📄 النص الكامل للصفحة
مختبر الجيولوجيا (1)
--- SECTION: تفسير التغيرات في الصخور ---
تفسير التغيرات في الصخور
--- SECTION: خلفية علمية ---
خلفية علمية: مع استمرار دورة الصخور يتغير الصخر من نوع لآخر. بعض التغيرات يمكن ملاحظتها بالعين المجردة إلا أن بعضها الآخر لا يمكن ملاحظته. لون الصخر وحجم الحبيبات والنسيج والتركيب المعدني أشياء يمكن ملاحظتها ووصفها بسهولة. لكن مع تغير المعادن يتغير بناؤها البلوري وكثافتها. كيف يمكن تمثيل ووصف هذه التغيرات؟ ادرس زوجين من عينات الصخور ليتبين لك كيف يتم ذلك.
--- SECTION: سؤال ---
سؤال: كيف تقارن بين خصائص الصخور النارية والرسوبية وبين خصائص الصخور المتحولة؟
--- SECTION: الأدوات ---
الأدوات
عينات من: صخر رملي، الطفل، حجر جيري، جرانيت، كوارتزيت، أردواز، رخام، نايس.
عدسة يدوية
ورق
ميزان
مخبار مدرج حجم 100 mL أو كأس يتسع للعينة والماء.
--- SECTION: إجراءات السلامة ---
إجراءات السلامة
--- SECTION: خطوات العمل ---
خطوات العمل
1. اقرأ نموذج السلامة في المختبر.
2. حضر جدولاً لتسجيل البيانات كالجدول المجاور.
3. لاحظ كل عينة وسجل ملاحظاتك في الجدول.
4. تذكر أن الكثافة = الكتلة / الحجم . ضع مخططاً لقياس كل من الحجم والكتلة لكل عينة.
5. احسب كثافة كل عينة، وسجلها في الجدول.
--- SECTION: التحليل والاستنتاج ---
التحليل والاستنتاج
--- SECTION: 1 ---
1. قارن بين الحجر الرملي وبين الكوارتزيت.
--- SECTION: 2 ---
2. صف كيف تتغير حبيبات الكوارتز في الحجر الرملي في أثناء التحول.
--- SECTION: 3 ---
3. صف اختلاف النسيج الذي تراه بين الطفل والأردواز.
--- SECTION: 4 ---
4. قارن بين نتائج حساباتك وحسابات زملائك، واستنتج أسباب اختلاف النتائج.
--- SECTION: 5 ---
5. وضح لماذا يمكن أن يختلف لون الصخور الرسوبية في أثناء عمليات التحول؟
--- SECTION: 6 ---
6. قوم التغير في الكثافة بين كل من الطفل والأردواز، الحجر الرملي والكوارتزيت، الحجر الجيري والرخام. هل حدث تغير في جميع العينات؟ فسر نتائجك.
--- SECTION: شارك بياناتك ---
شارك بياناتك
راجع مع أقرانك. ناقش نتائجك مع المجموعات الأخرى في الصف مع التركيز على المتغيرات: الكتلة والحجم والكثافة.
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
136
--- VISUAL CONTEXT ---
**IMAGE**: عينات الصخور
Description: Six distinct images of rock samples, arranged in two rows of three. These images are visual aids for the lab activity, allowing students to observe and record properties of different rock types mentioned in the 'الأدوات' section (sandstone, shale, limestone, granite, quartzite, slate, marble, gneiss).
Context: These images provide visual references for the rock samples to be studied in the experiment, aiding in identification and observation of characteristics.
**TABLE**: جدول معلومات العينات
Description: A table designed for students to record observations and calculated data for six different rock samples (numbered 1 through 6).
Table Structure:
Headers: رقم العينة | اسم الصخر ونوعه | الخصائص المميزة | الكتلة | الحجم | الكثافة
Rows:
Row 1: 1 | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 2: 2 | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 3: 3 | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 4: 4 | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 5: 5 | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 6: 6 | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Empty cells: All cells in columns 'اسم الصخر ونوعه', 'الخصائص المميزة', 'الكتلة', 'الحجم', 'الكثافة' for samples 1-6 need to be filled.
Calculation needed: Students need to measure mass and volume, then calculate density using the formula 'الكثافة = الكتلة / الحجم'. They also need to identify rock names/types and distinguishing characteristics through observation.
Data: The table has columns for sample number, rock name and type, distinguishing characteristics, mass, volume, and density. All data cells are empty, indicating they are to be filled by the student during the experiment.
Context: This table is a key component of the lab activity, guiding students to systematically collect and organize experimental data and observations about rock properties.
**FIGURE**: رموز السلامة
Description: Two small, generic safety icons located next to the 'إجراءات السلامة' header. One icon depicts a person wearing safety goggles, and the other is a general warning symbol (exclamation mark in a triangle).
Context: These icons visually reinforce the importance of safety procedures and precautions that must be followed during the laboratory experiment.
✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية
عدد الأسئلة: 6
سؤال س:1: 1. قارن بين الحجر الرملي وبين الكوارتزيت.
الإجابة: س:1 - الحجر الرملي: صخر رسوبي فاتح يتكون من حبيبات رملية متماسكة.
الكوارتزيت: صخر متحول غير متورق، حبيباته متبلورة ومتماسكة، وقد أصبح
وأقل مسامية.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
لنفهم هذا السؤال: يُطلب منا المقارنة بين نوعين من الصخور، الحجر الرملي والكوارتزيت. الفكرة هنا هي معرفة أصل كل صخر وخصائصه.
الحجر الرملي هو صخر رسوبي، أي أنه تشكل من تراكم وتماسك حبيبات الرمل (مثل حبيبات الكوارتز) بفعل عوامل الترسيب. عادة ما يكون فاتح اللون وله مسامية.
الكوارتزيت هو صخر متحول، أي أنه تشكل من تحول الحجر الرملي تحت تأثير الحرارة والضغط العاليين. في هذه العملية، تتبلور حبيبات الكوارتز وتنمو وتتماسك بقوة، مما يجعله أكثر صلابة وأقل مسامية من الحجر الرملي، وليس له تورق واضح.
إذن الإجابة هي: **الحجر الرملي: صخر رسوبي فاتح يتكون من حبيبات رملية متماسكة. الكوارتزيت: صخر متحول غير متورق، حبيباته متبلورة ومتماسكة، وقد أصبح وأقل مسامية.**
سؤال س:2: 2. صف كيف تتغير حبيبات الكوارتز في الحجر الرملي في أثناء التحول.
الإجابة: س:2 - تتغير حبيبات الكوارتز لإعادة تبلور؛ فتنمو وتتحد
معاً لتكون بلورات أكبر حجماً، ويزداد تماسكها، وتقل المسامية وتتحول إلى كوارتزيت صلب.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
نتذكر أن التحول هو عملية تغيير في الصخور الأصلية (مثل الحجر الرملي) بسبب الحرارة والضغط، دون أن تصل إلى الانصهار.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
بتطبيق هذا على السؤال: في الحجر الرملي، حبيبات الكوارتز تكون مفككة نسبياً. أثناء التحول إلى كوارتزيت، تتعرض هذه الحبيبات للحرارة والضغط، مما يؤدي إلى إعادة تبلورها.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك، تنمو حبيبات الكوارتز وتتحد معاً لتكوين بلورات أكبر وأكثر تماسكاً، وتقل المسامية، ويتحول الصخر إلى كوارتزيت صلب. إذن الإجابة هي: **تتغير حبيبات الكوارتز لإعادة تبلور؛ فتنمو وتتحد معاً لتكون بلورات أكبر حجماً، ويزداد تماسكها، وتقل المسامية وتتحول إلى كوارتزيت صلب.**
سؤال س:3: 3. صف اختلاف النسيج الذي تراه بين الطفل والأردواز.
الإجابة: س:3 - الطفل: صخر رسوبي متورق، نسيجه دقيق الطبقات.
الأردواز: صخر متحول أكثر تماسكاً وله تورق (انفصام) يجعله ينفصل لصفائح.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الفكرة في هذا السؤال هي وصف الاختلاف في النسيج بين صخرين، الطفل والأردواز. النسيج هنا يشير إلى ترتيب وطبيعة الحبيبات أو الطبقات في الصخر.
الطفل هو صخر رسوبي دقيق الحبيبات، يتكون من طبقات رقيقة متراصة (متورق)، مما يعطيه نسيجاً طباقياً دقيقاً.
الأردواز هو صخر متحول نشأ من تحول الطفل. بسبب الضغط والحرارة، أصبح أكثر تماسكاً وطور تورقاً (أو انفصاماً) واضحاً، مما يعني أنه ينفصل بسهولة إلى صفائح رقيقة ومستقيمة، وهذا نسيج يختلف عن الطبقات الدقيقة في الطفل.
إذن الإجابة هي: **الطفل: صخر رسوبي متورق، نسيجه دقيق الطبقات. الأردواز: صخر متحول أكثر تماسكاً وله تورق (انفصام) يجعله ينفصل لصفائح.**
سؤال س:4: 4. قارن بين نتائج حساباتك وحسابات زملائك، واستنتج أسباب اختلاف النتائج.
الإجابة: س:4 - قد تختلف النتائج بسبب اختلاف طريقة القياس أو دقة الأدوات أو أخطاء
في الحسابات، أو اختلاف العينات المستخدمة.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
لنفهم هذا السؤال: يُطلب منا مقارنة نتائج حساباتنا مع زملائنا واستنتاج أسباب الاختلاف. الفكرة هنا هي التفكير في العوامل التي قد تؤثر على دقة القياسات والحسابات في التجارب العلمية.
قد تختلف النتائج بسبب عدة أسباب، مثل: استخدام أدوات قياس مختلفة قد تتفاوت في دقتها، أو اختلاف طريقة إجراء القياس من شخص لآخر، أو حدوث أخطاء بشرية في تسجيل البيانات أو إجراء الحسابات الرياضية. أيضاً، إذا كانت العينات المستخدمة (مثل قطع الصخور) غير متطابقة تماماً في الحجم أو التركيب، فقد يؤدي ذلك إلى اختلاف النتائج.
إذن الإجابة هي: **قد تختلف النتائج بسبب اختلاف طريقة القياس أو دقة الأدوات أو أخطاء في الحسابات، أو اختلاف العينات المستخدمة.**
سؤال س:5: 5. وضح لماذا يمكن أن يختلف لون الصخور الرسوبية في أثناء عمليات التحول؟
الإجابة: س:5 - يمكن أن يختلف لون الصخور الرسوبية في أثناء التحول بسبب تغير
التركيب المعدني للصخر، أو بسبب إضافة معادن جديدة، أو بسبب تغير
حجم الحبيبات.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
نتذكر أن لون الصخر يتأثر بالمعادن المكونة له وخصائصها.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
بتطبيق هذا على السؤال: أثناء عملية التحول، تتعرض الصخور الرسوبية الأصلية لظروف جديدة من حرارة وضغط. هذه الظروف يمكن أن تغير التركيب المعدني للصخر، فقد تتحلل معادن قديمة أو تتكون معادن جديدة ذات ألوان مختلفة. أيضاً، تغير حجم وترتيب الحبيبات يمكن أن يؤثر على كيفية عكس الصخر للضوء، مما يغير لونه الظاهر.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك، يمكن أن يختلف لون الصخور الرسوبية أثناء التحول. إذن الإجابة هي: **يمكن أن يختلف لون الصخور الرسوبية في أثناء التحول بسبب تغير التركيب المعدني للصخر، أو بسبب إضافة معادن جديدة، أو بسبب تغير حجم الحبيبات.**
سؤال س:6: 6. قوم التغير في الكثافة بين كل من الطفل والأردواز، الحجر الرملي والكوارتزيت، الحجر الجيري والرخام. هل حدث تغير في جميع العينات؟ فسر نتائجك.
الإجابة: س:6 - نعم، حدث تغير في الكثافة في جميع العينات. فسر النتائج: تزداد
الكثافة في الصخور المتحولة بسبب إعادة ترتيب المعادن وزيادة
الضغط والحرارة، مما يؤدي إلى تقارب الحبيبات وتقليل المسامية.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
نتذكر أن الكثافة هي كتلة المادة لكل وحدة حجم. في الصخور، تتأثر الكثافة بمدى تقارب الحبيبات وكمية المسام (الفراغات).
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
بتطبيق هذا على السؤال: نقارن بين أزواج من الصخور، حيث الأول رسوبي (الطفل، الحجر الرملي، الحجر الجيري) والثاني متحول منه (الأردواز، الكوارتزيت، الرخام). أثناء التحول، تؤدي الحرارة والضغط إلى إعادة ترتيب المعادن وبلورتها، مما يقلل المسامية ويجعل الحبيبات أكثر تقارباً وتماسكاً.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك، تزداد الكثافة في الصخور المتحولة مقارنة بالأصل الرسوبي. نعم، حدث تغير في الكثافة في جميع العينات. إذن الإجابة هي: **نعم، حدث تغير في الكثافة في جميع العينات. فسر النتائج: تزداد الكثافة في الصخور المتحولة بسبب إعادة ترتيب المعادن وزيادة الضغط والحرارة، مما يؤدي إلى تقارب الحبيبات وتقليل المسامية.**
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة
ما هي الصيغة المستخدمة لحساب كثافة الصخور في المختبر؟
الإجابة: الكثافة = الكتلة / الحجم
الشرح: هذه الصيغة الرياضية الأساسية تربط بين الكتلة والحجم لإيجاد الكثافة، وهي خاصية فيزيائية مهمة للصخور تساعد في تمييز أنواعها
تلميح: فكر في العلاقة بين كتلة المادة والحيز الذي تشغله
التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل
ما هي الخصائص التي يمكن ملاحظتها ووصفها بسهولة في الصخور؟
الإجابة: لون الصخر، حجم الحبيبات، النسيج، والتركيب المعدني
الشرح: هذه الخصائص المرئية والملموسة هي أول ما يلاحظه الجيولوجي عند دراسة العينات الصخرية، وتشكل الأساس للوصف والتصنيف الأولي
تلميح: راجع الخصائص الظاهرية والملموسة للصخور
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
ما الفرق بين التغيرات الملاحظة بالعين المجردة والتغيرات غير الملاحظة في الصخور خلال دورة الصخور؟
الإجابة: بعض التغيرات يمكن ملاحظتها بالعين المجردة (مثل اللون والنسيج)، وبعضها الآخر لا يمكن ملاحظته (مثل التغير في البناء البلوري للمعادن وكثافتها)
الشرح: التغيرات الظاهرية تُرى بالعين، بينما التغيرات الداخلية في التركيب البلوري والكثافة تتطلب أدوات وتحليلات أكثر تطوراً لفهمها
تلميح: فكر في مستوى التغير: هل هو ظاهري أم داخلي في التركيب؟
التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط
ما هو السؤال الرئيسي الذي يوجه نشاط المختبر في هذه الصفحة؟
الإجابة: كيف تقارن بين خصائص الصخور النارية والرسوبية وبين خصائص الصخور المتحولة؟
الشرح: هذا السؤال يحدد الهدف من النشعم المختبري، وهو إجراء مقارنة منهجية بين الخصائص الفيزيائية لأنواع الصخور الرئيسية الثلاثة
تلميح: انظر إلى السؤال المطروح مباشرة بعد الخلفية العلمية
التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط
ما هي خطوات العمل الأساسية في مختبر تفسير التغيرات في الصخور؟
الإجابة: 1. قراءة نموذج السلامة. 2. تحضير جدول لتسجيل البيانات. 3. ملاحظة كل عينة وتسجيل الملاحظات. 4. وضع مخطط لقياس الكتلة والحجم. 5. حساب كثافة كل عينة وتسجيلها.
الشرح: هذه الخطوات تمثل المنهج العلمي في التجربة: التحضير، الملاحظة، القياس، التسجيل، ثم التحليل والحساب
تلميح: تتبع التسلسل المنطقي للعمل المختبري من التحضير إلى القياس إلى الحساب
التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط