صفحة 5 - كتاب المعرفة المالية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 نظام المسارات في التعليم الثانوي

المفاهيم الأساسية

نظام المسارات: نظام تعليمي ثانوي يتكون من ستة فصول دراسية في ثلاث سنوات، تشمل سنة أولى مشتركة وسنتين تخصصيتين.

خريطة المفاهيم

```markmap

نظام المسارات في التعليم الثانوي

أهداف النظام

تزويد الطلبة بالمهارات التقنية والشخصية

توسيع فرص الخريجين التعليمية والمهنية

هيكل النظام (3 سنوات)

السنة الأولى المشتركة

السنتان التخصصيتان

#### المسار العام

#### المسارات التخصصية الأربعة

##### المسار الشرعي (الشريعة)

##### مسار إدارة الأعمال

##### مسار علوم الحاسب والهندسة

##### مسار الصحة والحياة

ميزات النظام

مواد دراسية جديدة

#### تتوافق مع الثورة الصناعية الرابعة

#### تتوافق مع رؤية السعودية 2030

برامج المجال الاختياري

#### تتسق مع سوق العمل وميول الطلبة

مقياس الميول

#### يساعد على تحديد الاتجاهات والميول

العمل التطوعي

#### متطلب تخرج

التجسير بين المسارات

حصص الإتقان (الإثرائية والعلاجية)

خيارات التعليم المدمج والتعلم عن بعد

مشروع التخرج

شهادات مهنية ومهارية

```

نقاط مهمة

• يهدف النظام إلى تنمية مهارات التفكير العليا وحل المشكلات والمهارات البحثية.
• يمكن للخريجين الالتحاق بخيارات تعليم ما بعد الثانوي المتنوعة (جامعي، شهادات مهنية، كليات تطبيقية، دبلومات وظيفية).
• يضمن النظام مرونة الانتقال بين المسارات عبر آلية "التجسير".
• تمنح الشهادات المهنية والمهارية للطلبة بالشراكة مع جهات تخصصية بعد إنجاز مهام واختبارات محددة.

تزويد الطلبة بالمهارات التقنية والشخصية التي تساعدهم على التعامل مع الحياة، والتجاوب مع متطلبات المرحلة.

توسيع الفرص أمام الطلبة الخريجين عبر خيارات تعليم ما – بعد ثانوي متنوعة، فبالإضافة إلى الحصول على تعليم جامعي، بإمكانهم مثلاً التفكير في الحصول على شهادات مهنية، والالتحاق بالكليات التطبيقية، والحصول على دبلومات وظيفية.

يتكون نظام المسارات من ستة فصول دراسية تُدرس في ثلاث سنوات، تتضمن سنة أولى مشتركة يتلقى فيها الطلبة الدروس في مجالات علمية وإنسانية متنوعة، تليها سنتان تخصصيتان، يُمكن بها الطلبة في مسار عام وأربعة مسارات تخصصية تتسق مع ميولهم وقدراتهم، وهي: المسار الشرعي (الشريعة)، مسار إدارة الأعمال، مسار علوم الحاسب والهندسة، مسار الصحة والحياة، وهذا ما يجعل هذا النظام الأفضل للطلبة من حيث وجود:

مواد دراسية جديدة تتوافق مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة والخطط التنموية، كما أنه يتوافق مع رؤية السعودية 2030 التي تهدف إلى تنمية مهارات التفكير العليا وحل المشكلات، والمهارات البحثية.

برامج المجال الاختياري التي تتسق مع احتياجات سوق العمل وميول الطلبة؛ حيث تمكنهم من الالتحاق بمجال اختياري محدد وفق مصفوفة مهارات وظيفية محددة.

مقياس ميول يضمن تحقيق كفاءة الطلبة وفاعليتهم، ويساعدهم على تحديد اتجاهاتهم وميولهم، وكشف مكامن القوة لديهم، معززاً من فرص نجاحهم في المستقبل.

العمل التطوعي المصمم للطلبة خصيصاً بما يتسق مع فلسفة النشاط في المدارس، وهو أحد متطلبات التخرج؛ ويساعد على تعزيز القيم الإنسانية، وبناء المجتمع وتنميته وتماسكه.

التجسير الذي يمكن الطلبة من الانتقال من مسار إلى آخر وفق آليات محددة.

حصص الإتقان الإثرائية والعلاجية التي تسهم في تطوير المهارات وتحسين المستوى التحصيلي.

خيارات التعليم المدمج، والتعلم عن بعد؛ الذي يُبنى في نظام المسارات على أسس من المرونة، والملاءمة والتفاعل والفعالية.

مشروع التخرج؛ الذي يساعد الطلبة على دمج الخبرات التطبيقية مع الممارسات التطبيقية.

شهادات مهنية ومهارية تمنح للطلبة بعد إنجازهم مهام محددة، واختبارات معينة بالشراكة مع جهات تخصصية.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

تزويد الطلبة بالمهارات التقنية والشخصية التي تساعدهم على التعامل مع الحياة، والتجاوب مع متطلبات المرحلة. توسيع الفرص أمام الطلبة الخريجين عبر خيارات تعليم ما – بعد ثانوي متنوعة، فبالإضافة إلى الحصول على تعليم جامعي، بإمكانهم مثلاً التفكير في الحصول على شهادات مهنية، والالتحاق بالكليات التطبيقية، والحصول على دبلومات وظيفية. يتكون نظام المسارات من ستة فصول دراسية تُدرس في ثلاث سنوات، تتضمن سنة أولى مشتركة يتلقى فيها الطلبة الدروس في مجالات علمية وإنسانية متنوعة، تليها سنتان تخصصيتان، يُمكن بها الطلبة في مسار عام وأربعة مسارات تخصصية تتسق مع ميولهم وقدراتهم، وهي: المسار الشرعي (الشريعة)، مسار إدارة الأعمال، مسار علوم الحاسب والهندسة، مسار الصحة والحياة، وهذا ما يجعل هذا النظام الأفضل للطلبة من حيث وجود: مواد دراسية جديدة تتوافق مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة والخطط التنموية، كما أنه يتوافق مع رؤية السعودية 2030 التي تهدف إلى تنمية مهارات التفكير العليا وحل المشكلات، والمهارات البحثية. برامج المجال الاختياري التي تتسق مع احتياجات سوق العمل وميول الطلبة؛ حيث تمكنهم من الالتحاق بمجال اختياري محدد وفق مصفوفة مهارات وظيفية محددة. مقياس ميول يضمن تحقيق كفاءة الطلبة وفاعليتهم، ويساعدهم على تحديد اتجاهاتهم وميولهم، وكشف مكامن القوة لديهم، معززاً من فرص نجاحهم في المستقبل. العمل التطوعي المصمم للطلبة خصيصاً بما يتسق مع فلسفة النشاط في المدارس، وهو أحد متطلبات التخرج؛ ويساعد على تعزيز القيم الإنسانية، وبناء المجتمع وتنميته وتماسكه. التجسير الذي يمكن الطلبة من الانتقال من مسار إلى آخر وفق آليات محددة. حصص الإتقان الإثرائية والعلاجية التي تسهم في تطوير المهارات وتحسين المستوى التحصيلي. خيارات التعليم المدمج، والتعلم عن بعد؛ الذي يُبنى في نظام المسارات على أسس من المرونة، والملاءمة والتفاعل والفعالية. مشروع التخرج؛ الذي يساعد الطلبة على دمج الخبرات التطبيقية مع الممارسات التطبيقية. شهادات مهنية ومهارية تمنح للطلبة بعد إنجازهم مهام محددة، واختبارات معينة بالشراكة مع جهات تخصصية. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447