📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب إدارة الفعاليات - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: إدارة الفعاليات | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
تتطلب المرحلة الأولى تخطيط الفعالية Event Planning
نوع: محتوى تعليمي
تتطلب المرحلة الأولى (المرحلة الأولى في دورة حياة الفعالية، والتي تشمل التفكير في النشاطات المطلوبة لتحقيق أهداف معينة في المرحلة التالية، وهي مرحلة التنفيذ) وجود مدير فعالية/مشروع لفهم متطلبات العميل وتوقعاته على المستوى الكلي (انظر الشكل 2-2). ويتحقق ذلك من خلال تحديد الأهداف، والنطاق، والغرض، والمنجزات Deliverables (أي منتجات أو خدمات أو نتائج يجب إكمالها لتنفيذ مشروع، مثل الفعالية).
ولتحديد هذه الجوانب، يجب على مدير الفعالية الاعتماد على القيم الأساسية لتصميم الفعالية، مما يضمن أنه يمكنه الإجابة عن الأسئلة الرئيسة الستة وهي على سبيل التذكير كما يأتي:
نوع: محتوى تعليمي
1. ما أهمية تنظيم أو استضافة الفعالية؟
نوع: محتوى تعليمي
2. من الجمهور؟
نوع: محتوى تعليمي
3. ما مضمون الفعالية؟
نوع: محتوى تعليمي
4. ما الذي يريده منظم الفعالية؟
نوع: محتوى تعليمي
5. أين ستقام الفعالية؟
نوع: محتوى تعليمي
6. متى ستقام الفعالية؟
نوع: محتوى تعليمي
إن التأكد من تحديد الإجابات عن هذه الأسئلة الستة بوضوح والاتفاق عليها سيقلل من فرص الارتباك، والذي يؤدي إلى عدم الرضا والصراع والتغيرات المكلفة.
نوع: محتوى تعليمي
تقسيم العمل ودراسة الجدوى Work Breakdown and Feasibility
نوع: محتوى تعليمي
ربما تكون بعض الطلبات غير منطقية حسب العميل، وتأتي الفعالية محددة بثلاثة عوامل:
• الوقت
• النطاق
• التكلفة
نوع: محتوى تعليمي
غالباً ما يمثل عامل أو أكثر من هذه العوامل المحددة أهمية بارزة، ولا يكون من الممكن تحقيق النطاق المطلوب لفعالية ضمن نطاق الوقت و/أو التكلفة، لذلك من المهم فهم ما هو مطلوب وما إذا كان ممكناً.
نوع: محتوى تعليمي
إدارة المخاطر ونقص الموارد Risk Management and Lack of Resources
نوع: محتوى تعليمي
هناك العديد من عوامل الخطر التي قد تؤثر على نجاح الفعالية؛ وربما يؤدي فهم حجم الفعالية ونطاقها إلى تقليل المخاطر في مجالات، مثل: السلامة والامتثال
نوع: محتوى تعليمي
إدارة الفعاليات
نوع: METADATA
وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447
نوع: METADATA
82
📄 النص الكامل للصفحة
تتطلب المرحلة الأولى تخطيط الفعالية Event Planning
تتطلب المرحلة الأولى (المرحلة الأولى في دورة حياة الفعالية، والتي تشمل التفكير في النشاطات المطلوبة لتحقيق أهداف معينة في المرحلة التالية، وهي مرحلة التنفيذ) وجود مدير فعالية/مشروع لفهم متطلبات العميل وتوقعاته على المستوى الكلي (انظر الشكل 2-2). ويتحقق ذلك من خلال تحديد الأهداف، والنطاق، والغرض، والمنجزات Deliverables (أي منتجات أو خدمات أو نتائج يجب إكمالها لتنفيذ مشروع، مثل الفعالية).
ولتحديد هذه الجوانب، يجب على مدير الفعالية الاعتماد على القيم الأساسية لتصميم الفعالية، مما يضمن أنه يمكنه الإجابة عن الأسئلة الرئيسة الستة وهي على سبيل التذكير كما يأتي:
1. ما أهمية تنظيم أو استضافة الفعالية؟
2. من الجمهور؟
3. ما مضمون الفعالية؟
4. ما الذي يريده منظم الفعالية؟
5. أين ستقام الفعالية؟
6. متى ستقام الفعالية؟
إن التأكد من تحديد الإجابات عن هذه الأسئلة الستة بوضوح والاتفاق عليها سيقلل من فرص الارتباك، والذي يؤدي إلى عدم الرضا والصراع والتغيرات المكلفة.
تقسيم العمل ودراسة الجدوى Work Breakdown and Feasibility
ربما تكون بعض الطلبات غير منطقية حسب العميل، وتأتي الفعالية محددة بثلاثة عوامل:
• الوقت
• النطاق
• التكلفة
غالباً ما يمثل عامل أو أكثر من هذه العوامل المحددة أهمية بارزة، ولا يكون من الممكن تحقيق النطاق المطلوب لفعالية ضمن نطاق الوقت و/أو التكلفة، لذلك من المهم فهم ما هو مطلوب وما إذا كان ممكناً.
إدارة المخاطر ونقص الموارد Risk Management and Lack of Resources
هناك العديد من عوامل الخطر التي قد تؤثر على نجاح الفعالية؛ وربما يؤدي فهم حجم الفعالية ونطاقها إلى تقليل المخاطر في مجالات، مثل: السلامة والامتثال
إدارة الفعاليات
وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447
82