سؤال مربع-1: أهداف التعلم بعد الانتهاء من دراسة هذا الفصل، ستكون قادرًا على: • قياس وتسجيل الطول والوزن. • وضع المريض وإسدال الستار الطبي على نحو صحيح في كل وضعيات الاضطجاع التي يكون عليها المريض: الأفقي، والانكباب، والاضطجاع على الجانب الأيسر (سيمز)، والاعتماد على الجس، الجس، والركبتين، والاضطجاع جالسًا (فاولر)، ووضعية استئصال الحصاة أو الولادة، والاضطجاع الظهري، ووضعية النكوس (ترندلينبورغ)، ووضعية "الموسى الكباسة" أو الإنثاء والتدلي (جاكنايف). • استخدام مخطط قياس حدة البصر لتحري مشكلات الرؤية. • التحضير والمساعدة في إجراء الفحص الطبي العام. • التعرف على الأدوات / المعدات المستخدمة في الجراحة الصغرى ووصفها. • التعرف على الأدوات / المعدات المستخدمة في إزالة الغرز ووصفها. • تسجيل وتركيب تخطيط القلب الكهربائي (electrocardiogram ECG). • استخدام مصادر موثوقة للمشور على المعلومات الأساسية حول الأدوية المختلفة. • التعرف على طرائق إعطاء الأدوية وقواعد السلامة التي يجب مراعاتها.
الإجابة: تحضيري
خطوات الحل:
- **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال ليس سؤالاً تقليدياً يحتوي على مسألة أو جملة تحتاج إلى حل، بل هو قائمة بالأهداف التعليمية التي يجب على الطالب تحقيقها بعد دراسة فصل معين في كتاب ما، غالباً كتاب تمريض أو صحة. الفكرة هنا هي تصنيف هذه الأهداف ضمن مرحلة تعليمية محددة. عند قراءة القائمة، نجد أنها تتضمن مهارات عملية وتطبيقية أساسية مثل قياس العلامات الحيوية (الطول والوزن)، ووضعيات المريض، واستخدام أدوات الفحص الأساسية (مخطط البصر، تخطيط القلب)، والتعامل مع الأدوات الجراحية البسيطة والأدوية. هذه المهارات تمثل المعرفة والممارسات التمهيدية والأساسية التي يحتاجها الطالب قبل التخصص في مجال طبي أو تمريضي. إنها خطوات أولية وإجرائية تحضيرية للتعامل مع المرضى والإجراءات الطبية. ولذلك، وبالنظر إلى طبيعة هذه الأهداف كخطوات تأسيسية وتحضيرية، فإن التصنيف المناسب لها هو **تحضيري**، مما يعني أنها تخص مرحلة الإعداد والتأسيس للمهارات العملية.