ورقة عمل تقييم الفهم قبل وبعد القراءة - كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: توجيه القراءة وتركيزها

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

مستوى الصعوبة: متوسط

📝 ملخص الصفحة

📚 توجيه القراءة وتركيزها

المفاهيم الأساسية

توجيه القراءة: استراتيجية لتحسين الفهم من خلال التركيز على الأفكار الرئيسية وتقييم المعرفة قبل وبعد القراءة.

نشاط قبل/بعد القراءة: أداة تقييم تتيح للطالب قياس مدى فهمه وتتبع تطور معرفته حول موضوع ما.

خريطة المفاهيم

```markmap

استراتيجيات فهم المفردات الجديدة

1. استخدام الدلالات السياقية

مثال تطبيقي: تصفية الطعام

  • النص: تتغذى الإسفنجيات بتصفية الطعام من الماء
  • الدلالة: العملية مرتبطة بالتغذية ومرور الماء عبر المسام

2. البحث عن جذر الكلمة

3. طلب المساعدة

4. التخمين المدروس للمعنى

5. البحث في المصادر

6. توجيه القراءة وتركيزها

قبل القراءة

  • تقييم المعرفة المسبقة (موافق/غير موافق)
  • تحديد الأفكار الخاطئة

أثناء القراءة

  • التركيز على الأفكار الرئيسة
  • قراءة الفقرة كاملة لفهم المفردات الجديدة

بعد القراءة

  • مراجعة الإجابات وتصحيحها
  • توضيح أسباب تغيير الرأي
  • استخدام العبارات الصحيحة كمرشد للدراسة

```

نقاط مهمة

  • الهدف من الصفحة هو تعليم الطالب كيفية قراءة الفصل الدراسي بفعالية، وليس تقديم معلومات بيولوجية جديدة.
  • النشاط المرفق (ورقة العمل) يهدف إلى تنشيط المعرفة السابقة للطالب واكتشاف أي مفاهيم خاطئة لديه قبل الشروع في القراءة.
  • بعد القراءة، يعود الطالب للنشاط ليرى إذا ما تغيرت إجاباته، مما يساعده على قياس مدى استفادته وتصحيح معلوماته.
  • العبارات التسعة في النشاط تتعلق بمفاهيم التماثل، وتصنيف الكائنات (الإسفنجيات، المعويات، الديدان، الرخويات، المفصليات)، وطرق التنفس، والموائل.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

إرشاد

نوع: محتوى تعليمي

اقرأ الفقرة التي تتضمن المفردة الجديدة من بدايتها وحتى نهايتها، ثم عاود القراءة مجددًا لتحديد معنى المفردة.

توجيه القراءة وتركيزها

نوع: محتوى تعليمي

توجيه القراءة وتركيزها

نوع: محتوى تعليمي

ركز على الأفكار الرئيسة عند قراءتك الفصل باتباعك ما يلي:

قبل قراءة الفصل

نوع: محتوى تعليمي

قبل قراءة الفصل أجب عن العبارات التالية في ورقة العمل أدناه. اكتب (م) إذا كنت موافقًا على العبارة. اكتب (غ) إذا كنت غير موافق على العبارة.

بعد قراءة الفصل

نوع: محتوى تعليمي

بعد قراءة الفصل ارجع إلى هذه الصفحة، لترى إن كنت قد غيرت رأيك حول أي من هذه العبارات. إذا غيرت إحدى الإجابات فبين السبب. صحح العبارات غير الصحيحة. استرشد بالعبارات الصحيحة في أثناء دراستك.

العبارات

نوع: QUESTION_ACTIVITY

ورقة عمل تحتوي على عبارات لتقييم الفهم قبل وبعد القراءة.

🔍 عناصر مرئية

ورقة عمل: عبارات قبل وبعد القراءة

جدول مقسم إلى ثلاثة أعمدة: 'قبل القراءة (م أو غ)'، 'بعد القراءة (م أو غ)'، و'العبارة'. يحتوي عمود 'العبارة' على 9 عبارات مرقمة تتعلق بمفاهيم بيولوجية، ويُطلب من الطالب تحديد موافق (م) أو غير موافق (غ) قبل وبعد قراءة الفصل.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: إرشاد --- اقرأ الفقرة التي تتضمن المفردة الجديدة من بدايتها وحتى نهايتها، ثم عاود القراءة مجددًا لتحديد معنى المفردة. --- SECTION: توجيه القراءة وتركيزها --- توجيه القراءة وتركيزها ركز على الأفكار الرئيسة عند قراءتك الفصل باتباعك ما يلي: --- SECTION: قبل قراءة الفصل --- قبل قراءة الفصل أجب عن العبارات التالية في ورقة العمل أدناه. اكتب (م) إذا كنت موافقًا على العبارة. اكتب (غ) إذا كنت غير موافق على العبارة. --- SECTION: بعد قراءة الفصل --- بعد قراءة الفصل ارجع إلى هذه الصفحة، لترى إن كنت قد غيرت رأيك حول أي من هذه العبارات. إذا غيرت إحدى الإجابات فبين السبب. صحح العبارات غير الصحيحة. استرشد بالعبارات الصحيحة في أثناء دراستك. --- SECTION: العبارات --- ورقة عمل تحتوي على عبارات لتقييم الفهم قبل وبعد القراءة. 1. يمكن أن تشطر أغلب الحيوانات إلى نصفين متماثلين. 2. تنتمي الإسفنجيات إلى مملكة النباتات. 3. الجو فمعويات مخلوقات لها أجسام مجوفة (مفرغة من الداخل). 4. تُصنف جميع الديدان في مجموعة واحدة. 5. جميع الرخويات لها أصداف. 6. تتنفس ديدان الأرض عن طريق جلدها. 7. تعيش بعض الديدان في المحيطات. 8. يوجد لدى ذات الأرجل الألف - وهي من عديدات الأرجل - ألف رجل فعلاً. 9. العقرب من المفصليات. --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: ورقة عمل: عبارات قبل وبعد القراءة Description: جدول مقسم إلى ثلاثة أعمدة: 'قبل القراءة (م أو غ)'، 'بعد القراءة (م أو غ)'، و'العبارة'. يحتوي عمود 'العبارة' على 9 عبارات مرقمة تتعلق بمفاهيم بيولوجية، ويُطلب من الطالب تحديد موافق (م) أو غير موافق (غ) قبل وبعد قراءة الفصل. Table Structure: Headers: قبل القراءة | بعد القراءة | العبارة Rows: Row 1: م أو غ | م أو غ | 1. يمكن أن تشطر أغلب الحيوانات إلى نصفين متماثلين. Row 2: م أو غ | م أو غ | 2. تنتمي الإسفنجيات إلى مملكة النباتات. Row 3: م أو غ | م أو غ | 3. الجو فمعويات مخلوقات لها أجسام مجوفة (مفرغة من الداخل). Row 4: م أو غ | م أو غ | 4. تُصنف جميع الديدان في مجموعة واحدة. Row 5: م أو غ | م أو غ | 5. جميع الرخويات لها أصداف. Row 6: م أو غ | م أو غ | 6. تتنفس ديدان الأرض عن طريق جلدها. Row 7: م أو غ | م أو غ | 7. تعيش بعض الديدان في المحيطات. Row 8: م أو غ | م أو غ | 8. يوجد لدى ذات الأرجل الألف - وهي من عديدات الأرجل - ألف رجل فعلاً. Row 9: م أو غ | م أو غ | 9. العقرب من المفصليات. Empty cells: All cells in 'قبل القراءة' and 'بعد القراءة' columns are empty, awaiting student input. Calculation needed: N/A X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: The table presents 9 statements for a pre- and post-reading activity. Students are expected to mark 'م' (agree) or 'غ' (disagree) for each statement in the 'قبل القراءة' (Before Reading) column, and then re-evaluate and mark their answers in the 'بعد القراءة' (After Reading) column. Context: This table serves as a pre-assessment and post-assessment tool to gauge student understanding and identify changes in their perceptions of biological facts after reading the chapter. It encourages active reading and critical thinking.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 7

سؤال 1: يمكن أن تشطر أغلب الحيوانات إلى نصفين متماثلين.

الإجابة: صح (م)

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | العبارة: "يمكن أن تشطر أغلب الحيوانات إلى نصفين متماثلين." | تحديد صحة العبارة (صح/خطأ) مع التفسير |
  2. **المبدأ المستخدم:** مفهوم **التناظر** في الحيوانات، حيث يوجد نوعان رئيسيان: 1. **التناظر الجانبي**: يمكن تقسيم الجسم إلى نصفين متماثلين (يسار ويمين) عبر مستوى واحد فقط. 2. **التناظر الشعاعي**: يمكن تقسيم الجسم إلى أجزاء متماثلة عبر عدة مستويات تمر بمركز الجسم.
  3. > **ملاحظة:** "أغلب الحيوانات" تشير إلى أننا نتحدث عن النمط السائد بين مجموعات الحيوانات.
  4. 1. معظم الحيوانات (مثل الفقاريات والحشرات والديدان) تمتلك **تناظراً جانبياً**. 2. الحيوانات ذات التناظر الجانبي يمكن بالفعل تقسيمها إلى نصفين متماثلين (نصف أيمن ونصف أيسر) عبر مستوى وسطي واحد. 3. هناك استثناءات قليلة مثل الإسفنجيات (عديمة التناظر) وبعض الجوفمعويات (تناظر شعاعي)، لكنها لا تمثل "أغلب" الحيوانات.
  5. **الإجابة النهائية:** العبارة **صحيحة** لأن الغالبية العظمى من الحيوانات تمتلك تناظراً جانبياً يسمح بتقسيمها إلى نصفين متماثلين.

سؤال 2: تنتمي الإسفنجيات إلى مملكة النباتات.

الإجابة: خطأ (غ)

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | العبارة: "تنتمي الإسفنجيات إلى مملكة النباتات." | تحديد صحة العبارة (صح/خطأ) مع التفسير |
  2. **المبدأ المستخدم:** **التصنيف العلمي** للكائنات الحية، حيث تقسم إلى خمس ممالك رئيسية: - مملكة الحيوانات - مملكة النباتات - مملكة الفطريات - مملكة الطلائعيات - مملكة البدائيات
  3. 1. **خصائص الإسفنجيات**: - كائنات حية متعددة الخلايا - غير قادرة على صنع غذائها بنفسها (غير ذاتية التغذية) - تمتلك خلايا متخصصة - قادرة على الحركة في مرحلة اليرقة 2. **مقارنة مع مملكة النباتات**: | الصفة | الإسفنجيات | النباتات | |--------|-------------|-----------| | التغذية | غير ذاتية (تتغذى بالترشيح) | ذاتية (البناء الضوئي) | | الحركة | يرقاتها تتحرك | ثابتة في مكانها | | الجدار الخلوي | لا تحتوي على سليولوز | تحتوي على جدار خلوي من السليولوز |
  4. > **تنبيه:** الإسفنجيات كانت تُصنف سابقاً كنباتات بسبب شكلها الثابت، لكن الدراسات الحديثة أثبتت أنها حيوانات.
  5. **الإجابة النهائية:** العبارة **خاطئة** لأن الإسفنجيات تنتمي إلى **مملكة الحيوانات** وليس مملكة النباتات، وذلك لافتقادها صفات النباتات الأساسية مثل القدرة على البناء الضوئي.

سؤال 3: الجوفمعويات مخلوقات لها أجسام مجوفة (مفرغة من الداخل).

الإجابة: صح (م)

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | العبارة: "الجوفمعويات مخلوقات لها أجسام مجوفة (مفرغة من الداخل)." | تحديد صحة العبارة (صح/خطأ) مع التفسير |
  2. **المبدأ المستخدم:** تعريف **الجوفمعويات** وخصائصها التشريحية.
  3. 1. **معنى اسم "الجوفمعويات"**: - "جوف" = تجويف أو فراغ - "معويات" = تشير إلى الأمعاء أو الجهاز الهضمي - المعنى الكلي: حيوانات ذات تجويف هضمي
  4. 2. **التركيب التشريحي للجوفمعويات**: - تمتلك **تجويفاً معوياً واحداً** يفتح للخارج بفتحة واحدة تعمل كفم وشرج. - هذا التجويف يشغل معظم جسم الحيوان. - الجدار الجسمي رقيق ويتكون من طبقتين من الخلايا.
  5. 3. **أمثلة على الجوفمعويات**: - قنديل البحر - شقائق النعمان - المرجان - الهيدرا
  6. **الإجابة النهائية:** العبارة **صحيحة** لأن أجسام الجوفمعويات تتكون أساساً من **تجويف هضمي كبير** (جوف معوي) محاط بجدار رقيق، مما يعطيها صفة الأجسام المجوفة.

سؤال 4: تُصنّف جميع الديدان في مجموعة واحدة.

الإجابة: خطأ (غ)

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | العبارة: "تُصنّف جميع الديدان في مجموعة واحدة." | تحديد صحة العبارة (صح/خطأ) مع التفسير |
  2. **المبدأ المستخدم:** **تنوع الديدان** في التصنيف الحيواني.
  3. 1. **مجموعات الديدان الرئيسية**: - **الديدان المفلطحة** (مثل: البلهارسيا، الدودة الكبدية) - **الديدان الأسطوانية** (مثل: الإسكارس، الدودة الدبوسية) - **الديدان الحلقية** (مثل: دودة الأرض، العلق)
  4. 2. **مقارنة بين المجموعات**: | الصفة | الديدان المفلطحة | الديدان الأسطوانية | الديدان الحلقية | |--------|-------------------|---------------------|------------------| | الشكل | مفلطحة | أسطوانية | مقسمة لحلقات | | التجويف الجسمي | لا يوجد | كاذب | حقيقي | | الجهاز الهضمي | غير كامل | كامل | كامل | | الحركة | انقباضات عضلية | تموج جانبي | انقباضات حلقية |
  5. > **ملاحظة:** هذه المجموعات تختلف في التركيب والتشريح والوظائف، ولا يمكن جمعها في مجموعة تصنيفية واحدة.
  6. **الإجابة النهائية:** العبارة **خاطئة** لأن الديدان **لا تُصنف في مجموعة واحدة**، بل تنقسم إلى ثلاث مجموعات رئيسية (مفلطحة، أسطوانية، حلقية) تختلف تماماً في خصائصها.

سؤال 5: جميع الرخويات لها أصداف.

الإجابة: خطأ (غ)

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | العبارة: "جميع الرخويات لها أصداف." | تحديد صحة العبارة (صح/خطأ) مع التفسير |
  2. **المبدأ المستخدم:** **تنوع الرخويات** ووجود الصدفة كصفة غير ثابتة.
  3. 1. **خصائص الرخويات العامة**: - أجسام رخوة غير مقسمة - معظمها لها **قدم عضلية** للحركة - العديد منها له **عباءة** تفرز المواد المكونة للصدفة
  4. 2. **أمثلة على رخويات بدون أصداف**: - **الحبار والأخطبوط**: رخويات رأسقدميات لا تمتلك أصدافاً خارجية (الحبار له صدفة داخلية فقط) - **البزاقات**: رخويات بطنقدميات بدون أصداف - **بعض القواقع**: فقدت أصدافها خلال التطور
  5. 3. **أمثلة على رخويات بأصداف**: - المحار - بلح البحر - معظم القواقع
  6. > **تنبيه:** كلمة "جميع" في العبارة تجعلها قابلة للتفنيد بمجرد وجود استثناء واحد.
  7. **الإجابة النهائية:** العبارة **خاطئة** لأن **ليس جميع الرخويات لها أصداف**، فهناك أنواع مثل الحبار والأخطبوط والبزاقات تفتقر إلى الأصداف الخارجية.

سؤال 8: يوجد لدى ذات الأرجل الألف - وهي من عديدات الأرجل - ألف رجل فعلاً.

الإجابة: خطأ (غ)

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | العبارة: "يوجد لدى ذات الأرجل الألف - وهي من عديدات الأرجل - ألف رجل فعلاً." | تحديد صحة العبارة (صح/خطأ) مع التفسير |
  2. **المبدأ المستخدم:** **التسمية العلمية** مقابل **الواقع التشريحي**.
  3. 1. **ما هي "ذات الأرجل الألف"؟** - اسمها العلمي: **ميليبيد** - تنتمي إلى طائفة **عديدات الأرجل** - جسمها مقسم إلى حلقات، ولكل حلقة زوجان من الأرجل
  4. 2. **حساب عدد الأرجل**: - معظم أنواع ذات الأرجل الألف لها بين **30 إلى 400 رجل** - حتى أكثر الأنواع امتلاكاً للأرجل لا يتجاوز عددها **750 رجلاً** - لا يوجد نوع له **1000 رجل** بالضبط
  5. 3. **سبب التسمية**: - التسمية العربية "ذات الأرجل الألف" تعني "كثيرة الأرجل" وليست بالضرورة ألف رجل - التسمية الإنجليزية "Millipede" تعني ألف رجل، لكنها مجازية وليست حرفية
  6. > **ملاحظة:** هناك أيضاً "ذات الأرجل المئة" (سنتيبيد) والتي قد يكون لها أكثر من 100 رجل، مما يؤكد أن التسميات مجازية.
  7. **الإجابة النهائية:** العبارة **خاطئة** لأن **ذات الأرجل الألف لا تمتلك ألف رجل فعلياً**، بل عدد أرجلها يتراوح بين بضع عشرات وبضع مئات، والتسمية مجازية تدل على كثرة الأرجل.

سؤال 9: العقرب من المفصليات.

الإجابة: صح (م)

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | العبارة: "العقرب من المفصليات." | تحديد صحة العبارة (صح/خطأ) مع التفسير |
  2. **المبدأ المستخدم:** **خصائص المفصليات** وتصنيف العقرب ضمنها.
  3. 1. **خصائص المفصليات العامة**: - أجسام مقسمة إلى حلقات - زوائد مفصلية (أرجل، قرون استشعار) - هيكل خارجي صلب - تناظر جانبي
  4. 2. **خصائص العقرب التي تنطبق على المفصليات**: - الجسم مقسم إلى **رأسصدر** و **بطن** - له **8 أرجل** مفصلية - يمتلك **هيكلاً خارجياً** من الكيتين - له **كلابات** (معدلة من الزوائد الفكية) - له **ذيل** ينتهي بإبرة سمية
  5. 3. **تصنيف العقرب الدقيق**: - المملكة: الحيوانات - الشعبة: **المفصليات** - الطائفة: **العنكبيات** (مع العناكب والقراد) - الرتبة: العقربيات
  6. > **معلومة إضافية:** العقارب تشترك مع العناكب في طائفة العنكبيات، لكنها تختلف عنها بوجود الذيل والإبرة السمية.
  7. **الإجابة النهائية:** العبارة **صحيحة** لأن العقرب ينتمي إلى **شعبة المفصليات**، حيث يمتلك جميع خصائصها من جسم مقسم وزوائد مفصلية وهيكل خارجي.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

أي من العبارات التالية تصف التناظر الجانبي في الحيوانات بشكل صحيح؟

  • أ) لا يمكن تقسيم الجسم إلى أجزاء متماثلة على الإطلاق.
  • ب) يمكن تقسيم الجسم إلى نصفين متماثلين (يسار ويمين) عبر مستوى واحد فقط.
  • ج) يمكن تقسيم الجسم إلى أجزاء متماثلة عبر عدة مستويات تمر بمركز الجسم.
  • د) يمكن تقسيم الجسم إلى ثلاثة أجزاء متماثلة عبر مستويات مختلفة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: يمكن تقسيم الجسم إلى نصفين متماثلين (يسار ويمين) عبر مستوى واحد فقط.

الشرح: التناظر الجانبي هو القدرة على تقسيم جسم الحيوان إلى نصفين متماثلين (أيمن وأيسر) بواسطة مستوى واحد فقط يمر عبر المحور الطولي للجسم. معظم الحيوانات المعقدة تمتلك هذا النوع من التناظر.

تلميح: فكر في كيفية تقسيم جسم الإنسان أو الفأر.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

إلى أي مملكة تنتمي الإسفنجيات، وما هو السبب الرئيسي لذلك؟

  • أ) مملكة النباتات، لقدرتها على البناء الضوئي.
  • ب) مملكة الحيوانات، لأنها غير ذاتية التغذية ولا تحتوي على جدار خلوي من السليولوز.
  • ج) مملكة الفطريات، بسبب طريقة تغذيتها بالامتصاص.
  • د) مملكة الطلائعيات، لأنها كائنات بسيطة ومتعددة الخلايا.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: مملكة الحيوانات، لأنها غير ذاتية التغذية ولا تحتوي على جدار خلوي من السليولوز.

الشرح: الإسفنجيات هي كائنات حية متعددة الخلايا، غير ذاتية التغذية (تتغذى بالترشيح)، ولا تمتلك جداراً خلوياً من السليولوز، وهذه خصائص تميزها كحيوانات وليست نباتات.

تلميح: تذكر خصائص الكائنات الحية الرئيسية وممالكها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما هي السمة التشريحية الأساسية التي تصف الجوفمعويات؟

  • أ) أجسامها صلبة ومقسمة إلى حلقات واضحة.
  • ب) تمتلك هيكلاً عظمياً داخلياً لحماية أعضائها.
  • ج) أجسامها تحتوي على تجويف هضمي كبير يفتح بفتحة واحدة تعمل كفم وشرج.
  • د) تعتمد بشكل رئيسي على امتصاص المغذيات عبر سطح جسمها الخارجي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: أجسامها تحتوي على تجويف هضمي كبير يفتح بفتحة واحدة تعمل كفم وشرج.

الشرح: الجوفمعويات سميت بذلك نسبة إلى 'الجوف المعوي' وهو تجويف هضمي كبير يشغل معظم جسمها، وله فتحة واحدة تعمل كفم لإدخال الغذاء وشرج لإخراج الفضلات.

تلميح: اسم 'الجوفمعويات' نفسه يوحي بتركيبها الداخلي.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي العبارات التالية صحيحة حول تصنيف الديدان؟

  • أ) تُصنف جميع الديدان في مجموعة واحدة لتشابهها في الشكل الخارجي.
  • ب) تُصنف الديدان بناءً على قدرتها على التطفل فقط.
  • ج) لا يوجد تصنيف محدد للديدان بسبب بساطة تركيبها.
  • د) تُصنف الديدان إلى مجموعات رئيسية مختلفة مثل الديدان المفلطحة والأسطوانية والحلقية.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: تُصنف الديدان إلى مجموعات رئيسية مختلفة مثل الديدان المفلطحة والأسطوانية والحلقية.

الشرح: الديدان ليست مجموعة تصنيفية واحدة، بل هي كائنات حية تنتمي إلى شعب حيوانية مختلفة مثل الديدان المفلطحة، والديدان الأسطوانية، والديدان الحلقية، ولكل منها خصائصها المميزة.

تلميح: تذكر تنوع أشكال الديدان وتركيبها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الأمثلة التالية يمثل نوعاً من الرخويات لا يمتلك صدفة خارجية؟

  • أ) المحار.
  • ب) الأخطبوط.
  • ج) القواقع.
  • د) بلح البحر.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الأخطبوط.

الشرح: على الرغم من أن العديد من الرخويات تمتلك أصدافاً، إلا أن هناك استثناءات مثل الأخطبوط والحبار والبزاقات، التي فقدت أصدافها الخارجية خلال التطور (الحبار قد يمتلك صدفة داخلية مخفضة).

تلميح: فكر في الرخويات البحرية التي تتحرك بسرعة وتصطاد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل