رابعاً: - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 مهارات التفكير الناقد

المفاهيم الأساسية

التفكير الناقد: قدرة الفرد على فحص الأدلة والبراهين، والتمييز بين الرأي والحقيقة، وعدم التعصب، والحكم على مصداقية المصادر المعلوماتية.

خريطة المفاهيم

```markmap

لماذا ندرس التفكير الناقد؟

تعزيز الشخصية الوطنية

بناء شخصية وطنية متوازنة

تحقيق مواطنة واعية بمخاطر الثورة الإعلامية

دروع حصينة لمواجهة الهجمات العدائية

تحفيز الابتكار والإبداع

تحفيز الملكات النقدية والابتكارية

توليد الدافع لاستحداث الأفكار وربطها بالواقع

اكتساب المهارة عبر الممارسة والتأمل والحوار

حل المشكلات

تمكين الفرد من تأمل وفحص المشكلات

اقتراح حلول مبتكرة

يتجاوز النجاح مجرد حفظ المعلومات

ضوابط ومحددات التفكير الناقد

عدم المساس بثوابت الشريعة الإسلامية

عدم المساس بأنظمة الدولة وسياستها

عدم إثارة الكراهية أو الطائفية أو التمييز

عدم التعرض للأفراد أو المؤسسات بالتشهير

```

نقاط مهمة

• التفكير الناقد مفتاح مهم للتطور المعرفي الفعال.
• وسيلة ضرورية للحكم على مصداقية المعلومات في ظل الفيض الإعلامي.
• يضمن الأمن والاستقرار والتقدم والازدهار، ويحافظ على الوطن وهويته.
• لا نولد بمهارات التفكير الناقد، بل نكتسبها بالممارسة النشطة.

ويحسن التنبيه هنا إلى أن بعض الأسئلة والنشاطات ليس لها إجابة واحدة محددة، وبعضها فيه مساحة للرأي والتفكير، فالمجال واسع والقصد من إيرادها هو تنمية مهارات التعلم والتفكير لدى المتعلم، وتقوية ثقته بنفسه للتعبير عن رأيه.

تنمية مهارات التعلم والتفكير لدى الطالب من خلال مساحات للتفكير تتيح له التمرين على الاستنباط وضرب الأمثلة والمشاركة الفاعلة.

زودت بعض الوحدات بخزائط للمفاهيم؛ لتعطي تصوراً إجمالياً عن كل وحدة؛ بربط مفاهيمها الرئيسة بمفاهيمها الفرعية.

هذا الجهد الذي بذل في تأليف هذا الكتاب، نقدمه إليك، وكلنا أمل في أن تستفيد منه الفائدة المرجوة، فتوصيك العناية به، والمحافظة عليه، وسؤال المعلم عما أشكل عليك؛ لتكون لك نوراً في الدنيا، وزاداً في الآخرة. ونسأل الله تعالى لنا ولك التوفيق والقبول، وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

ويحسن التنبيه هنا إلى أن بعض الأسئلة والنشاطات ليس لها إجابة واحدة محددة، وبعضها فيه مساحة للرأي والتفكير، فالمجال واسع والقصد من إيرادها هو تنمية مهارات التعلم والتفكير لدى المتعلم، وتقوية ثقته بنفسه للتعبير عن رأيه. --- SECTION: رابعاً: --- تنمية مهارات التعلم والتفكير لدى الطالب من خلال مساحات للتفكير تتيح له التمرين على الاستنباط وضرب الأمثلة والمشاركة الفاعلة. --- SECTION: خامساً: --- زودت بعض الوحدات بخزائط للمفاهيم؛ لتعطي تصوراً إجمالياً عن كل وحدة؛ بربط مفاهيمها الرئيسة بمفاهيمها الفرعية. --- SECTION: إلى الطالب/ الطالبة: --- هذا الجهد الذي بذل في تأليف هذا الكتاب، نقدمه إليك، وكلنا أمل في أن تستفيد منه الفائدة المرجوة، فتوصيك العناية به، والمحافظة عليه، وسؤال المعلم عما أشكل عليك؛ لتكون لك نوراً في الدنيا، وزاداً في الآخرة. ونسأل الله تعالى لنا ولك التوفيق والقبول، وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447