مهارة الاستدلال في القراءة - كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 أتعلم الاستدلال وأتدرب عليه

المفاهيم الأساسية

الاستدلال: عملية ذهنية يتوصل فيها القارئ إلى نتائج أو معلومات لم تُذكر صراحة في النص، وذلك من خلال تفسير الدلالات والربط بالمعرفة السابقة.

خريطة المفاهيم

```markmap

الفصل ٧: الغلاف الجوي المتحرك

الفكرة العامة

• الغلاف الجوي في حركة دائمة تؤدي إلى تغيير مستمر في الطقس

الغلاف الجوي والطقس (الدرس الأول)

وظائف الغلاف الجوي

• يوفر غازات الحياة (الأكسجين)
• يقي من أشعة الشمس الضارة
• يوزع الحرارة والرطوبة حول الأرض

تعريف الطقس

• الحالة السائدة للغلاف الجوي

الكتل والجبهات الهوائية (الدرس الثاني)

الكتلة الهوائية

• كتلة كبيرة من الهواء المتجانس

الجبهة الهوائية

• الحد بين كتلتين هوائيتين مختلفتين

تأثيرها على الطقس

• يتغير الطقس سريعًا عند دخول كتلة هوائية جديدة

ظواهر جوية قوية (مثال)

الأعاصير البحرية

• عواصف قوية تنشأ فوق المحيطات
• مثال: إعصار "جونو" (يونيو 2007م)
• يسبب دمارًا كبيرًا عند وصوله لليابسة

مهارة الاستدلال (الدرس الحالي)

تعريف الاستدلال

• التوصل إلى نتائج غير مذكورة صراحة
• تفسير الدلالات والربط بالمعرفة السابقة

مثال تطبيقي: حركة الرياح

#### النص

• تسقط أشعة الشمس عمودية على الاستواء ومائلة على القطبين
• تسخن المنطقة الاستوائية أكثر

#### الاستدلال

• سبب زيادة التسخين: معدل إشعاع شمسي أعلى لكل وحدة مساحة
• سبب حركة الهواء: الهواء الساخن (قليل الكثافة) يرتفع، والهواء البارد (عالي الكثافة) يحل محله

نشاطات تمهيدية

المطويات (منظم الأفكار)

• أداة لتنظيم المعرفة حول الغلاف الجوي
• خطوات صنعها:

- طي الورق طوليًا مع فرق ٢.٥ سم

- تقسيمها إلى ٣ أقسام

- قص الجزء العلوي لعمل ٣ ألسنة

• تُستخدم لكتابة:

- ماذا أعرف؟

- ماذا أريد أن أعرف؟

- ماذا تعلمت؟

تجربة استهلالية: تأثير الحرارة على جزيئات الغاز

• الهدف: ملاحظة تأثير درجة الحرارة على حركة جزيئات الهواء
• خطوات التجربة:

- صنع غشاء صابوني على فوهة قنينة

- وضع القنينة في ماء ساخن (ملاحظة انتفاخ الغشاء)

- نقلها إلى ماء بارد (ملاحظة انكماش الغشاء)

• الاستنتاج:

- الحرارة تزيد حركة الجزيئات وتمدد الهواء

- البرودة تقلل حركة الجزيئات وانكماش الهواء

```

نقاط مهمة

• يعتمد الكتّاب على قدرة القارئ على الاستدلال، لذلك لا يكتبون جميع التفاصيل.
• مهارة الاستدلال تتضمن "القراءة بين السطور" وربط الأفكار ببعضها.
• يمكن التدرب على الاستدلال من خلال الانتباه للكلمات المهمة في النص وطرح الأسئلة.
• مثال تطبيقي: الاختلاف في سقوط أشعة الشمس (عمودية على الاستواء، مائلة على القطبين) يؤدي إلى اختلاف في التسخين، وهذا بدوره يسبب حركة دائمة للهواء (الرياح) ليعيد التوازن.

أتهيأ للقراءة

أتعلم عندما تقوم بعملية الاستدلال فأنت تتوصل إلى نتائج لم تُطرح صراحة في النص، وهذا يعني أنك تقرأ بين السطور؛ فأنت تفسر الدلالات، وتبني على معرفتك السابقة. يعتمد الكتاب على قدرة القراء على الاستدلال؛ ولذلك فهم لا يكتبون جميع التفاصيل.

أتدرب اقرأ الفقرة الآتية وتنبّه إلى الكلمات المظللة في أثناء قيامك بعملية الاستدلال، واستعن بجدول توجيه التفكير المرفق في التوصل إلى النتائج.

إن أشعة الشمس تسقط على الأرض بشكل عمودي في المنطقة الاستوائية، وتسقط مائلة في المناطق القطبية، مما يؤدي إلى تسخين الأولى بدرجة أكبر من الثانية. ونتيجة لهذا التوزع يتحرك الهواء الساخن من المناطق الاستوائية نحو المناطق القطبية، ويتحرك الهواء البارد من المناطق القطبية نحو المناطق الاستوائية.

أطبق تمرن على مهارة الاستدلال وأنت تقرأ هذا الفصل؛ وذلك عن طريق تكوين الارتباطات بين الأفكار وطرح الأسئلة.

١٦

أتهيأ للقراءة --- SECTION: أتعلم --- أتعلم عندما تقوم بعملية الاستدلال فأنت تتوصل إلى نتائج لم تُطرح صراحة في النص، وهذا يعني أنك تقرأ بين السطور؛ فأنت تفسر الدلالات، وتبني على معرفتك السابقة. يعتمد الكتاب على قدرة القراء على الاستدلال؛ ولذلك فهم لا يكتبون جميع التفاصيل. --- SECTION: أتدرب --- أتدرب اقرأ الفقرة الآتية وتنبّه إلى الكلمات المظللة في أثناء قيامك بعملية الاستدلال، واستعن بجدول توجيه التفكير المرفق في التوصل إلى النتائج. إن أشعة الشمس تسقط على الأرض بشكل عمودي في المنطقة الاستوائية، وتسقط مائلة في المناطق القطبية، مما يؤدي إلى تسخين الأولى بدرجة أكبر من الثانية. ونتيجة لهذا التوزع يتحرك الهواء الساخن من المناطق الاستوائية نحو المناطق القطبية، ويتحرك الهواء البارد من المناطق القطبية نحو المناطق الاستوائية. --- SECTION: أطبق --- أطبق تمرن على مهارة الاستدلال وأنت تقرأ هذا الفصل؛ وذلك عن طريق تكوين الارتباطات بين الأفكار وطرح الأسئلة. ١٦ --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: جدول توجيه التفكير Description: A three-column table providing guidance for inference, showing a text snippet, a related question, and the inference drawn from it. The text snippets are highlighted portions from the main paragraph on the right. Table Structure: Headers: النص | السؤال | الاستدلال Rows: Row 1: مما يؤدي إلى تسخين الأولى (المنطقة الاستوائية) بدرجة أكبر من الثانية. | لماذا تسخن المنطقة الاستوائية بدرجة أكبر؟ | لأن معدل الإشعاع الشمسي على المنطقة الاستوائية (المنطقة الاستوائية) بدرجة أكبر؛ ووحدة المساحة أعلى؛ مما يؤدي إلى زيادة التسخين. Row 2: يتحرك الهواء الساخن من المناطق الاستوائية نحو المناطق القطبية، ويتحرك الهواء البارد من المناطق القطبية نحو المناطق الاستوائية. | لماذا يتحرك الهواء الساخن من المناطق الاستوائية نحو المناطق القطبية، ويتحرك الهواء البارد في هذه الاتجاهات؟ | لأن الهواء الساخن قليل الكثافة القادم من المناطق الاستوائية ليحل محله هواء بارد عالي الكثافة من المناطق القطبية. Data: The table presents two examples of inference. Each row contains a text excerpt, a question based on that text, and the logical inference derived. Context: This table serves as an example and practice tool for developing inference skills based on provided text and questions, as part of a reading comprehension lesson.