الشكل 6-1 - كتاب الكيمياء - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الكيمياء - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: الكيمياء | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الشكل 6-1

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الكيمياء - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: الكيمياء | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) وعلاقتها بالأوزون

المفاهيم الأساسية

الكيمياء: دراسة المادة والتغيرات التي تطرأ عليها.

المادة الكيميائية: لها تركيب محدد وثابت.

غاز الأوزون: يوجد في طبقة الستراتوسفير ويكون طبقة واقية للأرض من الأشعة فوق البنفسجية.

مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs): مواد مصنوعة من الكلور والفلوروكربون، وتعمل على تقليل سمك طبقة الأوزون.

ppt: وحدة قياس تركيز، تعني جزء من تريليون (Part per trillion).

خريطة المفاهيم

```markmap

الفكرة الرئيسية (2-1): طبقة الأوزون والغلاف الجوي

طبقة الأوزون (O₃)

وظيفتها

  • تمتص معظم الأشعة فوق البنفسجية (UV) الضارة

قياس الأوزون

  • الكمية الطبيعية: 300 DU

مشكلة: ثقب الأوزون

#### الاكتشاف

  • فريق بحث بريطاني وجد انخفاضاً في كمية الأوزون في الستراتوسفير
  • الشكل 5-1 (أكتوبر 1990م) يظهر تقلص السمك فوق القارة المتجددة الجنوبية
#### الحقيقة

  • ليس ثقباً حقيقياً، بل تقلص شديد في السمك
  • سبب قلق العلماء وأيدته قياسات البالونات والطائرات والأقمار الاصطناعية
#### السؤال الرئيسي

  • ما سبب ثقب الأوزون؟

مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs)

تاريخها

  • حضرها توماس ميجلي عام 1928م
  • بديل آمن عن غازات التبريد الضارة (مثل الأمونيا)

خصائصها

  • مركبات من صنع الإنسان (لا تتكون طبيعياً)
  • غير سامة لأنها لا تتفاعل مباشرة مع المواد الأخرى

استخداماتها

  • أجهزة التكييف والتبريد
  • تصنيع البوليمرات
  • دفع الرذاذ من علب (مبيدات حشرية، ملفات الجو)

تراكمها في الغلاف الجوي

  • بدأ الكشف عنها في سبعينيات القرن الماضي
  • كانت تزداد عاماً بعد آخر
  • وصلت إلى مستوى عالٍ بحلول سنة 1995م
  • كانت تعتبر مستقرة ولا تشكل خطراً على البيئة

العلاقة مع الأوزون

  • لاحظ العلماء تناقص سمك طبقة الأوزون مع وصول كميات متزايدة من CFCs
  • هناك تساؤل حول وجود علاقة بين الأمرين

مهن في الكيمياء

كيميائي البيئة

  • يدرس تفاعل المواد الكيميائية مع البيئة
  • يحدد مصادر التلوث ويدرس تأثيراتها في المخلوقات الحية
```

نقاط مهمة

  • بدأ العلماء قياس كمية مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) في الغلاف الجوي في السبعينيات.
  • أظهر الشكل 6-1 زيادة تركيز CFC-11 من 140 ppt عام 1977 إلى حوالي 250 ppt عام 1995.
  • كان الاعتقاد السائد أن CFCs مستقرة ولا تشكل خطراً على البيئة.
  • لاحظ العلماء لاحقاً تناقصاً في سمك طبقة الأوزون وتساءلوا عن علاقته بزيادة CFCs.
  • لفهم هذه العلاقة، يجب فهم الأفكار الأساسية في الكيمياء وكيف يحل العلماء المشكلات العلمية.

---

> 📝 ملاحظة: هذه الصفحة تحتوي على أسئلة تقويمية - راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

الشكل 6-1

نوع: محتوى تعليمي

جمع العلماء معلومات عن الاستعمال العالمي لمركبات الكلوروفلوروكربون CFCs وتراكمها. تحقق من العبارة الآتية. CFC أحد أنواع CFC المتجددة الجوية.

اختبار الرسم البياني

نوع: محتوى تعليمي

صف كيف تغيرت كمية مركبات الكلوروفلوروكربون في الفترة بين عامي 1977 و 1995م؟

نوع: METADATA

* ppt: وحدة قياس تركيز، تعني جزء من تريليون Part per trillion

نوع: محتوى تعليمي

بدأ العلماء الكشف عن وجود مركبات الكلوروفلوروكربون CFCs في الجو في سبعينيات القرن الماضي، فقاموا بقياس كميتها في الغلاف الجوي، ووجدوا أنها تزداد عامًا بعد آخر. وبحلول سنة 1995م وجدوا أن كمياتها وصلت مستوى عاليًا، كما هو مبين في الشكل 6-1. وعلى أي حال فقد كان شائعًا على نطاق واسع أنها لا تشكل خطرًا على البيئة؛ لأنها مستقرة، لذا لم تشكل مصدر قلق لكثير من العلماء.

نوع: محتوى تعليمي

لاحظ العلماء بعد ذلك أن سمك طبقة الأوزون يتناقص، وأن كميات متزايدة من CFCs تصل إلى الغلاف الجوي. فهل هناك علاقة بين هذين الأمرين؟

نوع: محتوى تعليمي

قبل أن تعرف إجابة هذا السؤال، لا بد أن تفهم بعض الأفكار الأساسية في الكيمياء، وتعرف أيضًا كيف يحل الكيميائيون وغيرهم من العلماء المشكلات العلمية.

التقويم 1-1

نوع: محتوى تعليمي

الخلاصة

نوع: محتوى تعليمي

الكيمياء هي دراسة المادة والتغيرات التي تطرأ عليها.

نوع: محتوى تعليمي

المادة الكيميائية لها تركيب محدد وثابت بالمادة.

نوع: محتوى تعليمي

غاز الأوزون يوجد في طبقة الستراتوسفير ويكون طبقة واقية للأرض من الأشعة فوق البنفسجية.

نوع: محتوى تعليمي

CFCs مواد مصنوعة من الكلور والفلوروكربون، وتعمل على تقليل سمك طبقة الأوزون.

الفكرة الرئيسة

نوع: محتوى تعليمي

وضح أهمية دراسة الكيمياء للإنسان.

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

عرف المادة الكيميائية، وأعط مثالين لمادتين كيميائيتين.

3

نوع: QUESTION_HOMEWORK

صف كيف يتكون الأوزون؟ ولماذا يعد مهما؟

4

نوع: QUESTION_HOMEWORK

وضح لماذا طورت مركبات الكلوروفلوروكربون؟ وفيم تستعمل؟

5

نوع: QUESTION_HOMEWORK

فسر سبب قلق العلماء من تزايد أشعة UVB في الجو.

6

نوع: QUESTION_HOMEWORK

فسر سبب ازدياد تركيز CFCs في الغلاف الجوي.

7

نوع: QUESTION_HOMEWORK

قوم لماذا كان من المهم تأكيد بيانات دوبسون عن طريق صور الأقمار الاصطناعية؟

وزارة التعليم

نوع: METADATA

Ministry of Education 2025 - 1447

نوع: METADATA

18

🔍 عناصر مرئية

تركيز CFCs في الغلاف الجوي

A line graph showing the increase of CFC concentration over time.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: الشكل 6-1 --- جمع العلماء معلومات عن الاستعمال العالمي لمركبات الكلوروفلوروكربون CFCs وتراكمها. تحقق من العبارة الآتية. CFC أحد أنواع CFC المتجددة الجوية. --- SECTION: اختبار الرسم البياني --- صف كيف تغيرت كمية مركبات الكلوروفلوروكربون في الفترة بين عامي 1977 و 1995م؟ * ppt: وحدة قياس تركيز، تعني جزء من تريليون Part per trillion بدأ العلماء الكشف عن وجود مركبات الكلوروفلوروكربون CFCs في الجو في سبعينيات القرن الماضي، فقاموا بقياس كميتها في الغلاف الجوي، ووجدوا أنها تزداد عامًا بعد آخر. وبحلول سنة 1995م وجدوا أن كمياتها وصلت مستوى عاليًا، كما هو مبين في الشكل 6-1. وعلى أي حال فقد كان شائعًا على نطاق واسع أنها لا تشكل خطرًا على البيئة؛ لأنها مستقرة، لذا لم تشكل مصدر قلق لكثير من العلماء. لاحظ العلماء بعد ذلك أن سمك طبقة الأوزون يتناقص، وأن كميات متزايدة من CFCs تصل إلى الغلاف الجوي. فهل هناك علاقة بين هذين الأمرين؟ قبل أن تعرف إجابة هذا السؤال، لا بد أن تفهم بعض الأفكار الأساسية في الكيمياء، وتعرف أيضًا كيف يحل الكيميائيون وغيرهم من العلماء المشكلات العلمية. --- SECTION: التقويم 1-1 --- --- SECTION: الخلاصة --- الكيمياء هي دراسة المادة والتغيرات التي تطرأ عليها. المادة الكيميائية لها تركيب محدد وثابت بالمادة. غاز الأوزون يوجد في طبقة الستراتوسفير ويكون طبقة واقية للأرض من الأشعة فوق البنفسجية. CFCs مواد مصنوعة من الكلور والفلوروكربون، وتعمل على تقليل سمك طبقة الأوزون. --- SECTION: الفكرة الرئيسة --- وضح أهمية دراسة الكيمياء للإنسان. --- SECTION: 2 --- عرف المادة الكيميائية، وأعط مثالين لمادتين كيميائيتين. --- SECTION: 3 --- صف كيف يتكون الأوزون؟ ولماذا يعد مهما؟ --- SECTION: 4 --- وضح لماذا طورت مركبات الكلوروفلوروكربون؟ وفيم تستعمل؟ --- SECTION: 5 --- فسر سبب قلق العلماء من تزايد أشعة UVB في الجو. --- SECTION: 6 --- فسر سبب ازدياد تركيز CFCs في الغلاف الجوي. --- SECTION: 7 --- قوم لماذا كان من المهم تأكيد بيانات دوبسون عن طريق صور الأقمار الاصطناعية؟ --- SECTION: وزارة التعليم --- Ministry of Education 2025 - 1447 18 --- VISUAL CONTEXT --- **GRAPH**: تركيز CFCs في الغلاف الجوي Description: A line graph showing the increase of CFC concentration over time. X-axis: السنة (م) Y-axis: CFC-11 (ppt) Data: The concentration of CFCs in the atmosphere shows a steady increase from 1977 to 1991, then appears to plateau or increase slightly between 1991 and 1995. Key Values: Concentration in 1977: 140 ppt, Concentration in 1985: 180 ppt, Concentration in 1991: 240 ppt, Concentration in 1995: ~250 ppt Context: This graph illustrates the historical increase in CFC concentrations in the atmosphere, which is relevant to understanding ozone depletion.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 9 بطاقة لهذه الصفحة

ما وحدة قياس تركيز مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) في الغلاف الجوي كما وردت في النص؟

  • أ) جزء من مليون (ppm)
  • ب) جزء من تريليون (ppt)
  • ج) مليغرام لكل لتر (mg/L)
  • د) مول لكل لتر (mol/L)

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: جزء من تريليون (ppt)

الشرح: ١. الوحدة: في سياق مناقشة تركيز CFCs في الغلاف الجوي، تم تعريف الوحدة المستخدمة. ٢. التعريف: ppt هي اختصار لـ Part per trillion، وتعني "جزء من تريليون". ٣. الاستخدام: هذه الوحدة مناسبة لقياس التراكيز المنخفضة جداً للملوثات في الغلاف الجوي.

تلميح: انتبه إلى التعريف الموجود بجوار الرسم البياني.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

صف كيف تغيرت كمية مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) في الفترة بين عامي 1977 و 1995م وفقاً للرسم البياني؟

  • أ) انخفض تركيز CFCs بشكل حاد ثم استقر.
  • ب) تذبذب تركيز CFCs بين الارتفاع والانخفاض دون نمط واضح.
  • ج) ازداد تركيز CFCs في الغلاف الجوي بشكل ملحوظ ومستمر خلال تلك الفترة.
  • د) بقيت كمية CFCs ثابتة تماماً طوال الفترة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ازداد تركيز CFCs في الغلاف الجوي بشكل ملحوظ ومستمر خلال تلك الفترة.

الشرح: ١. بداية الفترة (1977): كان التركيز عند 140 جزء من تريليون (ppt). ٢. خلال الفترة: أظهر الرسم البياني خطاً بيانياً يتجه صعوداً. ٣. نهاية الفترة (1995): وصل التركيز إلى حوالي 250 جزء من تريليون (ppt). ٤. الاستنتاج: كان هناك زيادة مستمرة وملحوظة في تركيز CFCs في الغلاف الجوي خلال الفترة من 1977 إلى 1995.

تلميح: ركز على الاتجاه العام للرسم البياني (الخط البياني) خلال الفترة الزمنية المذكورة.

التصنيف: تحليل بيانات | المستوى: سهل

وضح أهمية دراسة الكيمياء للإنسان.

  • أ) فهم المادة وتغيراتها، وتطوير الأدوية والمواد الصناعية، وحل المشكلات البيئية.
  • ب) تصنيع الأسلحة فقط وتطوير الصناعات العسكرية.
  • ج) دراسة النجوم والكواكب والظواهر الفلكية.
  • د) تحسين مهارات الرسم والتلوين والفنون البصرية.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: فهم المادة وتغيراتها، وتطوير الأدوية والمواد الصناعية، وحل المشكلات البيئية.

الشرح: ١. الكيمياء تدرس المادة والتغيرات التي تطرأ عليها. ٢. هذا الفهم يمكننا من تطوير مواد جديدة وأدوية. ٣. كما يساعد في حل مشكلات بيئية مثل التلوث.

تلميح: فكر في التطبيقات العملية للكيمياء في حياتنا اليومية وفي حماية البيئة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

عرف المادة الكيميائية، وأعط مثالين لمادتين كيميائيتين.

  • أ) مادة لها تركيب ثابت. مثال: الماء (H₂O)، ملح الطعام (NaCl).
  • ب) مادة تتغير تركيبها باستمرار. مثال: الهواء، التربة.
  • ج) مادة لا تحتوي على عناصر كيميائية. مثال: الضوء، الصوت.
  • د) مادة توجد فقط في المختبرات. مثال: حمض الكبريتيك المركز، هيدروكسيد الصوديوم.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: مادة لها تركيب ثابت. مثال: الماء (H₂O)، ملح الطعام (NaCl).

الشرح: ١. المادة الكيميائية هي أي مادة لها تركيب كيميائي محدد وثابت. ٢. هذا يعني أنها تتكون من عناصر بنسب معينة لا تتغير. ٣. من الأمثلة: الماء (H₂O) وملح الطعام (NaCl).

تلميح: تذكر أن التركيب الثابت يعني وجود عناصر بنسب محددة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

صف كيف يتكون الأوزون؟ ولماذا يعد مهماً؟

  • أ) يتكون بتفكك جزيء الأكسجين (O₂) بالأشعة فوق البنفسجية واتحاد الذرة الناتجة مع جزيء أكسجين آخر (O₂). وهو مهم لحماية الأرض من الأشعة فوق البنفسجية الضارة (UVB).
  • ب) يتكون من تفاعل النيتروجين مع الأكسجين في طبقة التروبوسفير. وهو مهم لتنفس الكائنات الحية.
  • ج) يتكون من احتراق الوقود الأحفوري. وهو مهم لتكوين السحب والأمطار.
  • د) يتكون من تبخر مياه المحيطات. وهو مهم لتنظيم درجة حرارة الأرض.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: يتكون بتفكك جزيء الأكسجين (O₂) بالأشعة فوق البنفسجية واتحاد الذرة الناتجة مع جزيء أكسجين آخر (O₂). وهو مهم لحماية الأرض من الأشعة فوق البنفسجية الضارة (UVB).

الشرح: ١. في طبقة الستراتوسفير، تقوم الأشعة فوق البنفسجية بتفكيك جزيء الأكسجين (O₂) إلى ذرتين (O). ٢. تتفاعل ذرة الأكسجين (O) مع جزيء أكسجين آخر (O₂) لتكوين الأوزون (O₃). ٣. طبقة الأوزون تمتص معظم الأشعة فوق البنفسجية الضارة (UVB) القادمة من الشمس، فتحمي الحياة على الأرض.

تلميح: تذكر أن تكوين الأوزون يحدث في طبقة الستراتوسفير ويتطلب طاقة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

وضح لماذا طورت مركبات الكلوروفلوروكربون؟ وفيم تستعمل؟

  • أ) لأنها آمنة (غير سامة) ومستقرة كيميائياً. وتُستعمل في التبريد، التكييف، الرذاذ (البخاخات)، والفوم (مواد العزل).
  • ب) لأنها رخيصة الثمن وسهلة التحضير. وتُستعمل كوقود للسيارات والطائرات.
  • ج) لأنها قابلة للتحلل الحيوي بسرعة. وتُستعمل في صناعة الأسمدة الزراعية.
  • د) لأنها موصلة جيدة للكهرباء. وتُستعمل في صناعة الأسلاك والدوائر الإلكترونية.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: لأنها آمنة (غير سامة) ومستقرة كيميائياً. وتُستعمل في التبريد، التكييف، الرذاذ (البخاخات)، والفوم (مواد العزل).

الشرح: ١. تم تطوير مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) لخصائصها المميزة. ٢. كانت تعتبر آمنة للاستخدام البشري (غير سامة) ومستقرة كيميائياً (لا تتفاعل بسهولة). ٣. بسبب هذه الخصائص، استُخدمت على نطاق واسع في أنظمة التبريد والتكييف، وبخاخات الأيروسول، ومواد العزل الرغوية.

تلميح: فكر في الخصائص التي تجعل مادة ما مناسبة للاستخدام في الأجهزة المنزلية والصناعية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

فسر سبب قلق العلماء من تزايد أشعة UVB في الجو.

  • أ) لأنها تسبب سرطان الجلد وإعتام عدسة العين (الماء الأبيض)، وتضر النباتات والعوالق البحرية التي تشكل قاعدة السلسلة الغذائية.
  • ب) لأنها تزيد من سرعة ذوبان الجليد في القطبين فقط.
  • ج) لأنها تسبب زيادة في هطول الأمطار وفيضانات في جميع أنحاء العالم.
  • د) لأنها تمنع تكون السحب وتسبب موجات جفاف طويلة.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: لأنها تسبب سرطان الجلد وإعتام عدسة العين (الماء الأبيض)، وتضر النباتات والعوالق البحرية التي تشكل قاعدة السلسلة الغذائية.

الشرح: ١. أشعة UVB ذات طاقة عالية ويمكنها إتلاف الحمض النووي (DNA) في الخلايا الحية. ٢. بالنسبة للإنسان: تسبب حروق الشمس، وسرطان الجلد، وإعتام عدسة العين. ٣. بالنسبة للبيئة: تضر عملية البناء الضوئي في النباتات، وتقتل العوالق البحرية الدقيقة، مما يخل بالسلاسل الغذائية.

تلميح: فكر في الآثار المباشرة للأشعة عالية الطاقة على الخلايا الحية والأنظمة البيئية.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

فسر سبب ازدياد تركيز مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) في الغلاف الجوي.

  • أ) بسبب قلة استخدامها، مما يجعلها نادرة ومركزة في مناطق محددة.
  • ب) بسبب كثرة استخدامها وثباتها الكيميائي الشديد، مما يجعلها لا تتحلل بسرعة في الطبقات السفلى من الغلاف الجوي وتتراكم فيه.
  • ج) بسبب سرعة تحللها في الغلاف الجوي، مما يزيد من إنتاجها باستمرار لتعويض الفاقد.
  • د) بسبب قدرتها على التفاعل السريع مع الأكسجين، مما يولد مركبات جديدة تزيد التركيز.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: بسبب كثرة استخدامها وثباتها الكيميائي الشديد، مما يجعلها لا تتحلل بسرعة في الطبقات السفلى من الغلاف الجوي وتتراكم فيه.

الشرح: ١. كثرة الاستخدام: استُخدمت CFCs على نطاق واسع في التبريد والتكييف والبخاخات. ٢. الثبات الكيميائي: هذه المركبات مستقرة جداً ولا تتحلل بسهولة في الطبقات السفلى من الغلاف الجوي. ٣. النتيجة: بسبب هاتين الخاصيتين، تتراكم المركبات في الجو ويزداد تركيزها مع مرور الوقت.

تلميح: فكر في خاصيتين رئيسيتين لهذه المركبات: مدى انتشار استخدامها، وطبيعتها الكيميائية.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

قوّم لماذا كان من المهم تأكيد بيانات دوبسون عن طريق صور الأقمار الاصطناعية؟

  • أ) لأن الأقمار الاصطناعية أرخص تكلفة من المعدات الأرضية التي استخدمها دوبسون.
  • ب) لأن صور الأقمار كانت أكثر وضوحاً للجمهور العام من البيانات الرقمية.
  • ج) لتأكيد دقة القياسات الأرضية، ولأن الأقمار الاصطناعية توفر تغطية شاملة ومستمرة للمساحات الواسعة من الغلاف الجوي، مما يقدم دليلاً مرئياً مقنعاً.
  • د) لأن دوبسون لم يكن واثقاً من حساباته وأراد التحقق منها بطريقة مختلفة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لتأكيد دقة القياسات الأرضية، ولأن الأقمار الاصطناعية توفر تغطية شاملة ومستمرة للمساحات الواسعة من الغلاف الجوي، مما يقدم دليلاً مرئياً مقنعاً.

الشرح: ١. التأكد من الدقة: صور الأقمار تؤكد صحة القياسات الأرضية وتستبعد الأخطاء المحلية. ٢. التغطية الشاملة: الأقمار تغطي مساحات هائلة من الغلاف الجوي بشكل مستمر، بينما القياسات الأرضية محدودة الموقع. ٣. الدليل المقنع: الصور الفضائية تقدم دليلاً مرئياً واضحاً على ظاهرة ثقب الأوزون، مما يدعم النتائج العلمية ويدفع باتخاذ إجراءات دولية.

تلميح: فكر في مزايا القياسات الفضائية مقارنة بالقياسات الأرضية، وأهمية التأكد من النتائج العلمية.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط