صفحة 38 - كتاب الكيمياء - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 25: عرّف كلاً من المادة الكيميائية والكيمياء.

الإجابة: المادة الكيميائية: مادة ذات تركيب محدد وثابت. الكيمياء: دراسة المادة والتغيرات التي تطرأ عليها.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** لنفهم تعريف كل من المادة الكيميائية والكيمياء، يجب أن نتذكر أن الكيمياء هي العلم الذي يدرس المادة.
2. **الخطوة 2 (التعريف):** - المادة الكيميائية هي أي مادة لها تركيب محدد وثابت لا يتغير، مثل الماء النقي أو ملح الطعام. - أما الكيمياء فهي العلم الذي يدرس هذه المادة، من حيث تركيبها وخواصها والتغيرات التي تطرأ عليها، وكيف تتفاعل مع مواد أخرى.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن: - المادة الكيميائية: **مادة ذات تركيب محدد وثابت.** - الكيمياء: **دراسة المادة والتغيرات التي تطرأ عليها.**

سؤال 26: في أي طبقات الغلاف الجوي يوجد غاز الأوزون؟

الإجابة: الستراتوسفير.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الغلاف الجوي للأرض يتكون من عدة طبقات، لكل منها خصائصها ومكوناتها المميزة.
2. **الخطوة 2 (التطبيق):** غاز الأوزون (O₃) يتكون بشكل طبيعي في طبقة معينة من الغلاف الجوي، حيث يقوم بامتصاص جزء كبير من الأشعة فوق البنفسجية الضارة القادمة من الشمس.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** الطبقة التي تحتوي على معظم غاز الأوزون هي طبقة **الستراتوسفير**.

سؤال 27: ما العناصر الثلاثة الموجودة في مركبات الكلوروفلوروكربون؟

الإجابة: الكلور (Cl)، الفلور (F)، الكربون (C).

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** مركبات الكلوروفلوروكربون هي مركبات عضوية تحتوي على عناصر محددة، واسمها يشير إلى هذه العناصر.
2. **الخطوة 2 (التحليل):** بتحليل الاسم "كلوروفلوروكربون"، يمكننا استنتاج العناصر المكونة لها: - "كلورو" تشير إلى عنصر الكلور. - "فلورو" تشير إلى عنصر الفلور. - "كربون" تشير إلى عنصر الكربون.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن، العناصر الثلاثة الموجودة في مركبات الكلوروفلوروكربون هي: **الكلور (Cl)، الفلور (F)، الكربون (C)**.

سؤال 28: لاحظ العلماء أن سمك طبقة الأوزون يتناقص. ما سبب ذلك؟

الإجابة: مركبات CFCs التي تصل وتطلق الكلور الذي يفكك الأوزون.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** طبقة الأوزون ضرورية لحماية الأرض من الأشعة فوق البنفسجية الضارة. تناقص سمكها يعني وجود عوامل تؤدي إلى تدمير جزيئات الأوزون.
2. **الخطوة 2 (الآلية):** لقد أظهرت الأبحاث أن مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) هي السبب الرئيسي. عندما تصل هذه المركبات إلى طبقة الستراتوسفير، فإنها تتفكك بفعل الأشعة فوق البنفسجية وتطلق ذرات الكلور النشطة. هذه الذرات تتفاعل مع جزيئات الأوزون وتفككها إلى أكسجين عادي، مما يؤدي إلى استنزاف طبقة الأوزون.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن، سبب تناقص سمك طبقة الأوزون هو: **مركبات CFCs التي تصل وتطلق الكلور الذي يفكك الأوزون**.

سؤال 29: يتكون جزيء الأوزون من ثلاث ذرات أكسجين. كم جزيء أوزون ينتج عن 6 ذرات أكسجين، و 9 ذرات أكسجين، و 27 ذرة أكسجين؟

الإجابة: جزيئان، 3 جزيئات، 9 جزيئات.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لدينا المعلومة الأساسية أن جزيء الأوزون الواحد يتكون من 3 ذرات أكسجين.
2. **الخطوة 2 (القانون/الفكرة):** لإيجاد عدد جزيئات الأوزون التي يمكن إنتاجها من عدد معين من ذرات الأكسجين، نقوم بقسمة العدد الكلي لذرات الأكسجين على عدد الذرات في جزيء الأوزون الواحد (وهو 3).
3. **الخطوة 3 (الحل):** - لـ 6 ذرات أكسجين: $6 \div 3 = 2$ جزيء أوزون. - لـ 9 ذرات أكسجين: $9 \div 3 = 3$ جزيئات أوزون. - لـ 27 ذرة أكسجين: $27 \div 3 = 9$ جزيئات أوزون.
4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن، عدد جزيئات الأوزون الناتجة هو: **جزيئان، 3 جزيئات، 9 جزيئات**.

سؤال 30: قياس التركيز يبين الشكل 1-6 أن مستوى CFC كان 272 ppt عام 1995م. وإذا كانت النسبة المئوية تعني أجزاء من المئة، فما النسبة المئوية التي تمثلها 272 ppt؟

الإجابة: $2.72 \times 10^{-8}$%

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لدينا تركيز CFCs وهو 272 ppt (جزء في التريليون). نعلم أن النسبة المئوية تعني أجزاء من المئة.
2. **الخطوة 2 (القانون/التحويل):** - التريليون هو $10^{12}$. إذن، 1 ppt يعني $1 \times 10^{-12}$ من الكل. - لتحويل أي جزء إلى نسبة مئوية، نضربه في 100. إذن، لتحويل 272 ppt إلى نسبة مئوية، نتبع الخطوات التالية: 1. نحول ppt إلى كسر: $272 \times 10^{-12}$ 2. نضرب الكسر في 100 لتحويله إلى نسبة مئوية.
3. **الخطوة 3 (الحل):** النسبة المئوية = $272 \times 10^{-12} \times 100$ النسبة المئوية = $272 \times 10^{-12} \times 10^2$ النسبة المئوية = $272 \times 10^{(-12+2)}$ النسبة المئوية = $272 \times 10^{-10}$ يمكن كتابتها أيضاً كـ $2.72 \times 10^2 \times 10^{-10} = 2.72 \times 10^{-8}$
4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن، النسبة المئوية التي تمثلها 272 ppt هي: **$2.72 \times 10^{-8}$%**

سؤال 31: أي القياسين يعتمد على قوة الجاذبية: قياس الكتلة أم قياس الوزن؟ فسر إجابتك.

الإجابة: الوزن؛ لأنه يعتمد على قوة الجاذبية، أما الكتلة فثابتة.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** يجب أن نميز بين مفهومي الكتلة والوزن. - الكتلة هي مقدار المادة في الجسم، وهي قيمة ثابتة لا تتغير بتغير المكان. - الوزن هو قوة جذب الأرض للجسم، وهو يعتمد على كتلة الجسم وعلى قوة الجاذبية في المكان الذي يوجد فيه الجسم.
2. **الخطوة 2 (التحليل):** بما أن الوزن هو قوة الجاذبية المؤثرة على الكتلة (الوزن = الكتلة × تسارع الجاذبية)، فإنه يتأثر بقوة الجاذبية. أما الكتلة، فهي مقدار المادة ولا تتأثر بالجاذبية.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن، القياس الذي يعتمد على قوة الجاذبية هو **الوزن**؛ لأنه يعتمد على قوة الجاذبية، أما الكتلة فثابتة لا تتغير.

سؤال 32: أي مجالات الكيمياء يدرس نظريات تركيب المادة، وأيها يدرس تأثير المواد الكيميائية في البيئة؟

الإجابة: الكيمياء الذرية، الكيمياء البيئية.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الكيمياء علم واسع يتفرع إلى عدة مجالات، كل مجال يركز على جانب معين من دراسة المادة وتفاعلاتها.
2. **الخطوة 2 (التطبيق):** - المجال الذي يدرس نظريات تركيب المادة، أي بنية الذرات والجزيئات وكيف تتكون، هو الكيمياء الذرية أو الكيمياء الفيزيائية التي تتعمق في البنية الأساسية للمادة. - أما المجال الذي يدرس تأثير المواد الكيميائية على البيئة، مثل التلوث الكيميائي وتأثيره على الكائنات الحية والنظم البيئية، فهو الكيمياء البيئية.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن: - المجال الذي يدرس نظريات تركيب المادة هو: **الكيمياء الذرية**. - المجال الذي يدرس تأثير المواد الكيميائية في البيئة هو: **الكيمياء البيئية**.

سؤال 33: في أي المدينتين تتوقع أن يكون وزنك أكبر: في مدينة أبها التي ترتفع 2200 m عن سطح البحر، أم في مدينة جدة التي تقع عند مستوى سطح البحر؟

الإجابة: في مدينة جدة؛ لأنها أقرب إلى مركز الأرض (عند سطح البحر).

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الوزن هو قوة جذب الأرض للجسم، ويعتمد على كتلة الجسم وتسارع الجاذبية. تسارع الجاذبية يقل كلما ابتعدنا عن مركز الأرض.
2. **الخطوة 2 (التطبيق):** - مدينة أبها ترتفع 2200 m عن سطح البحر، مما يعني أنها أبعد عن مركز الأرض مقارنة بمدينة جدة. - مدينة جدة تقع عند مستوى سطح البحر، أي أنها أقرب إلى مركز الأرض.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** بما أن قوة الجاذبية تكون أكبر كلما اقتربنا من مركز الأرض، فإن تسارع الجاذبية سيكون أكبر في جدة منه في أبها. لذلك، تتوقع أن يكون وزنك أكبر **في مدينة جدة**؛ لأنها أقرب إلى مركز الأرض (عند مستوى سطح البحر).

سؤال 34: قرأت أن "تريليون ذرة يمكن أن توضع فوق نقطة في نهاية هذه الجملة". اكتب العدد تريليون بالأرقام.

الإجابة: 1,000,000,000,000

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المعطيات):** المطلوب هو كتابة العدد "تريليون" بالأرقام.
2. **الخطوة 2 (التحويل):** في النظام العددي، التريليون هو ألف مليار، أو $10^{12}$. هذا يعني الرقم 1 متبوعًا بـ 12 صفرًا.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن، العدد تريليون بالأرقام هو: **1,000,000,000,000**

سؤال 35: ما كتلة المكعب أدناه، إذا علمت أن كتلة مكعب طول ضلعه 2 cm من المادة نفسها تساوي g 4.0.

الإجابة: مضاعف الضلع (4cm) يعني مضاعفة الحجم 8 مرات. 8 × 4.0 g = الكتلة الكتلة = 32 g

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لدينا مكعب طول ضلعه 2 cm وكتلته 4.0 g. والمطلوب هو كتلة مكعب آخر من المادة نفسها، بافتراض أن "المكعب أدناه" يشير إلى مكعب طول ضلعه 4 cm (بناءً على الإجابة المعطاة).
2. **الخطوة 2 (القانون/الفكرة):** - حجم المكعب يُحسب من العلاقة: $الحجم = (طول الضلع)^3$. - بما أن المكعبين من المادة نفسها، فإن كثافتهما متساوية. وهذا يعني أن الكتلة تتناسب طرديًا مع الحجم. - إذا تضاعف طول الضلع من 2 cm إلى 4 cm (أي تضاعف مرتين)، فإن الحجم سيتضاعف بمقدار $(2)^3 = 8$ مرات.
3. **الخطوة 3 (الحل):** - حجم المكعب الأول (2 cm) هو $2^3 = 8 \text{ cm}^3$. - حجم المكعب الثاني (4 cm) هو $4^3 = 64 \text{ cm}^3$. - نلاحظ أن حجم المكعب الثاني هو $64 \div 8 = 8$ أضعاف حجم المكعب الأول. - بما أن الكتلة تتناسب طرديًا مع الحجم، فإن كتلة المكعب الثاني ستكون 8 أضعاف كتلة المكعب الأول. - الكتلة = $8 \times 4.0 \text{ g} = 32 \text{ g}$.
4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن، كتلة المكعب هي: **32 g**

سؤال 36: كيف تختلف البيانات الكمية عن البيانات النوعية؟ أعط مثالاً على كل منها.

الإجابة: الكمية: أرقام وقياسات (كتلة 6g). النوعية: وصف بالخواص (لون أبيض).

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** البيانات في البحث العلمي تُصنف عادة إلى نوعين رئيسيين: كمية ونوعية، وذلك بناءً على طبيعة المعلومات التي تقدمها.
2. **الخطوة 2 (التمييز):** - **البيانات الكمية:** هي البيانات التي يمكن قياسها والتعبير عنها بالأرقام. تركز على "كم" أو "مقدار". - **البيانات النوعية:** هي البيانات الوصفية التي تصف الخصائص أو الصفات ولا يمكن التعبير عنها بالأرقام بشكل مباشر. تركز على "كيف" أو "ما نوع".
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن: - البيانات الكمية: **أرقام وقياسات (مثال: كتلة 6g).** - البيانات النوعية: **وصف بالخواص (مثال: لون أبيض).**

سؤال 37: ما الفرق بين الفرضية والنظرية والقانون؟

الإجابة: الفرضية: تفسير مؤقت قابل للاختبار. النظرية: تفسير مدعوم بأدلة يوضح "لماذا". القانون: وصف لعلاقة في الطبيعة يوضح "ماذا يحدث".

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** في المنهج العلمي، هناك تسلسل منطقي للمفاهيم التي تساعدنا على فهم الظواهر الطبيعية، وهي الفرضية، النظرية، والقانون.
2. **الخطوة 2 (التمييز):** - **الفرضية:** هي تفسير مؤقت لظاهرة معينة، يمكن اختباره من خلال التجارب والملاحظات. هي مجرد تخمين أو اقتراح مبدئي. - **النظرية:** هي تفسير شامل ومدعوم بمجموعة كبيرة من الأدلة والملاحظات والتجارب. توضح "لماذا" تحدث الظاهرة، وتكون قابلة للتعديل أو الرفض إذا ظهرت أدلة جديدة. - **القانون العلمي:** هو وصف لعلاقة أو نمط معين في الطبيعة يحدث دائمًا تحت ظروف معينة. يوضح "ماذا يحدث" ولكنه لا يفسر "لماذا" يحدث.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن: - الفرضية: **تفسير مؤقت قابل للاختبار.** - النظرية: **تفسير مدعوم بأدلة يوضح "لماذا".** - القانون: **وصف لعلاقة في الطبيعة يوضح "ماذا يحدث".**

سؤال 38: تجارب مختبرية طلب إليك دراسة مقدار السكر الذي يمكن إذابته في الماء عند درجات حرارة مختلفة. ما المتغير المستقل؟ وما المتغير التابع؟ وما العامل الذي يجب أن يبقى ثابتًا في هذه التجربة؟

الإجابة: المستقل: درجة الحرارة التابع: كمية السكر الثابت: كمية الماء.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** عند تصميم أي تجربة علمية، يجب تحديد ثلاثة أنواع من المتغيرات: - **المتغير المستقل:** هو العامل الذي يتم تغييره أو التحكم فيه من قبل الباحث. - **المتغير التابع:** هو العامل الذي يتم قياسه أو ملاحظته، ويتأثر بتغير المتغير المستقل. - **العوامل الثابتة (الضابطة):** هي العوامل التي يجب أن تبقى ثابتة دون تغيير لضمان أن النتائج ناتجة فقط عن تغيير المتغير المستقل.
2. **الخطوة 2 (التطبيق):** في هذه التجربة، نحن ندرس تأثير درجة الحرارة على كمية السكر المذابة في الماء: - العامل الذي نغيره بشكل متعمد هو درجة الحرارة، لذا فهو المتغير المستقل. - العامل الذي نقيسه ونلاحظ كيف يتغير استجابةً لدرجة الحرارة هو مقدار السكر الذي يمكن إذابته، لذا فهو المتغير التابع. - لضمان دقة التجربة، يجب أن تبقى كمية الماء التي نستخدمها ثابتة في كل مرة نجري فيها التجربة.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن: - المتغير المستقل: **درجة الحرارة** - المتغير التابع: **كمية السكر** - العامل الذي يجب أن يبقى ثابتًا: **كمية الماء**.

سؤال 39: بين ما إذا كانت البيانات الآتية نوعية أم كمية: a. كتلة كأس 6.6 g b. بلورات السكر بيضاء ولامعة. c. الألعاب النارية ملونة.

الإجابة: a. كمية (6.6g) b. نوعية (أبيض، لامع). c. نوعية (ملونة)

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** لتمييز البيانات النوعية عن الكمية، نتذكر أن البيانات الكمية تعبر عن أرقام وقياسات، بينما البيانات النوعية تصف خصائص أو صفات.
2. **الخطوة 2 (التطبيق):** - **a. كتلة كأس 6.6 g:** هذه المعلومة تتضمن رقمًا ووحدة قياس (6.6 g)، وهي تعبر عن مقدار قابل للقياس. - **b. بلورات السكر بيضاء ولامعة:** هذه المعلومة تصف خصائص السكر (اللون واللمعان) ولا تتضمن أرقامًا أو قياسات. - **c. الألعاب النارية ملونة:** هذه المعلومة تصف صفة الألعاب النارية (أنها ملونة) ولا تتضمن أرقامًا أو قياسات.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن: - a. كتلة كأس 6.6 g: **كمية (6.6g)** - b. بلورات السكر بيضاء ولامعة: **نوعية (أبيض، لامع).** - c. الألعاب النارية ملونة: **نوعية (ملونة)**

سؤال 40: إذا كانت الأدلة التي جمعتها في أثناء إجراء تجربة ما لا تدعم الفرضية، فماذا يجب عليك تجاه الفرضية؟

الإجابة: تعديل الفرضية أو ترفضها، وتصوغ فرضية جديدة لاختبارها.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الفرضية هي تفسير مقترح لظاهرة ما، وهي نقطة البداية في المنهج العلمي. الهدف من التجربة هو اختبار صحة هذه الفرضية.
2. **الخطوة 2 (التحليل):** إذا كانت الأدلة والنتائج التي جمعتها من التجربة لا تتوافق مع الفرضية التي وضعتها، فهذا يعني أن الفرضية الأصلية قد لا تكون صحيحة أو أنها تحتاج إلى تعديل. في هذه الحالة، يجب أن تكون مستعدًا لتغيير طريقة تفكيرك بناءً على الأدلة.
3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذا كانت الأدلة لا تدعم الفرضية، فيجب عليك **تعديل الفرضية أو ترفضها، وتصوغ فرضية جديدة لاختبارها**.

في أي طبقات الغلاف الجوي يوجد غاز الأوزون؟

• أ) التروبوسفير.
• ب) الميزوسفير.
• ج) الستراتوسفير.
• د) الثيرموسفير.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الستراتوسفير.

الشرح: ١. يتكون الغلاف الجوي من عدة طبقات. ٢. غاز الأوزون (O₃) يتكون بشكل طبيعي في طبقة معينة حيث يمتص الأشعة فوق البنفسجية. ٣. هذه الطبقة هي الستراتوسفير.

تلميح: تذكر أن طبقة الأوزون تحمي الأرض من الأشعة فوق البنفسجية وتوجد في طبقة معينة من الغلاف الجوي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما العناصر الثلاثة الموجودة في مركبات الكلوروفلوروكربون؟

• أ) الكربون (C)، الهيدروجين (H)، الأكسجين (O).
• ب) الكلور (Cl)، الفلور (F)، الكربون (C).
• ج) النيتروجين (N)، الأكسجين (O)، الكربون (C).
• د) الصوديوم (Na)، الكلور (Cl)، الكربون (C).

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الكلور (Cl)، الفلور (F)، الكربون (C).

الشرح: ١. اسم المركب "كلوروفلوروكربون" يشير إلى العناصر المكونة له. ٢. "كلورو" تشير إلى الكلور. ٣. "فلورو" تشير إلى الفلور. ٤. "كربون" تشير إلى الكربون.

تلميح: انظر إلى اسم المركب: كلورو-فلورو-كربون.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

قياس التركيز يبين الشكل 1-6 أن مستوى CFC كان 272 ppt عام 1995م. وإذا كانت النسبة المئوية تعني أجزاء من المئة، فما النسبة المئوية التي تمثلها 272 ppt؟

• أ) 0.0272 %
• ب) 2.72 × 10⁻⁸ %
• ج) 2.72 %
• د) 2.72 × 10⁻⁶ %

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: 2.72 × 10⁻⁸ %

الشرح: 1. ppt تعني جزء في التريليون، أي 1 × 10⁻¹². 2. 272 ppt = 272 × 10⁻¹². 3. للتحويل إلى نسبة مئوية، نضرب في 100: 272 × 10⁻¹² × 100 = 272 × 10⁻¹⁰. 4. يمكن كتابة الناتج بالصيغة العلمية: 2.72 × 10² × 10⁻¹⁰ = 2.72 × 10⁻⁸ %.

تلميح: تذكر أن ppt تعني جزء في التريليون (10¹²). لتحويلها إلى نسبة مئوية، اضرب في 100.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

عرّف كلاً من المادة الكيميائية والكيمياء.

• أ) المادة الكيميائية: أي شيء يشغل حيزاً. الكيمياء: علم دراسة العناصر فقط.
• ب) المادة الكيميائية: مادة ذات تركيب محدد وثابت. الكيمياء: دراسة المادة والتغيرات التي تطرأ عليها.
• ج) المادة الكيميائية: مادة قابلة للتفاعل. الكيمياء: علم تحضير الأدوية.
• د) المادة الكيميائية: مادة صلبة فقط. الكيمياء: فرع من فروع الفيزياء.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المادة الكيميائية: مادة ذات تركيب محدد وثابت. الكيمياء: دراسة المادة والتغيرات التي تطرأ عليها.

الشرح: ١. المادة الكيميائية: أي مادة لها تركيب محدد وثابت لا يتغير، مثل الماء النقي. ٢. الكيمياء: العلم الذي يدرس المادة، من حيث تركيبها وخواصها والتغيرات التي تطرأ عليها.

تلميح: تذكر أن التعريف يركز على التركيب الثابت للمادة ودراسة التغيرات.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

لاحظ العلماء أن سمك طبقة الأوزون يتناقص. ما سبب ذلك؟

• أ) زيادة انبعاثات ثاني أكسيد الكربون من السيارات.
• ب) النشاط البركاني المتزايد.
• ج) مركبات CFCs التي تصل وتطلق الكلور الذي يفكك الأوزون.
• د) التغيرات الطبيعية في دورة الشمس.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مركبات CFCs التي تصل وتطلق الكلور الذي يفكك الأوزون.

الشرح: ١. مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) تصل إلى طبقة الستراتوسفير. ٢. تتفكك بفعل الأشعة فوق البنفسجية وتطلق ذرات الكلور النشطة. ٣. ذرات الكلور تتفاعل مع جزيئات الأوزون وتفككها، مما يؤدي إلى استنزاف الطبقة.

تلميح: تذكر أن بعض المركبات الكيميائية الصناعية تصل إلى الطبقات العليا وتسبب تفكك جزيئات الأوزون.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

يتكون جزيء الأوزون من ثلاث ذرات أكسجين. كم جزيء أوزون ينتج عن 6 ذرات أكسجين، و 9 ذرات أكسجين، و 27 ذرة أكسجين؟

• أ) 3 جزيئات، 6 جزيئات، 18 جزيء.
• ب) 2 جزيء، 4.5 جزيء، 13.5 جزيء.
• ج) جزيئان، 3 جزيئات، 9 جزيئات.
• د) 1 جزيء، 2 جزيء، 8 جزيئات.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: جزيئان، 3 جزيئات، 9 جزيئات.

الشرح: ١. كل جزيء أوزون يحتاج 3 ذرات أكسجين. ٢. عدد الجزيئات = (عدد الذرات الكلي) ÷ 3. ٣. 6 ÷ 3 = 2 جزيء. ٤. 9 ÷ 3 = 3 جزيئات. ٥. 27 ÷ 3 = 9 جزيئات.

تلميح: اقسم العدد الكلي لذرات الأكسجين على 3 (عدد الذرات في كل جزيء).

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

أي القياسين يعتمد على قوة الجاذبية: قياس الكتلة أم قياس الوزن؟ فسر إجابتك.

• أ) الكتلة؛ لأنها مقدار المادة ولا تتغير.
• ب) الوزن؛ لأنه يعتمد على قوة الجاذبية، أما الكتلة فثابتة.
• ج) كلاهما يعتمدان على الجاذبية بنفس الدرجة.
• د) لا يعتمد أي منهما على الجاذبية في القياس.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الوزن؛ لأنه يعتمد على قوة الجاذبية، أما الكتلة فثابتة.

الشرح: 1. الكتلة هي مقدار المادة في الجسم، وهي قيمة ثابتة لا تتغير بتغير المكان. 2. الوزن هو قوة جذب الأرض للجسم، ويُحسب من العلاقة: الوزن = الكتلة × تسارع الجاذبية. 3. بما أن تسارع الجاذبية يختلف من مكان لآخر، فإن الوزن يعتمد على قوة الجاذبية.

تلميح: الكتلة هي مقدار المادة، والوزن هو قوة جذب الأرض لتلك المادة.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: سهل

أي مجالات الكيمياء يدرس نظريات تركيب المادة، وأيها يدرس تأثير المواد الكيميائية في البيئة؟

• أ) الكيمياء العضوية، الكيمياء الحيوية
• ب) الكيمياء التحليلية، الكيمياء الصناعية
• ج) الكيمياء الذرية، الكيمياء البيئية
• د) الكيمياء الفيزيائية، الكيمياء النووية

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الكيمياء الذرية، الكيمياء البيئية.

الشرح: 1. الكيمياء الذرية (أو الفيزيائية) تدرس التركيب الأساسي للمادة (الذرات والجزيئات) والنظريات التي تفسر هذا التركيب. 2. الكيمياء البيئية تدرس التفاعلات الكيميائية التي تحدث في البيئة وتأثير المواد الكيميائية على النظم البيئية والكائنات الحية.

تلميح: فكر في المجال الذي يهتم بالبنية الأساسية للمادة، والمجال الذي يدرس التفاعلات مع البيئة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

في أي المدينتين تتوقع أن يكون وزنك أكبر: في مدينة أبها التي ترتفع 2200 m عن سطح البحر، أم في مدينة جدة التي تقع عند مستوى سطح البحر؟

• أ) في مدينة أبها؛ لأن الهواء أنقى.
• ب) في مدينة جدة؛ لأنها أقرب إلى مركز الأرض (عند سطح البحر).
• ج) سيكون الوزن متساوياً في المدينتين لأن الكتلة ثابتة.
• د) في مدينة أبها؛ لأن الارتفاع يزيد من قوة الجاذبية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: في مدينة جدة؛ لأنها أقرب إلى مركز الأرض (عند سطح البحر).

الشرح: 1. الوزن = الكتلة × تسارع الجاذبية. 2. تسارع الجاذبية يقل كلما ابتعدنا عن مركز الأرض. 3. مدينة جدة عند مستوى سطح البحر (أقرب لمركز الأرض) لذا تسارع الجاذبية فيها أكبر. 4. مدينة أبها على ارتفاع 2200 م (أبعد عن مركز الأرض) لذا تسارع الجاذبية فيها أقل. 5. لذلك، الوزن سيكون أكبر في جدة.

تلميح: تذكر أن قوة الجاذبية تتناقص مع زيادة البعد عن مركز الأرض.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

كيف تختلف البيانات الكمية عن البيانات النوعية؟ أعط مثالاً على كل منها.

• أ) الكمية: وصف بالخواص (طعم حلو). النوعية: أرقام وقياسات (حجم 10 مل).
• ب) الكمية: أرقام وقياسات (كتلة 6g). النوعية: وصف بالخواص (لون أبيض).
• ج) كلاهما يعبر عن الأرقام فقط ولكن بطرق مختلفة.
• د) الكمية: بيانات غير دقيقة. النوعية: بيانات دقيقة ورقمية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الكمية: أرقام وقياسات (كتلة 6g). النوعية: وصف بالخواص (لون أبيض).

الشرح: 1. البيانات الكمية: تعبر عن مقدار يمكن قياسه وتمثيله برقم ووحدة. مثال: كتلة 6.6 جرام، درجة حرارة 25°C. 2. البيانات النوعية: تصف صفات أو خصائص لا يمكن قياسها رقمياً بشكل مباشر. مثال: اللون، الرائحة، الطعم، اللمعان.

تلميح: البيانات الكمية قابلة للقياس بالأرقام، بينما النوعية تصف الصفات.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: سهل

قرأت أن 'تريليون ذرة يمكن أن توضع فوق نقطة في نهاية هذه الجملة'. اكتب العدد تريليون بالأرقام.

• أ) 1,000,000,000
• ب) 1,000,000,000,000
• ج) 1,000,000,000,000,000
• د) 100,000,000,000

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: 1,000,000,000,000

الشرح: 1. التريليون في النظام العددي يساوي 10^12. 2. هذا يعني الرقم 1 متبوعًا بـ 12 صفرًا. 3. كتابته بالأرقام: 1,000,000,000,000.

تلميح: تذكر أن التريليون هو 1 متبوعًا بـ 12 صفرًا.

التصنيف: رقم/تاريخ | المستوى: سهل

ما الفرق بين الفرضية والنظرية والقانون؟

• أ) الفرضية: وصف لعلاقة في الطبيعة. النظرية: تفسير مؤقت. القانون: تفسير مدعوم بأدلة.
• ب) الفرضية: تفسير مؤقت قابل للاختبار. النظرية: تفسير مدعوم بأدلة يوضح 'لماذا'. القانون: وصف لعلاقة في الطبيعة يوضح 'ماذا يحدث'.
• ج) الفرضية: تفسير مدعوم بأدلة. النظرية: وصف لعلاقة في الطبيعة. القانون: تفسير مؤقت قابل للاختبار.
• د) الفرضية والنظرية والقانون مصطلحات مترادفة تعني نفس الشيء.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الفرضية: تفسير مؤقت قابل للاختبار. النظرية: تفسير مدعوم بأدلة يوضح 'لماذا'. القانون: وصف لعلاقة في الطبيعة يوضح 'ماذا يحدث'.

الشرح: 1. الفرضية: تفسير أولي مؤقت لظاهرة، قابل للاختبار والرفض أو التأييد. 2. النظرية: تفسير شامل ومتعمق لظاهرة، مدعوم بعدد كبير من الأدلة التجريبية، ويجيب على سؤال 'لماذا'. 3. القانون العلمي: وصف موجز ودقيق لعلاقة طبيعية ثابتة، يوضح 'ماذا يحدث' دون تفسير السبب.

تلميح: فكر في مستوى الدعم التجريبي والوظيفة لكل مفهوم في المنهج العلمي.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

بين ما إذا كانت البيانات الآتية نوعية أم كمية: a. كتلة كأس 6.6 g

• أ) نوعية (لون الكأس)
• ب) كمية (6.6g)
• ج) نوعية (شكل الكأس)
• د) كمية (سعة الكأس)

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: كمية (6.6g)

الشرح: 1. البيانات الكمية: هي البيانات التي يمكن قياسها والتعبير عنها بأرقام ووحدات قياس. 2. المعلومة 'كتلة كأس 6.6 g' تحتوي على رقم (6.6) ووحدة قياس (g). 3. لذلك، فهي بيانات كمية.

تلميح: البيانات الكمية تعبر عن أرقام وقياسات، بينما النوعية تصف خصائص.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

بين ما إذا كانت البيانات الآتية نوعية أم كمية: b. بلورات السكر بيضاء ولامعة.

• أ) كمية (درجة البياض)
• ب) كمية (معدل اللمعان)
• ج) نوعية (أبيض، لامع)
• د) نوعية (حلو المذاق)

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: نوعية (أبيض، لامع)

الشرح: 1. البيانات النوعية: هي البيانات الوصفية التي تصف الخصائص أو الصفات دون استخدام أرقام. 2. الجملة 'بلورات السكر بيضاء ولامعة' تصف لون البلورات (أبيض) وصفة سطحها (لامع). 3. لا توجد أرقام أو قياسات في الوصف، لذلك هي بيانات نوعية.

تلميح: هل تصف الجملة خصائص وصفية دون أرقام؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

إذا كانت الأدلة التي جمعتها في أثناء إجراء تجربة ما لا تدعم الفرضية، فماذا يجب عليك فعله تجاه الفرضية؟

• أ) تجاهل الأدلة والتمسك بالفرضية الأصلية.
• ب) تعديل الفرضية أو رفضها واقتراح فرضية جديدة.
• ج) اعتبار الفرضية قانونًا علميًا.
• د) إعادة التجربة فقط دون تغيير الفرضية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تعديل الفرضية أو رفضها واقتراح فرضية جديدة.

الشرح: 1. الفرضية هي تفسير مؤقت قابل للاختبار. 2. إذا لم تدعم الأدلة التجريبية الفرضية، فهذا يعني أن التفسير المقترح غير صحيح أو غير كامل. 3. وفقًا للمنهج العلمي، يجب عندئذٍ تعديل الفرضية لتناسب النتائج الجديدة، أو رفضها تمامًا واقتراح فرضية بديلة قابلة للاختبار.

تلميح: الفرضية في المنهج العلمي قابلة للتعديل بناءً على النتائج.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

تجارب مختبرية: طلب إليك دراسة مقدار السكر الذي يمكن إذابته في الماء عند درجات حرارة مختلفة. ما المتغير المستقل؟

• أ) كمية الماء
• ب) درجة الحرارة
• ج) مقدار السكر المذاب
• د) نوع السكر

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: درجة الحرارة

الشرح: ١. المتغير المستقل هو العامل الذي يغيره الباحث في التجربة. ٢. في هذه التجربة، يتم تغيير درجات الحرارة المختلفة. ٣. إذن، المتغير المستقل هو درجة الحرارة.

تلميح: المتغير الذي يتم تغييره عمداً في التجربة لملاحظة تأثيره.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

تجارب مختبرية: طلب إليك دراسة مقدار السكر الذي يمكن إذابته في الماء عند درجات حرارة مختلفة. ما المتغير التابع؟

• أ) درجة الحرارة
• ب) نوع السكر
• ج) مقدار السكر المذاب
• د) كمية الماء

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مقدار السكر المذاب

الشرح: ١. المتغير التابع هو النتيجة أو القيمة التي يتم قياسها في التجربة. ٢. في هذه التجربة، يتم قياس مقدار السكر الذي يذوب عند كل درجة حرارة. ٣. إذن، المتغير التابع هو مقدار السكر المذاب.

تلميح: المتغير الذي يتم قياسه أو ملاحظته نتيجة لتغيير المتغير المستقل.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

تجارب مختبرية: طلب إليك دراسة مقدار السكر الذي يمكن إذابته في الماء عند درجات حرارة مختلفة. ما العامل الذي يجب أن يبقى ثابتًا في هذه التجربة؟

• أ) درجة الحرارة فقط
• ب) كمية الماء ونوع السكر
• ج) مقدار السكر المذاب فقط
• د) درجة الحرارة وكمية الماء

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: كمية الماء ونوع السكر

الشرح: ١. العوامل الثابتة هي العوامل التي يجب التحكم فيها للحصول على نتائج موثوقة. ٢. في هذه التجربة، يجب أن تبقى كمية الماء ونوع السكر ثابتين. ٣. تغيير أي منهما سيؤثر على النتائج ويجعل المقارنة غير صحيحة.

تلميح: العوامل التي يجب التحكم فيها وعدم تغييرها لضبط التجربة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

بين ما إذا كانت البيانات الآتية نوعية أم كمية: 'الألعاب النارية ملونة.'

• أ) كمية
• ب) نوعية
• ج) كلاهما
• د) لا شيء مما سبق

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: نوعية

الشرح: ١. البيانات النوعية تصف الخصائص أو الصفات دون استخدام أرقام. ٢. الجملة 'الألعاب النارية ملونة' تصف خاصية اللون. ٣. لا توجد أرقام أو قياسات في الجملة. ٤. إذن، البيانات نوعية.

تلميح: هل تصف الجملة خاصية أو صفة، أم تعطي رقماً أو قياساً؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما كتلة المكعب أدناه، إذا علمت أن كتلة مكعب طول ضلعه 2 cm من المادة نفسها تساوي g 4.0؟ (طول ضلع المكعب المطلوب 4 cm)

• أ) 8.0 g
• ب) 16 g
• ج) 32 g
• د) 64 g

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: 32 g

الشرح: ١. حجم المكعب الأول (ضلع 2 cm): 2³ = 8 cm³. ٢. حجم المكعب الثاني (ضلع 4 cm): 4³ = 64 cm³. ٣. نسبة الحجم: 64 ÷ 8 = 8 مرات. ٤. الكتلة تتناسب مع الحجم، لذا كتلة المكعب الثاني = 8 × 4.0 g = 32 g.

تلميح: الكتلة تتناسب طردياً مع الحجم. حجم المكعب = (طول الضلع)^٣.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط