)، أما الثانية فلا صلة لها.

خطوات الحل:

  1. | الجملة | الحكم | التعليل | |---|---|---| | أ. أفلحت التي اجتهدت. | (✓) | الاسم الموصول (**التي**) يحتاج إلى صلة موصول توضح المعنى. في هذه الجملة، الصلة هي (**اجتهدت**). | | ب. أفلحت التي أفلحت. | (X) | الاسم الموصول (**التي**) يحتاج إلى صلة موصول توضح المعنى. في هذه الجملة، الصلة غير واضحة ولا تعطي معنى مفيداً. |
  2. **المبدأ الأساسي:** الاسم الموصول يحتاج إلى صلة موصول تقع المعنى وتوضح المقصود منه.
  3. **تحليل الجملة (أ):** 1. الجملة تبدأ بفعل (**أفلحت**). 2. ثم يأتي الاسم الموصول (**التي**). 3. يلي الاسم الموصول صلة الموصول (**اجتهدت**)، وهي فعل يوضح من الذي أفلح. 4. الجملة صحيحة لأن الاسم الموصول له صلة واضحة.
  4. **تحليل الجملة (ب):** 1. الجملة تبدأ بفعل (**أفلحت**). 2. ثم يأتي الاسم الموصول (**التي**). 3. يلي الاسم الموصول صلة الموصول (**أفلحت**)، وهي نفس الفعل المستخدم في بداية الجملة، مما يجعل الجملة غير مفيدة وغير واضحة المعنى. 4. الجملة خاطئة لأن الاسم الموصول ليس له صلة واضحة ومفيدة.
  5. > **ملاحظة:** صلة الموصول يجب أن تضيف معنى جديداً للجملة وتوضح المقصود من الاسم الموصول.
  6. **الخلاصة:** - الجملة الأولى صحيحة لأنها تحتوي على صلة موصول واضحة ومفيدة. - الجملة الثانية خاطئة لأنها لا تحتوي على صلة موصول واضحة ومفيدة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما الشرط الأساسي لصحة الجملة التي تحتوي على اسم موصول؟

  • أ) يجب أن يسبق الاسم الموصول فعل ماضٍ فقط.
  • ب) يجب أن يكون الاسم الموصول مرفوعًا دائمًا.
  • ج) يجب أن يكون للاسم الموصول صلة موصول توضح المعنى وتكمل الجملة.
  • د) يجب أن يتطابق الاسم الموصول مع الفاعل في العدد والنوع.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: يجب أن يكون للاسم الموصول صلة موصول توضح المعنى وتكمل الجملة.

الشرح: 1. الاسم الموصول (مثل: الذي، التي، اللذان) يحتاج إلى جملة تتبعه تسمى صلة الموصول. 2. وظيفة صلة الموصول هي توضيح المقصود من الاسم الموصول وإكمال معنى الجملة. 3. بدون صلة موصول واضحة ومفيدة، تكون الجملة ناقصة وغير صحيحة نحويًا.

تلميح: فكر في الدور الذي تلعبه الجملة التي تتبع الاسم الموصول.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

بناءً على قاعدة صلة الموصول، أي الجمل التالية صحيحة نحويًا؟

  • أ) أفلحت التي.
  • ب) التي أفلحت اجتهدت.
  • ج) أفلحت التي اجتهدت.
  • د) التي اجتهدت أفلحت.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: أفلحت التي اجتهدت.

الشرح: 1. الجملة (أفلحت التي اجتهدت): تحتوي على اسم موصول (التي) يتبعه صلة موصول (اجتهدت). 2. صلة الموصول (اجتهدت) فعل يوضح صفة الفاعل (التي) ويكمل معنى الجملة. 3. الجملة (أفلحت التي): اسم موصول (التي) بدون صلة موصول، مما يجعل الجملة ناقصة المعنى وغير صحيحة. 4. إذن، الجملة الصحيحة هي التي تحتوي على صلة موصول واضحة.

تلميح: ابحث عن الجملة التي تحتوي على كلمة توضح من هي (التي) وما الذي فعلته.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط

ما الفرق بين استخدام (مَنْ) و(الذي) كأسماء موصولة في الجملة؟

  • أ) (مَنْ) للمفرد المؤنث، و(الذي) للمفرد المذكر فقط.
  • ب) (مَنْ) اسم موصول للعاقل غير المحدد، بينما (الذي) اسم موصول للمفرد المذكر العاقل وغير العاقل المحدد.
  • ج) لا فرق بينهما، ويمكن استخدام أحدهما مكان الآخر.
  • د) (مَنْ) للماضي، و(الذي) للحاضر والمستقبل.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: (مَنْ) اسم موصول للعاقل غير المحدد، بينما (الذي) اسم موصول للمفرد المذكر العاقل وغير العاقل المحدد.

الشرح: 1. (مَنْ): اسم موصول خاص بالعاقل (الإنسان) ويأتي للدلالة على معنى غير محدد (أي شخص). 2. (الذي): اسم موصول للمفرد المذكر، ويصلح للعاقل وغير العاقل (مثل الأشياء)، ويشير إلى معنى محدد. 3. مثال: (رفض قول مَنْ قال) تعني رفض قول أي شخص قال. (رفض قول الذي قال) تعني رفض قول شخص محدد معروف.

تلميح: فكر في نوع المعنى الذي يدل عليه كل منهما (عام/محدد) ونوع الموصوف (عاقل/غير عاقل).

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط