التقويم - كتاب المهارات الحياتية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

التقويم

1. اكتب مهارة التفكير المناسبة لكل موقف من المواقف الحياتية الآتية:

2. قارن بين كل من: التفكير الأساسي والتفكير المركب، كما هو موضح في الجدول الآتي:

وزارة التعليم Ministry of Education 45 2023 - 1447

{ "language": "ar", "direction": "rtl", "page_context": { "page_title": "التقويم", "page_type": "exercises", "main_topics": [ "مهارات التفكير" ], "headers": [ "التقويم" ], "has_questions": true, "has_formulas": false, "has_examples": false, "has_visual_elements": true }, "sections": [ { "order": 1, "type": "title", "content_classification": "METADATA", "question_indicators": { "has_question_words": false, "has_numbering": false, "has_multiple_choice": false, "has_instruction_words": false }, "title": "التقويم", "content": "التقويم", "associated_visual_elements": [] }, { "order": 2, "type": "exercise", "content_classification": "QUESTION", "question_indicators": { "has_question_words": true, "has_numbering": true, "has_multiple_choice": false, "has_instruction_words": true }, "title": "1", "content": "1. اكتب مهارة التفكير المناسبة لكل موقف من المواقف الحياتية الآتية:", "associated_visual_elements": [ 0 ], "sub_questions": [ { "number": "1", "visual_element_index": 0, "question": "مر بذهنك مواقف جميلة أثناء رحلتك مع أسرتك إلى مكة المكرمة؛ لأداء مناسك العمرة عام 1435 هـ." }, { "number": "2", "visual_element_index": 0, "question": "عرض المعلم صورتين متشابهتين على الشاشة التفاعلية، وطلب من الطلاب استخراج عشرة فروق بينهما." }, { "number": "3", "visual_element_index": 0, "question": "اقترح خالد على أعضاء مجلس الاستشارات بالمدرسة ثلاثة حلول؛ لحل مشكلة الكتابة على جدران المدارس." }, { "number": "4", "visual_element_index": 0, "question": "قدمت فاطمة بحثًا علميًا عن أسباب عزوف الطالبات عن الالتحاق ببرامج تدريبية في الحرف المهنية." } ] }, { "order": 3, "type": "exercise", "content_classification": "QUESTION", "question_indicators": { "has_question_words": true, "has_numbering": true, "has_multiple_choice": false, "has_instruction_words": true }, "title": "2", "content": "2. قارن بين كل من: التفكير الأساسي والتفكير المركب، كما هو موضح في الجدول الآتي:", "associated_visual_elements": [ 1 ], "sub_questions": [ { "number": "الأساسي", "visual_element_index": 1, "question": "التفكير الأساسي" }, { "number": "المركب", "visual_element_index": 1, "question": "التفكير المركب" } ] }, { "order": 4, "type": "metadata", "content_classification": "METADATA", "question_indicators": { "has_question_words": false, "has_numbering": false, "has_multiple_choice": false, "has_instruction_words": false }, "title": null, "content": "وزارة التعليم Ministry of Education 45 2023 - 1447", "associated_visual_elements": [] } ], "visual_elements": [ { "index": 0, "label": "Table for Question 1", "question_number": "1", "type": "table", "location": "center of page", "coordinate_system": null, "shape": null, "title": null, "function": null, "description": "A table presenting four life situations for which the appropriate thinking skill needs to be identified.", "axes_labels": null, "axes_ranges": null, "endpoints": null, "critical_points": null, "y_intercept": null, "end_behavior": null, "key_points": null, "data_description": null, "key_values": null, "numeric_data": null, "table_structure": { "headers": [ "م", "المواقف الحياتية", "نوع مهارة التفكير" ], "rows": [ [ "1", "مر بذهنك مواقف جميلة أثناء رحلتك مع أسرتك إلى مكة المكرمة؛ لأداء مناسك العمرة عام 1435 هـ.", "EMPTY" ], [ "2", "عرض المعلم صورتين متشابهتين على الشاشة التفاعلية، وطلب من الطلاب استخراج عشرة فروق بينهما.", "EMPTY" ], [ "3", "اقترح خالد على أعضاء مجلس الاستشارات بالمدرسة ثلاثة حلول؛ لحل مشكلة الكتابة على جدران المدارس.", "EMPTY" ], [ "4", "قدمت فاطمة بحثًا علميًا عن أسباب عزوف الطالبات عن الالتحاق ببرامج تدريبية في الحرف المهنية.", "EMPTY" ] ], "empty_cells": "The cells in the 'نوع مهارة التفكير' column are empty and need to be filled based on the 'المواقف الحياتية' (life situations).", "calculation_context": "Requires identification of appropriate thinking skills for each life situation described in the rows." }, "educational_context": "This table is part of an exercise to assess the student's ability to identify different thinking skills based on given scenarios." }, { "index": 1, "label": "Table for Question 2", "question_number": "2", "type": "table", "location": "bottom center of page", "coordinate_system": null, "shape": null, "title": null, "function": null, "description": "A table for comparing Basic Thinking and Complex Thinking, requiring definitions and examples.", "axes_labels": null, "axes_ranges": null, "endpoints": null, "critical_points": null, "y_intercept": null, "end_behavior": null, "key_points": null, "data_description": null, "key_values": null, "numeric_data": null, "table_structure": { "headers": [ "نوع التفكير", "المفهوم", "المثال" ], "rows": [ [ "الأساسي", "EMPTY", "EMPTY" ], [ "المركب", "EMPTY", "EMPTY" ] ], "empty_cells": "The cells in the 'المفهوم' (Concept) and 'المثال' (Example) columns are empty for both 'الأساسي' (Basic) and 'المركب' (Complex) thinking types, and need to be filled.", "calculation_context": "Requires defining and providing examples for 'Basic Thinking' and 'Complex Thinking' as part of a comparison exercise." }, "educational_context": "This table is part of an exercise to compare and contrast basic and complex thinking skills by providing their definitions and examples." } ] }