الاستعداد للعروض التقديمية - كتاب المهارات الإدارية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب المهارات الإدارية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: المهارات الإدارية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الاستعداد للعروض التقديمية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المهارات الإدارية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: المهارات الإدارية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

عدم استخدام الألوان الداكنة والخلفيات الساطعة، ومن المستحسن اعتماد الخلفية البيضاء. الابتعاد عن استخدام الألوان بشكل مفرط إلا للصور التوضيحية.

نوع: محتوى تعليمي

الابتعاد عن الحركات المخصصة وحركة الشرائح إلا للضرورة التوضيحية.

نوع: محتوى تعليمي

الالتزام بخطط وحجم موحد للمناوين (20) مثلاً، والنص العادي (16) مثلاً.

نوع: محتوى تعليمي

خلو النصوص من الأخطاء الإملائية والنحوية سواء باللغتين العربية أو الإنجليزية.

الاستعداد للعروض التقديمية

نوع: محتوى تعليمي

الاستعداد للعروض التقديمية

نوع: محتوى تعليمي

قراءة البحث بعد الانتهاء من إعداده.

نوع: محتوى تعليمي

المتابعة المنتظمة مع المشرف لتحديد المحاور الرئيسة للعرض.

نوع: محتوى تعليمي

تدوين الأفكار على ورق ثم استخراج النقاط المهمة للعرض.

نوع: محتوى تعليمي

تحديد مقدمة جذابة وترتبط بالموضوع.

نوع: محتوى تعليمي

تحديد قائمة العرض.

نوع: محتوى تعليمي

تحديد الرسومات التي ستعرض على الحضور.

نوع: محتوى تعليمي

ضبط التقنيات الخاصة بالعرض.

نوع: محتوى تعليمي

تحديد الوقت الفعلي للعرض.

نوع: محتوى تعليمي

تحديد المواد المساندة أثناء العرض (فيديو، مقطع تمثيلي، نموذج عملي، مجسم).

نوع: محتوى تعليمي

التحضير الذهني وتجهيز ردود عن أسئلة محتملة من المناقشين.

نوع: محتوى تعليمي

التدرب على لغة الجسد المناسبة مثل (حركة اليدين، نبرة الصوت المناسبة، علامات التوقف والاستمرار).

مقترحات وتوصيات لمشروع تخرج نوعي مميز

نوع: محتوى تعليمي

مقترحات وتوصيات لمشروع تخرج نوعي مميز

نوع: محتوى تعليمي

الارتكاز على قاعدة معرفية تحصيليّة رصينة في مجال التخصص كأساس علمي يُبنى في الفصول الدراسية التخصصية السابقة.

نوع: محتوى تعليمي

وضع أسئلة تأملية للتفكير بصوت عال، كيف تجعل مشروعك متميزاً فريداً من خلال الخطوات الآتية:

نوع: محتوى تعليمي

من الفئة التي ستستخدمه؟ ما الشريحة المتوقعة لهذا المشروع؟

نوع: محتوى تعليمي

فكر بصوت عال: ما المشكلات المتكررة في مجتمعنا، حاول استثمار المشكلة وكتابتها.

نوع: محتوى تعليمي

كثرة التقنيات المتقدمة في المشروع لا تعني أنه قوي ومبهر ومتفرد، أو أن المجتمع سيحتاج إليه، الأهم هو الفكرة التي تقدم حلولاً نوعية للمشكلة.

نوع: NON_EDUCATIONAL

239 ور 2025 - 1447 Ministry of Education

📄 النص الكامل للصفحة

عدم استخدام الألوان الداكنة والخلفيات الساطعة، ومن المستحسن اعتماد الخلفية البيضاء. الابتعاد عن استخدام الألوان بشكل مفرط إلا للصور التوضيحية. الابتعاد عن الحركات المخصصة وحركة الشرائح إلا للضرورة التوضيحية. الالتزام بخطط وحجم موحد للمناوين (20) مثلاً، والنص العادي (16) مثلاً. خلو النصوص من الأخطاء الإملائية والنحوية سواء باللغتين العربية أو الإنجليزية. --- SECTION: الاستعداد للعروض التقديمية --- الاستعداد للعروض التقديمية قراءة البحث بعد الانتهاء من إعداده. المتابعة المنتظمة مع المشرف لتحديد المحاور الرئيسة للعرض. تدوين الأفكار على ورق ثم استخراج النقاط المهمة للعرض. تحديد مقدمة جذابة وترتبط بالموضوع. تحديد قائمة العرض. تحديد الرسومات التي ستعرض على الحضور. ضبط التقنيات الخاصة بالعرض. تحديد الوقت الفعلي للعرض. تحديد المواد المساندة أثناء العرض (فيديو، مقطع تمثيلي، نموذج عملي، مجسم). التحضير الذهني وتجهيز ردود عن أسئلة محتملة من المناقشين. التدرب على لغة الجسد المناسبة مثل (حركة اليدين، نبرة الصوت المناسبة، علامات التوقف والاستمرار). --- SECTION: مقترحات وتوصيات لمشروع تخرج نوعي مميز --- مقترحات وتوصيات لمشروع تخرج نوعي مميز الارتكاز على قاعدة معرفية تحصيليّة رصينة في مجال التخصص كأساس علمي يُبنى في الفصول الدراسية التخصصية السابقة. وضع أسئلة تأملية للتفكير بصوت عال، كيف تجعل مشروعك متميزاً فريداً من خلال الخطوات الآتية: من الفئة التي ستستخدمه؟ ما الشريحة المتوقعة لهذا المشروع؟ فكر بصوت عال: ما المشكلات المتكررة في مجتمعنا، حاول استثمار المشكلة وكتابتها. كثرة التقنيات المتقدمة في المشروع لا تعني أنه قوي ومبهر ومتفرد، أو أن المجتمع سيحتاج إليه، الأهم هو الفكرة التي تقدم حلولاً نوعية للمشكلة. 239 ور 2025 - 1447 Ministry of Education