رابط الدرس الرقمي - صفحة 32 - كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

الدرس ٣: تقويم التفسيرات العلمية

في هذا الدرس الأهداف: ■ تقوّم التفسيرات العلمية. الأهمية: تقويم الادعاءات والتفسيرات العلمية يساعد على اتخاذ قرارات صائبة. مراجعة المفردات: التوقع: تخمين عقلي لما سيحدث بناء على ملاحظات ومعرفة سابقة. المفردات الجديدة: • التفكير الناقد • البيانات

صدّق أو لا تصدّق

انظر إلى الشكل ١٣، هل تصدق ما ترى؟ هل تصدق كل شيء تقرؤه أو تسمعه؟ فكر في شيء أخبرك به شخص ولم تصدقه. ولماذا لم تصدقه؟ وعندما تسمع عبارة معينة من شخص فإنك تسأل: «كيف عرفت ذلك؟». فإذا قررت أن ما تسمعه موثوق به فإنك تصدقه. وإذا كان غير موثوق به فإنك لا تصدقه.

التفكير الناقد عندما تقوّم شيئًا فإنك تستخدم التفكير الناقد. التفكير الناقد هو الربط بين ما تعرفه من معلومات مع الحقائق الجديدة لتقرر ما إذا كنت توافق على شيء ما. ويمكن تقويم أي تفسير من خلال تقسيمه إلى جزأين: أولاً: تقويم الملاحظات بالاعتماد على المعلومات المتوافرة لديك، ثم تقدر مدى دقتها. ثانيًا: تقويم الاستنتاجات التي تم بناؤها اعتمادًا على الملاحظات. وتقرير ما إذا كانت تلك الاستنتاجات معقولة أم لا.

تقويم البيانات

البيانات معلومات يتم تجميعها أثناء البحث العلمي من خلال الملاحظات، ويمكن تدوينها على شكل وصف، أو جداول، أو رسوم بيانية، أو أشكال. وعندما تقوّم ادّعاءً علميًّا، فقد تطلب أولاً أيّ بيانات مقدّمة معه. وعليك أن تحذر من تصديق أي ادّعاء غير مدعوم بالبيانات.

الشكل ١٣ في العلوم، لا يتفق الجميع على الملاحظات والاستنتاجات دائمًا. قارن هل ترى الأشياء نفسها التي يراها زملاؤك في الصورة؟

32 | ٣٢ وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

--- SECTION: رابط الدرس الرقمي --- رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الدرس ٣: تقويم التفسيرات العلمية --- SECTION: في هذا الدرس --- في هذا الدرس الأهداف: ■ تقوّم التفسيرات العلمية. الأهمية: تقويم الادعاءات والتفسيرات العلمية يساعد على اتخاذ قرارات صائبة. مراجعة المفردات: التوقع: تخمين عقلي لما سيحدث بناء على ملاحظات ومعرفة سابقة. المفردات الجديدة: • التفكير الناقد • البيانات --- SECTION: صدّق أو لا تصدّق --- صدّق أو لا تصدّق انظر إلى الشكل ١٣، هل تصدق ما ترى؟ هل تصدق كل شيء تقرؤه أو تسمعه؟ فكر في شيء أخبرك به شخص ولم تصدقه. ولماذا لم تصدقه؟ وعندما تسمع عبارة معينة من شخص فإنك تسأل: «كيف عرفت ذلك؟». فإذا قررت أن ما تسمعه موثوق به فإنك تصدقه. وإذا كان غير موثوق به فإنك لا تصدقه. --- SECTION: التفكير الناقد --- التفكير الناقد عندما تقوّم شيئًا فإنك تستخدم التفكير الناقد. التفكير الناقد هو الربط بين ما تعرفه من معلومات مع الحقائق الجديدة لتقرر ما إذا كنت توافق على شيء ما. ويمكن تقويم أي تفسير من خلال تقسيمه إلى جزأين: أولاً: تقويم الملاحظات بالاعتماد على المعلومات المتوافرة لديك، ثم تقدر مدى دقتها. ثانيًا: تقويم الاستنتاجات التي تم بناؤها اعتمادًا على الملاحظات. وتقرير ما إذا كانت تلك الاستنتاجات معقولة أم لا. --- SECTION: تقويم البيانات --- تقويم البيانات البيانات معلومات يتم تجميعها أثناء البحث العلمي من خلال الملاحظات، ويمكن تدوينها على شكل وصف، أو جداول، أو رسوم بيانية، أو أشكال. وعندما تقوّم ادّعاءً علميًّا، فقد تطلب أولاً أيّ بيانات مقدّمة معه. وعليك أن تحذر من تصديق أي ادّعاء غير مدعوم بالبيانات. --- SECTION: الشكل ١٣ --- الشكل ١٣ في العلوم، لا يتفق الجميع على الملاحظات والاستنتاجات دائمًا. قارن هل ترى الأشياء نفسها التي يراها زملاؤك في الصورة؟ 32 | ٣٢ وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل ١٣ في العلوم، لا يتفق الجميع على الملاحظات والاستنتاجات دائمًا Description: صورة لمنظر طبيعي صحراوي يضم جبالاً وتلالاً صخرية ورمالاً مع شجيرات صحراوية متناثرة، ويظهر في السماء على الجانب الأيمن جسم طائر دائري شبيه بالصحن الطائر (UFO). Context: تُستخدم الصورة لتحفيز التفكير الناقد لدى الطلاب من خلال مقارنة الملاحظات والاستنتاجات وما إذا كان يمكن تصديق كل ما يُرى دون تقويم علمي دقيق ومدعوم ببيانات موثوقة.