كيف نستفيد من كتاب علوم الأرض والفضاء - كتاب علوم الأرض و الفضاء - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

كيف نستفيد من كتاب علوم الأرض والفضاء ؟ --- SECTION: عندما تقرأ --- عندما تقرأ في كل جزء من الفصل ستجد أساليب لتعميق فهمك للموضوعات التي ستدرسها، واختبار مدى استيعابك لها. --- SECTION: الربط مع الحياة --- الربط مع الحياة: يصف ارتباط المحتوى مع حياتك. --- SECTION: 1-1 نشأة الكون --- 1-1 نشأة الكون The Origin of the Universe --- SECTION: الأهداف --- الأهداف يشرح مراحل نشأة الكون. يصف عمر الكون. يحسب عمر الكون. --- SECTION: مراجعة المفردات --- مراجعة المفردات التلسكوب، آلة فلكية حديثة صنعت لتقريب الأجسام البعيدة وتوضيح المسافة. --- SECTION: المفردات الجديدة --- المفردات الجديدة علم الفلك الفيزياء الفلكية علم الكون الطاقة المظلمة عمر الكون الربط مع الحياة غالبًا ما اهتم الناس بروعة السماء و تساءلوا دومًا عن كيفية بداية الكون وعن مآله. و نتيجة لذلك فقد ابدع العلماء المتخصصون بدراسة الكون بساندهم علماء الفلك و الفيزياء الفلكية نماذج تسعى إلى تفسير : كيف بدأ الكون و كيف يتغير بمرور الزمن؟ و ماذا سيحل به في المستقبل؟ لماذا ندرس علم الكون؟ الهدف الرئيس لعلم الكون هو الوصف العلمي الحديث للكون فإنه ذلك الفضاء الشاسع الذي يحوي على أعداد لا تحصى من المجرات و السدم و الكواكب بالإضافة إلى الكويكبات و المذنبات و الشهب الشكل ٤-١ لفهم نشأة الكون يعمل على توسيع إدراكنا لما حولنا و خارج كوننا. فمثلاً يستفاد من فهم نشأة الكون و تطوره في فهم الظواهر الفيزيائية و الكيميائية للكون. لقد اهتم البشر على مر الأزمنة و العصور بالظواهر المرتبطة بالكون مثل شروق الشمس و غروبها ليل و النهار، و تعاقب فصول السنة المناخية و خسوف القمر و كسوف الشمس و مع مراقبتهم للسماء ينجحوا منها الملاحظة لعمل المجموعات النجمية مسميات مختلفة ترتبط بالبيئة المحيطة بهم مثل كوكبة الدب و العقرب و الجبار، و الدب الأكبر و الأصغر و استنتجوا العلاقة بين ظهور هذه المجموعات النجمية و الفصول المناخية و ما يرتبط بها من مواسم زراعية و معظم العبادات في الإسلام مرتبطة بظواهر فلكية كأوقات الصلاة التي ترتبط بحركة الشمس الظاهرة فصلاة الفجر تبدأ من ظهور الشفق الأبيض ناحية الشرق إلى شروق الشمس و صلاة الظهر تبدأ و تنتهي حين تزول الشمس أي تبدأ في الانخفاض بعد أن وصلت أقصى ارتفاع لها في السماء و أن عباداتي الصيام و الحج مرتبطتان بحركة القمر حول الأرض. و السفر في البحار بين البلدان يتطلب معرفة الاتجاهات و التي تتم بالاهتداء بالنجوم قال تعالى: ﴿ وَهُوَ الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ النُّجُومَ لِتَهْتَدُوا بِهَا فِي ظُلُمَاتِ الْبَرِّ وَالْبَحْرِ قَدْ فَصَّلْنَا الْآيَاتِ لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ ﴾ سورة الأنعام الآية: ٩٧. --- SECTION: الشكل ٤-١ --- الشكل ٤-١ شيء في الكون المنظور يتكون من مادة، و من ذلك المجرات و النجوم و الكواكب و المذنبات و الشهب. 14 --- SECTION: تمدد الكون --- تمدد الكون Expansion of the Universe أنجز عالم الفلك إدوين هابل في عشرينيات القرن الماضي اكتشافًا ثوريًا يتعلق بالكون، و ذلك باستخدام تلسكوب مرصد جبل ويليسون في لوس أنجلوس، حيث أثبت هابل أن الكون ليس ثابتًا و إنما يتمدد الشكل ٧-١ بعد ذلك بعقود، و في عام 1998 رصد التلسكوب الفضائي - ذو النتائج الغزيرة - مستعرات عظمى بعيدة supernova ، و وجد أن الكون منذ زمن طويل كان يتمدد بشكل أبطأ مما يفعل الآن، و هذا الاكتشاف كان مفاجئًا فالمعتقد و لوقت طويل بأن جاذبية مادة الكون ستُبطئ من تمدده أو حتى تسبب تقلصه. و من أسباب تمدد الكون الطاقة المظلمة Dark Energy و هي قوة خفية مجهولة المنشأ تشكل ٦٥٪ من محتوى الكون. و هذه الطاقة هي واحدة من أكثر مواضيع النقاش جدلاً في علم الكون، قال تعالى: ﴿ وَالسَّمَاءَ بَنَيْنَاهَا بِأَيْدٍ وَإِنَّا لَمُوسِعُونَ ﴾ سورة الذاريات الآية: ٤٧. --- SECTION: ماذا قرأت؟ --- ماذا قرأت؟ فسر علاقة الطاقة المظلمة بتمدد الكون؟ --- SECTION: الشكل ٧-١ --- الشكل ٧-١ يوضح تصور تمدد الكون. --- SECTION: تجربة مسيار الجاذبية (ناسا) --- تجربة مسيار الجاذبية (ناسا) وكالة الفضاء الأمريكية ناسا أثبتت النظريات النسبية العامة للعالم ألبرت أينشتاين من خلال إجراء تجربة علمية (مسيار الجاذبية) في 20 إبريل 2004 بدعم من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم و التقنية. استمرت تجربة مسيار الجاذبية مدة تبلغ نحو خمسة عقود، بدءًا من طرح فكرتها الأولى، و انتهاءً بعمليات التحليل لبياناتها العلمية و قد تطلب المشروع تطوير تقنيات متقدمة جدًا. تعد النسبية العامة أفضل نظرية لدى العلم لتفسير آلية عمل قوة الجاذبية. أكاديمية الملك عبد العزيز للعلوم و التقنية KACST 19 --- SECTION: الروابط البيئية --- الروابط البيئية يتضمن محتوى علوم الأرض و الفضاء أجزاء من فصول و فقرات تؤكد التطبيقات البيئية المرتبطة مع واقع الحياة. و عندما تشاهد هذه الأيقونة فكر في كيفية ربط المحتوى مع العالم من حولك. --- SECTION: ماذا قرأت؟ --- ماذا قرأت؟ أسئلة تقوم مدى فهمك لما درسته. 10 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: QR Code Description: A small QR code image, likely for digital content access, located at the top right of the 'نشأة الكون' section. Context: Provides a link to additional digital resources for the 'Origin of the Universe' topic. **IMAGE**: الشكل ٤-١ Description: Two astronomical images. The left image shows a bright, dense star or nebula. The right image shows a spiral galaxy with visible arms and a bright core. Context: Illustrates components of the observable universe such as galaxies, stars, and nebulae, as referenced in the text about the origin of the universe. **DIAGRAM**: الشكل ٧-١ Description: A diagram showing three blue balloons of increasing size, arranged from left to right. The leftmost balloon is the smallest, the middle one is medium, and the rightmost one is the largest. This visually represents expansion. Context: A conceptual diagram used to illustrate the expansion of the universe, as discussed in the 'تمدد الكون' section. **IMAGE**: KACST Logo Description: The logo for King Abdulaziz City for Science and Technology (KACST), featuring Arabic text and a stylized emblem. Context: Identifies the institution involved in the 'تجربة مسيار الجاذبية (ناسا)' sidebar, highlighting national scientific contributions. **IMAGE**: Ministry of Education Logo Description: The logo for the Ministry of Education, located in the footer of the page. Context: Indicates the official publisher or endorsing body of the textbook.