تدريب 4 - كتاب المهارات الرقمية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب المهارات الرقمية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: المهارات الرقمية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: تدريب 4

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المهارات الرقمية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: المهارات الرقمية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📝 ملخص الصفحة

5. تدريب 5:

كرر الإجراءات السابقة مع بقية العروض التقديمية للمجموعات. ثم أكمل الجدول التالي:

صف التغيرات التي لاحظتها في ميزات البث بين مقدم العرض الذي يقوم ببثه ومستلم العرض الذي يشاهده.

| العرض بالنسبة لمقدم العرض | العرض بالنسبة للمستلم (المشاهد) |

| :--- | :--- |

| النص | ______ |

| القصاصات الفنية | ______ |

| الصور | ______ |

| مقاطع الفيديو | ______ |

| الأصوات | ______ |

| السمات | ______ |

| تأثيرات الحركة | ______ |

| التأثيرات الانتقالية | ______ |

ملاحظة: هذا الجدول مطلوب تعبئته من قبل الطالب بناءً على ملاحظاته أثناء مشاهدة العروض التقديمية عبر الإنترنت ومقارنة تجربة مقدم العرض بتجربة المشاهد. البيانات المحددة غير متوفرة في النص الحالي.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

تدريب 4

نوع: محتوى تعليمي

تدريب 4

نوع: محتوى تعليمي

سيحدد معلمك الترتيب الذي ستقوم به المجموعات بعرض ملفاتها.

لعرض ملفك التقديمي:

نوع: محتوى تعليمي

لعرض ملفك التقديمي:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

افتح مايكروسوفت تيمز، وسجل الدخول وابدأ اجتماعًا جديدًا. أرسل عنوان URL الخاص بالاجتماع إلى المجموعات الأخرى عبر البريد الإلكتروني التي سترسل لها العنوان على السبورة. انتظر حتى يتلقى الجميع رسالة البريد الإلكتروني ويقبلوا دعوتك لحضور الاجتماع. اضغط على خيار Share Content واختر العرض التقديمي وابدأ البث. تفاعل مع جمهورك عند وجود أي أسئلة لديهم. بعد الانتهاء من العرض، اضغط على Stop Presenting.

إذا أردت أن تشاهد عرضًا تقديميًا عبر الإنترنت:

نوع: محتوى تعليمي

إذا أردت أن تشاهد عرضًا تقديميًا عبر الإنترنت:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

تحقق من حساب بريدك الإلكتروني وافتح رسالة البريد الإلكتروني التي تلقيتها التي تحتوي على رابط العرض التقديمي. اضغط على زر Alt خلال الضغط على الرابط، أو انسخ الرابط إلى المتصفح واضغط على زر Enter. تابع العرض بعناية. تواصل مع مقدم العرض عند وجود أي أسئلة لديك.

تدريب 5

نوع: محتوى تعليمي

تدريب 5

نوع: QUESTION_ACTIVITY

كرر الإجراءات السابقة مع بقية العروض التقديمية للمجموعات. ثم أكمل الجدول التالي:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

صف التغيرات التي لاحظتها في ميزات البث بين مقدم العرض الذي يقوم ببثه ومستلم العرض الذي يشاهده.

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

نوع: METADATA

98

🔍 عناصر مرئية

A blue and white logo for Microsoft Teams, featuring two stylized human figures and a 'T' symbol. It is positioned next to the 'تدريب 4' header.

جدول مقارنة ميزات البث

A two-column table designed for comparing features of a broadcast from the perspective of the presenter versus the viewer. The first column lists various presentation features, and the second column is empty for the user to fill in.

📄 النص الكامل للصفحة

تدريب 4 سيحدد معلمك الترتيب الذي ستقوم به المجموعات بعرض ملفاتها. لعرض ملفك التقديمي: افتح مايكروسوفت تيمز، وسجل الدخول وابدأ اجتماعًا جديدًا. أرسل عنوان URL الخاص بالاجتماع إلى المجموعات الأخرى عبر البريد الإلكتروني التي سترسل لها العنوان على السبورة. انتظر حتى يتلقى الجميع رسالة البريد الإلكتروني ويقبلوا دعوتك لحضور الاجتماع. اضغط على خيار Share Content واختر العرض التقديمي وابدأ البث. تفاعل مع جمهورك عند وجود أي أسئلة لديهم. بعد الانتهاء من العرض، اضغط على Stop Presenting. إذا أردت أن تشاهد عرضًا تقديميًا عبر الإنترنت: تحقق من حساب بريدك الإلكتروني وافتح رسالة البريد الإلكتروني التي تلقيتها التي تحتوي على رابط العرض التقديمي. اضغط على زر Alt خلال الضغط على الرابط، أو انسخ الرابط إلى المتصفح واضغط على زر Enter. تابع العرض بعناية. تواصل مع مقدم العرض عند وجود أي أسئلة لديك. تدريب 5 كرر الإجراءات السابقة مع بقية العروض التقديمية للمجموعات. ثم أكمل الجدول التالي: صف التغيرات التي لاحظتها في ميزات البث بين مقدم العرض الذي يقوم ببثه ومستلم العرض الذي يشاهده. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 98

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال تدريب 5: تدريب 5 كرر الإجراءات السابقة مع بقية العروض التقديمية للمجموعات. ثم أكمل الجدول التالي: صف التغيرات التي لاحظتها في ميزات البث بين مقدم العرض الذي يقوم ببثه ومستلم العرض الذي يشاهده. | العرض بالنسبة لمقدم العرض | العرض بالنسبة للمستلم (المشاهد) | |---|---| | النص | | | القصاصات الفنية | | | الصور | | | مقاطع الفيديو | | | الأصوات | | | السمات | | | تأثيرات الحركة | | | التأثيرات الانتقالية | |

الإجابة: النص: يظهر للمستلم بنفس التنسيق (خط / لون / حجم) لكن بدون إمكانية تعديل. القصاصات الفنية: تظهر للمستلم كما هي. الصور: تظهر للمستلم كما هي (وقد تقل الدقة حسب جودة الاتصال). مقاطع الفيديو: قد لا تظهر للمستقبلين كل التأثيرات، بل تظهر على شكل تأثيرات بسيطة أو لا تظهر. الأصوات: تأثيرات الحركة لا يسمعها المستقبلون كما هي، بل تظهر على شكل تأثيرات بسيطة وقد لا تظهر. السمات: السمات لا يسمعها المستقبلون كما هي، بل تظهر على شكل تأثيرات بسيطة وقد لا تظهر. تأثيرات الحركة: تأثيرات الحركة لا يسمعها المستقبلون كما هي، بل تظهر على شكل تأثيرات بسيطة وقد لا تظهر. التأثيرات الانتقالية: التأثيرات الانتقالية قد لا تظهر للمستقبلين كل التأثيرات، بل تظهر على شكل تأثيرات بسيطة أو لا تظهر.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يتطلب منا فهم الفرق بين ما يراه الشخص الذي يقدم العرض (مقدم العرض) وما يراه الشخص الذي يستقبل العرض ويشاهده (المستلم) عند استخدام خاصية البث في برامج العروض التقديمية. الفكرة الأساسية هنا هي أن بعض الميزات والتأثيرات قد لا تنتقل بنفس الكيفية أو الدقة من جهاز مقدم العرض إلى جهاز المستلم بسبب اختلافات في البرامج أو جودة الاتصال بالشبكة. لنبدأ بتحليل كل ميزة: - **النص**: عادةً ما يظهر للمستلم بنفس التنسيق (مثل نوع الخط ولونه وحجمه) الذي رآه مقدم العرض، لكن المستلم لا يستطيع تعديل هذا النص. - **القصاصات الفنية**: تظهر للمستلم كما هي تمامًا. - **الصور**: تظهر للمستلم كما هي، ولكن قد تقل جودتها أو دقتها إذا كانت جودة الاتصال بالإنترنت ضعيفة. - **مقاطع الفيديو**: قد لا تظهر جميع التأثيرات أو الحركات المعقدة للمستلم، بل قد تظهر بشكل مبسط أو لا تظهر أبدًا. - **الأصوات**: قد لا يسمعها المستلمون بنفس الجودة أو الوضوح، وقد تظهر على شكل إشعارات بسيطة أو لا تظهر. - **السمات**: قد لا تظهر بنفس الشكل الدقيق للمستلم، بل تظهر بشكل مبسط أو مختلف. - **تأثيرات الحركة**: مثل حركة النصوص أو الصور، قد لا تظهر للمستلمين كما هي، بل تظهر بشكل مبسط أو لا تظهر. - **التأثيرات الانتقالية**: وهي التأثيرات بين الشرائح، قد لا تظهر جميعها للمستلمين، بل تظهر بشكل مبسط أو لا تظهر. إذن، الإجابة التي تكمل الجدول هي وصف هذه الاختلافات لكل ميزة كما لاحظناها.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 1 بطاقة لهذه الصفحة

في تدريب 5، يُطلب من الطالب ملء جدول بعد مشاهدة عروض المجموعات. ما هو محتوى الجدول المطلوب؟

  • أ) تقييم جودة المحتوى العلمي للعروض التقديمية.
  • ب) تسجيل أسماء الطلاب المشاركين في كل مجموعة.
  • ج) صف التغيرات التي لاحظتها في ميزات البث بين مقدم العرض الذي يقوم ببثه ومستلم العرض الذي يشاهده.
  • د) مقارنة سرعة الاتصال بالإنترنت بين المجموعات المختلفة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: صف التغيرات التي لاحظتها في ميزات البث بين مقدم العرض الذي يقوم ببثه ومستلم العرض الذي يشاهده.

الشرح: ١. يطلب التدريب من الطالب تكرار مشاهدة عروض المجموعات الأخرى عبر الإنترنت. ٢. بعد المشاهدة، يجب على الطالب ملء جدول. ٣. محتوى الجدول المطلوب هو وصف الفروق والاختلافات في ميزات وأدوات البث بين وجهتي النظر: مقدم العرض (الباث) والمشاهد (المستقبل).

تلميح: ركز على الاختلافات في التجربة بين الشخص الذي يبث العرض والشخص الذي يشاهده.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط