مراجعة الفصل وأنشطة تقويم الأداء - كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال 13: فسر لماذا يكون ضغط الهواء على سطح البحر أعلى من الضغط فوق الجبال؟

الإجابة: س 13: لأن عند سطح البحر يكون عمود الهواء فوقنا أكبر وكتلة الهواء أكثر، فيكون الضغط أعلى.

خطوات الحل:

1. | العامل | السبب | |---|---| | ضغط الهواء على سطح البحر | عمود الهواء فوق سطح البحر أكبر وكتلة الهواء أكثر. | | ضغط الهواء فوق الجبال | عمود الهواء فوق الجبال أقل وكتلة الهواء أقل. |
2. **المبدأ:** ضغط الهواء يعتمد على وزن عمود الهواء فوق المنطقة.
3. **التفسير:** 1. عند سطح البحر، يكون هناك عمود طويل من الهواء يمتد فوقنا. 2. هذا العمود من الهواء له كتلة كبيرة. 3. كتلة الهواء هذه تضغط على سطح البحر، مما يؤدي إلى ارتفاع الضغط. 4. أما فوق الجبال، فإن عمود الهواء يكون أقصر. 5. وبالتالي، تكون كتلة الهواء أقل. 6. وهذا يؤدي إلى انخفاض الضغط.
4. > **ملاحظة:** كلما زاد ارتفاعنا عن سطح البحر، قل ضغط الهواء.

سؤال 14: قارن بين التكثف والهطول.

الإجابة: س 14: التكثف: تحول البخار لسائل. الهطول: سقوط الماء (مطر، ثلج).

خطوات الحل:

1. | وجه المقارنة | التكثف | الهطول | |---|---|---| | التعريف | تحول بخار الماء إلى سائل | سقوط الماء من الغلاف الجوي على شكل مطر أو ثلج أو برد | | الحالة | تحول في حالة المادة | ظاهرة جوية | | أمثلة | تكون الندى، تشكل الغيوم | المطر، الثلج، البرد |
2. **المبدأ:** التكثف هو عملية فيزيائية تغير حالة المادة، بينما الهطول هو ظاهرة جوية.
3. **التفصيل:** 1. **التكثف:** هو العملية التي يتحول فيها بخار الماء الموجود في الهواء إلى سائل. يحدث هذا عندما يبرد الهواء ويصل إلى نقطة التشبع، وهي النقطة التي لا يستطيع فيها الهواء حمل المزيد من بخار الماء. 2. **الهطول:** هو سقوط الماء من الغلاف الجوي على سطح الأرض. يمكن أن يكون الهطول على شكل مطر أو ثلج أو برد. 3. **العلاقة بينهما:** التكثف يسبق الهطول. فبخار الماء يتكثف أولاً ليشكل الغيوم، ثم تتجمع قطرات الماء في الغيوم وتصبح ثقيلة بما يكفي لتسقط على شكل هطول.
4. **الخلاصة:** التكثف هو تحول بخار الماء إلى سائل، بينما الهطول هو سقوط الماء من الغلاف الجوي.

سؤال 15: صف ما يحدث لجزيئات الغاز عند تسخينه.

الإجابة: س 15: تزداد طاقة حركة الجزيئات وتتباعد ويزداد الحجم.

خطوات الحل:

1. | العامل | التأثير على جزيئات الغاز عند التسخين | |---|---| | طاقة الحركة | تزداد | | المسافة بين الجزيئات | تتباعد | | الحجم | يزداد |
2. **المبدأ:** عند تسخين الغاز، تزداد طاقة حركة جزيئاته.
3. **التفصيل:** 1. عندما يتم تسخين الغاز، فإن الجزيئات تمتص الطاقة الحرارية. 2. هذه الطاقة الحرارية تتحول إلى طاقة حركة، مما يجعل الجزيئات تتحرك بشكل أسرع. 3. نتيجة لزيادة سرعة الجزيئات، فإنها تصطدم ببعضها البعض وبجدران الوعاء الذي يحتويها بقوة أكبر. 4. هذه الاصطدامات القوية تجعل الجزيئات تتباعد عن بعضها البعض. 5. نتيجة لتباعد الجزيئات، يزداد حجم الغاز.
4. **الخلاصة:** عند تسخين الغاز، تكتسب جزيئاته طاقة حركية أكبر، مما يؤدي إلى تباعدها وزيادة حجم الغاز.

سؤال 16: السبب والنتيجة كيف يمكن لغيمة أن تكون مطرًا وبردًا.

الإجابة: س 16: تتجمد القطرات في الأعلى (برد) أو تذوب أثناء السقوط (مطر).

خطوات الحل:

1. | الظاهرة الجوية | السبب | النتيجة | |---|---|---| | البرد | تجمد القطرات في الأعلى | سقوط كتل جليدية صغيرة | | المطر | ذوبان القطرات أثناء السقوط | سقوط قطرات ماء سائلة |
2. **المبدأ:** درجة الحرارة في الغلاف الجوي تختلف باختلاف الارتفاع.
3. **التفصيل:** 1. في الغيوم الركامية، توجد تيارات هوائية صاعدة وهابطة. 2. هذه التيارات تحمل قطرات الماء إلى الأعلى، حيث تكون درجة الحرارة منخفضة جدًا. 3. إذا كانت درجة الحرارة منخفضة بما يكفي، فإن قطرات الماء تتجمد وتتحول إلى برد. 4. إذا سقطت هذه الكتل الجليدية (البرد) إلى أسفل عبر طبقة من الهواء الدافئ، فإنها قد تذوب جزئيًا أو كليًا. 5. إذا ذابت الكتل الجليدية كليًا، فإنها تسقط على شكل مطر. 6. إذا ذابت جزئيًا، فإنها تسقط على شكل خليط من المطر والبرد.
4. **الخلاصة:** الغيمة يمكن أن تكون مطرًا وبردًا في نفس الوقت بسبب اختلاف درجة الحرارة داخل الغيمة وخلال مسار سقوط الهطول.

سؤال 17: خريطة مفاهيم أكمل خريطة المفاهيم التالية حول دورة الماء في الطبيعة:

الإجابة: س 17: التبخر - التكاثف - الهطول - التجمع / الجريان السطحي.

خطوات الحل:

1. | المرحلة | الوصف | |---|---| | التبخر | تحول الماء من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية (بخار الماء) | | التكاثف | تحول بخار الماء إلى الحالة السائلة (قطرات الماء) أو الصلبة (بلورات الثلج) | | الهطول | سقوط الماء من الغلاف الجوي على شكل مطر أو ثلج أو برد | | التجمع / الجريان السطحي | تجمع المياه في الأنهار والبحيرات والمحيطات، أو جريانها على سطح الأرض |
2. **المبدأ:** دورة الماء في الطبيعة هي حركة مستمرة للماء بين سطح الأرض والغلاف الجوي.
3. **التفصيل:** 1. **التبخر:** تبدأ الدورة بتبخر الماء من المسطحات المائية (المحيطات والبحار والبحيرات والأنهار) ومن التربة والنباتات. 2. **التكاثف:** يرتفع بخار الماء إلى الأعلى في الغلاف الجوي، حيث يبرد ويتكاثف ليتحول إلى قطرات ماء صغيرة أو بلورات ثلج، مكونًا الغيوم. 3. **الهطول:** عندما تصبح قطرات الماء أو بلورات الثلج في الغيوم ثقيلة جدًا، فإنها تسقط على شكل هطول (مطر أو ثلج أو برد). 4. **التجمع / الجريان السطحي:** يتجمع الماء المتساقط على سطح الأرض في الأنهار والبحيرات والمحيطات، أو يجري على سطح الأرض حتى يصل إلى هذه المسطحات المائية. ثم تبدأ الدورة من جديد.
4. **الخلاصة:** دورة الماء تتكون من التبخر، التكاثف، الهطول، والتجمع/الجريان السطحي، وهي عملية مستمرة تحافظ على توازن الماء في الطبيعة.

سؤال 18: استخدم التفسير العلمي فسر لماذا ترى البرق قبل سماع صوت الرعد؟

الإجابة: س 18: لأن الضوء أسرع بكثير من الصوت.

خطوات الحل:

1. | الخاصية | الضوء | الصوت | |---|---|---| | السرعة | أسرع بكثير | أبطأ بكثير |
2. **المبدأ:** سرعة الضوء أكبر بكثير من سرعة الصوت.
3. **التفصيل:** 1. البرق والرعد يحدثان في نفس الوقت تقريبًا. 2. البرق هو وميض ضوئي، بينما الرعد هو صوت ناتج عن التمدد السريع للهواء بسبب الحرارة الشديدة للبرق. 3. الضوء ينتقل بسرعة هائلة (حوالي 300,000 كيلومتر في الثانية). 4. الصوت ينتقل بسرعة أبطأ بكثير (حوالي 343 مترًا في الثانية في الهواء الجاف عند درجة حرارة 20 درجة مئوية). 5. بسبب الفرق الكبير في السرعة، يصل الضوء (البرق) إلى أعيننا قبل أن يصل الصوت (الرعد) إلى آذاننا.
4. **الخلاصة:** نرى البرق قبل سماع الرعد لأن الضوء أسرع بكثير من الصوت.

سؤال 19: مخطط فن ارسم مخطط فن لتقارن بين الأعاصير البحرية والأعاصير القمعية.

الإجابة: س 19: البحرية: فوق الماء، كبيرة. القمعية: فوق اليابسة، صغيرة. المشتركة: رياح دوامية مدمرة.

خطوات الحل:

1. | وجه المقارنة | الأعاصير البحرية | الأعاصير القمعية | |---|---|---| | مكان التكون | فوق الماء (المحيطات) | فوق اليابسة | | الحجم | كبيرة | صغيرة | | القوة التدميرية | عالية | عالية جدًا | | المدة | تدوم لعدة أيام أو أسابيع | تدوم لدقائق أو ساعات | | التشابه | كلاهما رياح دوامية مدمرة |
2. **المبدأ:** الأعاصير البحرية والقمعية كلاهما أنظمة جوية دوارة، لكنها تختلف في مكان التكون والحجم والقوة.
3. **التفصيل:** 1. **الأعاصير البحرية:** تتكون فوق المحيطات الدافئة وتستمد طاقتها من تبخر الماء. تتميز بحجمها الكبير وامتدادها لمئات الكيلومترات. تدوم لعدة أيام أو أسابيع وتسبب أضرارًا واسعة النطاق بسبب الرياح القوية والأمطار الغزيرة والفيضانات. 2. **الأعاصير القمعية:** تتكون فوق اليابسة، غالبًا في مناطق السهول. تتميز بحجمها الصغير (قطرها بضع مئات من الأمتار) وقوتها التدميرية الهائلة. تدوم لدقائق أو ساعات وتسبب أضرارًا جسيمة في المنطقة التي تضربها بسبب الرياح العاتية والبرد. 3. **النقاط المشتركة:** كلاهما عبارة عن رياح دوامية مدمرة تتسبب في أضرار كبيرة.
4. **الخلاصة:** الأعاصير البحرية والقمعية كلاهما أنظمة جوية خطيرة، ولكنها تختلف في مكان التكون والحجم والمدة والقوة التدميرية.

سؤال 20: البحث عن معلومات اكتب في دفتر العلوم كيف يتكون المطر المتجمد؟

الإجابة: س 20: يذوب الثلج ثم يتجمد مرة أخرى قبل وصوله للأرض.

خطوات الحل:

1. | المرحلة | الوصف | |---|---| | 1 | تتساقط الثلوج من الغيوم | | 2 | تمر الثلوج بطبقة من الهواء الدافئ وتذوب لتتحول إلى مطر | | 3 | تمر قطرات المطر بطبقة رقيقة من الهواء البارد بالقرب من سطح الأرض وتتجمد مرة أخرى | | 4 | يسقط المطر المتجمد على سطح الأرض |
2. **المبدأ:** يتكون المطر المتجمد عندما تكون درجة حرارة الهواء بالقرب من سطح الأرض أقل من درجة التجمد، ولكن توجد طبقة من الهواء الدافئ فوقها.
3. **التفصيل:** 1. تبدأ العملية بتساقط الثلوج من الغيوم. 2. أثناء سقوط الثلوج، فإنها تمر عبر طبقة من الهواء الدافئ، مما يؤدي إلى ذوبانها وتحولها إلى مطر. 3. بعد ذلك، تمر قطرات المطر عبر طبقة رقيقة من الهواء البارد بالقرب من سطح الأرض، حيث تكون درجة الحرارة أقل من درجة التجمد. 4. في هذه الطبقة الباردة، تتجمد قطرات المطر مرة أخرى، ولكنها لا تتجمد تمامًا مثل البرد. بدلاً من ذلك، تتجمد على شكل حبيبات جليدية صغيرة أو قطرات مطر متجمدة جزئيًا. 5. يسقط هذا المطر المتجمد على سطح الأرض.
4. **الخلاصة:** يتكون المطر المتجمد عندما يذوب الثلج أثناء سقوطه ثم يتجمد مرة أخرى قبل وصوله إلى الأرض بسبب طبقة رقيقة من الهواء البارد.

سؤال 21: إعداد نشرة ابحث عن ثلاثة أعاصير بحرية، واعمل نشرة حول المعلومات التي جمعتها عنها. ناقش فيها المسار الذي سلكه كل إعصار بحري والآثار التي تركها.

الإجابة: س 21: - كاترينا (2005): فيضانات. - ساندي (2012): أضرار ساحلية. - هارفي (2017): سيول جارفة.

خطوات الحل:

1. | الإعصار | السنة | المسار | الآثار | |---|---|---|---| | كاترينا | 2005 | ضرب ساحل الخليج الأمريكي، خاصة نيو أورليانز | فيضانات واسعة النطاق، دمار هائل في البنية التحتية، خسائر بشرية كبيرة | | ساندي | 2012 | ضرب الساحل الشرقي للولايات المتحدة، خاصة نيويورك ونيوجيرسي | أضرار ساحلية كبيرة، فيضانات، انقطاع التيار الكهربائي، خسائر اقتصادية فادحة | | هارفي | 2017 | ضرب ساحل تكساس | سيول جارفة، فيضانات غير مسبوقة، دمار في المنازل والممتلكات، تلوث بيئي |
2. **المبدأ:** الأعاصير البحرية هي أنظمة جوية قوية تتسبب في أضرار جسيمة عند وصولها إلى اليابسة.
3. **التفصيل:** 1. **إعصار كاترينا (2005):** تسبب في فيضانات كارثية في نيو أورليانز بسبب فشل السدود، مما أدى إلى خسائر بشرية واقتصادية كبيرة. 2. **إعصار ساندي (2012):** تسبب في أضرار ساحلية واسعة النطاق في نيويورك ونيوجيرسي بسبب ارتفاع الأمواج والرياح القوية. 3. **إعصار هارفي (2017):** تسبب في سيول جارفة في تكساس بسبب الأمطار الغزيرة التي استمرت لعدة أيام.
4. **الخلاصة:** الأعاصير البحرية يمكن أن تتسبب في أضرار جسيمة بسبب الفيضانات والرياح القوية والأمواج العالية، مما يؤكد أهمية الاستعداد واتخاذ التدابير الوقائية.

سؤال 22: عرض شفهي تخيل أنك تعمل لدى شبكة تلفزيونية. اكتب تحذيرًا للناس من إعصار بحري، ناقش الإجراءات الواجب أن يتخذها الناس للمحافظة على سلامتهم.

الإجابة: س 22: تحذير: إعصار قادم. السلامة: الإخلاء، الابتعاد عن الشواطئ، تجهيز الطوارئ.

خطوات الحل:

1. | العنصر | الإجراءات الواجب اتخاذها | |---|---| | التحذير | إعصار بحري قادم يهدد المنطقة. | | الإخلاء | يجب على السكان القريبين من الشواطئ إخلاء منازلهم فورًا والتوجه إلى مناطق آمنة ومرتفعة. | | الابتعاد عن الشواطئ | يجب على الجميع الابتعاد عن الشواطئ والمناطق الساحلية، حيث من المتوقع حدوث فيضانات وارتفاع الأمواج. | | تجهيز الطوارئ | يجب تجهيز حقيبة طوارئ تحتوي على الماء والغذاء والأدوية والبطاريات والراديو وغيرها من الضروريات. | | البقاء على اطلاع | يجب متابعة آخر الأخبار والتحذيرات من الجهات المختصة عبر الراديو والتلفزيون والإنترنت. |
2. **المبدأ:** السلامة أولاً. يجب اتخاذ جميع الإجراءات اللازمة لحماية الأرواح والممتلكات عند اقتراب إعصار بحري.
3. **التفصيل:** 1. **التحذير:** يجب أن يكون التحذير واضحًا ومباشرًا، ويحدد المنطقة المهددة بالإعصار. 2. **الإخلاء:** يجب أن يتم الإخلاء بشكل منظم وهادئ، مع مساعدة كبار السن والأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة. 3. **الابتعاد عن الشواطئ:** يجب تجنب المناطق الساحلية تمامًا، حيث تكون الأكثر عرضة للخطر. 4. **تجهيز الطوارئ:** يجب أن تحتوي حقيبة الطوارئ على كل ما يلزم للبقاء على قيد الحياة لعدة أيام. 5. **البقاء على اطلاع:** يجب متابعة الأخبار والتعليمات من الجهات الرسمية للبقاء على علم بآخر التطورات.
4. **الخلاصة:** عند اقتراب إعصار بحري، يجب الاستماع إلى التحذيرات، وإخلاء المناطق المهددة، والابتعاد عن الشواطئ، وتجهيز حقيبة الطوارئ، ومتابعة الأخبار للبقاء آمنًا.

سؤال 23: قصيدة اكتب قصيدة حول دورة الماء في الطبيعة، واعرض قصيدتك مع القصائد التي كتبها طلاب صفك في لوحة الصف.

الإجابة: س 23: يرتفع الماء تبخرًا ثم يكثفه الهواء يهطل مطرًا ورحمةً تحيي البلاد والأحياء.

خطوات الحل:

1. | البيت | المعنى | |---|---| | يرتفع الماء تبخرًا | الماء يتحول من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية بفعل حرارة الشمس. | | ثم يكثفه الهواء | بخار الماء يبرد في الأعلى ويتجمع ليتحول إلى قطرات ماء صغيرة. | | يهطل مطرًا ورحمةً | قطرات الماء تتساقط على شكل مطر، وهو نعمة من الله. | | تحيي البلاد والأحياء | المطر يروي الأرض وينعش الكائنات الحية. |
2. **المبدأ:** دورة الماء في الطبيعة هي عملية مستمرة تحافظ على الحياة على الأرض.
3. **التفصيل:** 1. **التبخر:** الشمس تسخن الماء في المحيطات والبحار والبحيرات والأنهار، مما يحوله إلى بخار. 2. **التكاثف:** يرتفع بخار الماء إلى الأعلى في الغلاف الجوي، حيث يبرد ويتكاثف ليتحول إلى قطرات ماء صغيرة أو بلورات ثلج. 3. **الهطول:** تتجمع قطرات الماء أو بلورات الثلج في الغيوم وتصبح ثقيلة بما يكفي لتسقط على شكل مطر أو ثلج أو برد. 4. **الجريان السطحي:** يتدفق الماء المتساقط على سطح الأرض إلى الأنهار والبحيرات والمحيطات، حيث تبدأ الدورة من جديد.
4. **الخلاصة:** دورة الماء هي عملية حيوية تحافظ على توازن الماء في الطبيعة وتضمن استمرار الحياة على الأرض.

سؤال 24: يوم صيفي حار إذا كانت درجة الحرارة في المنطقة 95 °ف، فما درجة الحرارة بالسلسيوس؟

الإجابة: س 24: س = 5/9 (ف - 32) = 5/9 (95 - 32) = 35 °س.

خطوات الحل:

1. | المعطيات | القيمة | |---|---| | درجة الحرارة بالفهرنهايت (ف) | 95 °ف | | المطلوب | درجة الحرارة بالسلسيوس (س) |
2. **القانون:** لتحويل درجة الحرارة من الفهرنهايت إلى السلسيوس، نستخدم القانون التالي: $س = \frac{5}{9} (ف - 32)$
3. **الحل:** 1. نعوض قيمة (ف) في القانون: $س = \frac{5}{9} (95 - 32)$ 2. نحسب قيمة ما بداخل القوس: $س = \frac{5}{9} (63)$ 3. نضرب الكسر في القيمة: $س = 35 °س$
4. **الخلاصة:** درجة الحرارة بالسلسيوس هي 35 °س.

سؤال 25: صباح شتاء بارد إذا كانت قراءة مقياس الحرارة -10 °س، فما درجة الحرارة بالفهرنهايت؟

الإجابة: س 25: ف = 9/5 س + 32 = 9/5 (-10) + 32 = 14 °ف.

خطوات الحل:

1. | المعطيات | القيمة | |---|---| | درجة الحرارة بالسلسيوس (س) | -10 °س | | المطلوب | درجة الحرارة بالفهرنهايت (ف) |
2. **القانون:** لتحويل درجة الحرارة من السلسيوس إلى الفهرنهايت، نستخدم القانون التالي: $ف = \frac{9}{5} س + 32$
3. **الحل:** 1. نعوض قيمة (س) في القانون: $ف = \frac{9}{5} (-10) + 32$ 2. نحسب قيمة الكسر: $ف = -18 + 32$ 3. نجمع القيم: $ف = 14 °ف$
4. **الخلاصة:** درجة الحرارة بالفهرنهايت هي 14 °ف.

سؤال 26: يوم لطيف إذا كانت درجة الحرارة تساوي 78 °ف. فما درجة الحرارة بالسلسيوس؟

الإجابة: س 26: س = 5/9 (ف - 32) = 5/9 (78 - 32) ≈ 25.6 °س.

خطوات الحل:

1. | المعطيات | القيمة | |---|---| | درجة الحرارة بالفهرنهايت (ف) | 78 °ف | | المطلوب | درجة الحرارة بالسلسيوس (س) |
2. **القانون:** لتحويل درجة الحرارة من الفهرنهايت إلى السلسيوس، نستخدم القانون التالي: $س = \frac{5}{9} (ف - 32)$
3. **الحل:** 1. نعوض قيمة (ف) في القانون: $س = \frac{5}{9} (78 - 32)$ 2. نحسب قيمة ما بداخل القوس: $س = \frac{5}{9} (46)$ 3. نضرب الكسر في القيمة: $س ≈ 25.6 °س$
4. **الخلاصة:** درجة الحرارة بالسلسيوس تقريبًا 25.6 °س.

سؤال 27: أدنى درجة حرارة مسجلة سجلت أدنى درجة حرارة على الأرض في منطقة فوستك بالقطب المتجمد الجنوبي، في 21 من يوليو عام 1983 م، وكانت - 89.4 °س، فماذا تساوي بالفهرنهايت؟

الإجابة: س 27: ف = 9/5 س + 32 = 9/5 (-89.4) + 32 ≈ -128.9 °ف.

خطوات الحل:

1. | المعطيات | القيمة | |---|---| | درجة الحرارة بالسلسيوس (س) | -89.4 °س | | المطلوب | درجة الحرارة بالفهرنهايت (ف) |
2. **القانون:** لتحويل درجة الحرارة من السلسيوس إلى الفهرنهايت، نستخدم القانون التالي: $ف = \frac{9}{5} س + 32$
3. **الحل:** 1. نعوض قيمة (س) في القانون: $ف = \frac{9}{5} (-89.4) + 32$ 2. نحسب قيمة الكسر: $ف ≈ -160.92 + 32$ 3. نجمع القيم: $ف ≈ -128.9 °ف$
4. **الخلاصة:** درجة الحرارة بالفهرنهايت تقريبًا -128.9 °ف.

سؤال 28: أعلى درجة حرارة مسجلة سجلت أعلى درجة حرارة في منطقة العزيزية بليبيا، في 13 سبتمبر عام 1922 م، وكانت 136 °ف، فما درجة الحرارة بالسلسيوس؟

الإجابة: س 28: س = 5/9 (ف - 32) = 5/9 (136 - 32) ≈ 57.8 °س.

خطوات الحل:

1. | المعطيات | القيمة | |---|---| | درجة الحرارة بالفهرنهايت (ف) | 136 °ف | | المطلوب | درجة الحرارة بالسلسيوس (س) |
2. **القانون:** لتحويل درجة الحرارة من الفهرنهايت إلى السلسيوس، نستخدم القانون التالي: $س = \frac{5}{9} (ف - 32)$
3. **الحل:** 1. نعوض قيمة (ف) في القانون: $س = \frac{5}{9} (136 - 32)$ 2. نحسب قيمة ما بداخل القوس: $س = \frac{5}{9} (104)$ 3. نضرب الكسر في القيمة: $س ≈ 57.8 °س$
4. **الخلاصة:** درجة الحرارة بالسلسيوس تقريبًا 57.8 °س.

سؤال 13: فسر لماذا يكون ضغط الهواء على سطح البحر أعلى من الضغط فوق الجبال؟

• أ) لأن الهواء على سطح البحر أكثر برودة.
• ب) لأن الجبال تجذب الهواء نحوها.
• ج) لأن الهواء فوق الجبال أكثر كثافة.
• د) لأن ضغط الهواء يزداد مع الارتفاع.

الإجابة الصحيحة: لأن ضغط الهواء يتناقص مع الارتفاع عن سطح الأرض، حيث يقل سمك عمود الهواء فوق المنطقة وبالتالي يقل وزنه، مما يؤدي إلى انخفاض الضغط الجوي.

الشرح: المعطيات: مقارنة بين ضغط الهواء على سطح البحر وفوق الجبال. المطلوب: تفسير سبب ارتفاع الضغط على سطح البحر مقارنة بالجبال. المفهوم: ضغط الهواء هو وزن عمود الهواء الواقع على وحدة المساحة. كلما ارتفعنا عن سطح الأرض، قل سمك عمود الهواء فوقنا، وبالتالي يقل وزنه وينخفض الضغط الجوي. الخطوات: 1. على سطح البحر، يكون عمود الهواء فوق المنطقة أسمك وأثقل، مما يولد ضغطًا أعلى. 2. فوق الجبال، يكون الارتفاع أكبر، لذا يكون عمود الهواء أرق وأخف، مما يولد ضغطًا أقل. 3. هذا الانخفاض في الضغط مع الارتفاع هو قاعدة عامة في طبقة التروبوسفير (الطبقة السفلى من الغلاف الجوي). النتيجة: ضغط الهواء على سطح البحر أعلى بسبب زيادة وزن عمود الهواء مقارنة بالمناطق المرتفعة مثل الجبال.

تلميح: الضغط يعتمد على وزن عمود الهواء.

سؤال 14: 14. قارن بين التكثف والهطول.

• أ) التكثف هو سقوط الماء من الغلاف الجوي، والهطول هو تحول البخار إلى سائل.
• ب) التكثف والهطول هما نفس العملية في دورة الماء.
• ج) التكثف هو تحول بخار الماء إلى سائل أو صلب، والهطول هو سقوط الماء أو الثلج إلى الأرض.
• د) التكثف يحدث على سطح الأرض، والهطول يحدث في الغلاف الجوي.

الإجابة الصحيحة: التكثف هو تحول بخار الماء من الحالة الغازية إلى الحالة السائلة أو الصلبة (مثل قطرات الماء أو بلورات الثلج)، بينما الهطول هو سقوط الماء أو الثلج من الغلاف الجوي إلى سطح الأرض (مثل المطر أو الثلج أو البرد).

الشرح: المعطيات: السؤال يطلب المقارنة بين عمليتين في دورة الماء: التكثف والهطول. المطلوب: توضيح الفرق بين التكثف والهطول. المفهوم: من سياق الكتاب (صفحة 38، السؤال 10)، يُعرّف التكثف بأنه تحول بخار الماء إلى سائل في دورة الماء. كما يُفهم من السياق العام أن الهطول هو سقوط الماء من الغلاف الجوي. الخطوات: 1. التكثف: عملية فيزيائية تحدث عندما يبرد بخار الماء في الغلاف الجوي ويتحول إلى قطرات سائلة أو بلورات صلبة، مما يؤدي إلى تكوين السحب أو الضباب. 2. الهطول: عملية تالية للتكثف، حيث تسقط قطرات الماء أو بلورات الثلج من السحب إلى سطح الأرض بسبب الجاذبية، وتشمل أشكالاً مثل المطر والثلج والبرد. 3. المقارنة: التكثف هو تحول الحالة (من غاز إلى سائل/صلب) ويحدث في الغلاف الجوي، بينما الهطول هو حركة وسقوط الماء إلى الأرض. النتيجة: التكثف والهطول عمليتان مترابطتان في دورة الماء، حيث يسبق التكثف الهطول.

تلميح: التكثف تحول، الهطول سقوط.

سؤال 15: صف ما يحدث لجزيئات الغاز عند تسخينه.

• أ) تتباطأ جزيئات الغاز وتقل حركتها.
• ب) تكتسب جزيئات الغاز طاقة حركية أكبر، مما يزيد سرعتها وحركتها وضغطها.
• ج) تتحول جزيئات الغاز إلى سائل مباشرة.
• د) تتوقف جزيئات الغاز عن الحركة تمامًا.

الإجابة الصحيحة: عند تسخين الغاز، تكتسب جزيئاته طاقة حركية أكبر، مما يؤدي إلى زيادة سرعتها وحركتها العشوائية، وزيادة عدد التصادمات فيما بينها وبين جدران الوعاء، مما يسبب زيادة في ضغط الغاز وحجمه إذا كان الوعاء قابلًا للتوسع.

الشرح: المعطيات: غاز يتم تسخينه. المطلوب: وصف ما يحدث لجزيئات الغاز. المفهوم: من المفاهيم الأساسية في الفيزياء والكيمياء أن تسخين المادة يزيد من الطاقة الحركية لجزيئاتها. بالنسبة للغازات، تتحرك الجزيئات بحرية وعشوائية، وعند التسخين، تكتسب طاقة حرارية تتحول إلى طاقة حركية. الخطوات: 1- تزداد سرعة الجزيئات بسبب زيادة الطاقة الحركية. 2- تزداد حركة الجزيئات العشوائية والتصادمات بينها وبين جدران الوعاء. 3- تؤدي زيادة التصادمات مع الجدران إلى زيادة ضغط الغاز (إذا كان الحجم ثابتًا). 4- إذا كان الوعاء قابلًا للتوسع، يزداد حجم الغاز مع ثبات الضغط. النتيجة: زيادة في الطاقة الحركية، السرعة، التصادمات، والضغط أو الحجم للغاز.

تلميح: التسخين يزيد الطاقة الحركية للجزيئات.

سؤال 16: السبب والنتيجة كيف يمكن لغيمة أن تكون مطرًا وبردًا.

• أ) تتحول الغيمة إلى مطر فقط عندما تكون درجة الحرارة مرتفعة.
• ب) تتحول الغيمة إلى برد فقط عندما تكون درجة الحرارة منخفضة جدًا.
• ج) تتحول الغيمة إلى مطر وبرد بسبب اختلاف درجات الحرارة في طبقات الغلاف الجوي.
• د) تتحول الغيمة إلى مطر وبرد بسبب سرعة الرياح.

الإجابة الصحيحة: يمكن للغيمة أن تكون مطرًا وبردًا بسبب اختلاف درجات الحرارة في طبقات الغلاف الجوي. عندما تكون درجة حرارة الهواء في السحب أقل من درجة التجمد، تتكون بلورات الثلج أو البرد. إذا كانت درجة حرارة الهواء أسفل السحابة أعلى من درجة التجمد، تذوب هذه البلورات وتتحول إلى مطر أثناء هطولها. أما إذا بقيت درجة حرارة الهواء أسفل السحابة أقل من درجة التجمد، فإنها تهطل كبرد.

الشرح: المعطيات: سؤال عن كيفية تكون الغيمة مطرًا وبردًا. المطلوب: تفسير السبب والنتيجة لهذه الظاهرة. المفهوم: يعتمد نوع الهطول (مطر أو برد) على درجات الحرارة في طبقات الغلاف الجوي، كما ورد في سياق الكتاب حول دورة الماء والطقس. الخطوات: 1. تتكون السحب (الغيوم) من قطرات ماء أو بلورات ثلجية نتيجة التكثف. 2. إذا كانت درجة حرارة السحابة أقل من الصفر المئوي، تتكون بلورات ثلجية أو برد. 3. عند هطول هذه البلورات، إذا مرت عبر طبقة هواء دافئة (أعلى من الصفر المئوي) أسفل السحابة، تذوب وتتحول إلى مطر. 4. إذا لم توجد طبقة هواء دافئة، تهطل البلورات كما هي كبرد. النتيجة: الغيمة يمكن أن تنتج مطرًا أو بردًا اعتمادًا على درجات الحرارة في مسار الهطول، مما يوضح العلاقة السببية بين درجة الحرارة ونوع الهطول.

تلميح: اعتمد على درجات الحرارة في تفسير الهطول.

سؤال 17: خريطة مفاهيم أكمل خريطة المفاهيم التالية حول دورة الماء في الطبيعة:

• أ) التبخر، التكثف، الهطول في الصف الأول؛ السحب، الغيوم في الصف الثاني
• ب) الهطول، التبخر، التكثف في الصف الأول؛ المطر، الثلج في الصف الثاني
• ج) التكثف، الهطول، التبخر في الصف الأول؛ البخار، السحب في الصف الثاني
• د) التبخر، الهطول، التكثف في الصف الأول؛ الغيوم، المطر في الصف الثاني

الإجابة الصحيحة: يجب أن تكتمل الخريطة بالعمليات التالية: في الصف الأول (ثلاث عمليات رئيسية): التبخر، التكثف، الهطول. في الصف الثاني (تحت العملية الوسطى): السحب، الغيوم.

الشرح: المعطيات: خريطة مفاهيم دورة الماء من العنصر البصري في الصفحة 39، حيث توجد دائرة مركزية مكتوب عليها 'دورة الماء'، وسهم يشير لأسفل إلى 'تتضمن عمليات'، ثم ثلاثة دوائر فارغة في صف أفقي (للعمليات الرئيسية)، ثم تحت الدائرة الوسطى صف أفقي آخر بدائرتين فارغتين (لعمليات فرعية أو نتائج). المطلوب: استكمال العمليات الفارغة في الخريطة بناءً على معرفة دورة الماء. المفهوم: دورة الماء هي حركة الماء المستمرة بين سطح الأرض والغلاف الجوي، وتتضمن عمليات رئيسية هي التبخر (تحول الماء من سائل إلى بخار)، والتكثف (تحول بخار الماء إلى سائل)، والهطول (سقوط الماء من الغلاف الجوي كالمطر أو الثلج). كما أن التكثف يؤدي إلى تكوين السحب والغيوم. الخطوات: 1. العمليات الرئيسية الثلاث في دورة الماء هي: التبخر، التكثف، الهطول (كما ورد في سياق صفحة 37 تحت 'دورة الماء: تبخر، تكثف، هطول'). 2. هذه العمليات تملأ الدوائر الثلاث الفارغة في الصف الأول من الخريطة. 3. تحت العملية الوسطى (التكثف)، العمليات الفرعية أو النتائج هي تكوين السحب والغيوم، والتي تملأ الدائرتين الفارغتين في الصف الثاني. النتيجة: تكتمل الخريطة بالكلمات: التبخر، التكثف، الهطول في الصف الأول، والسحب، الغيوم في الصف الثاني.

تلميح: راجع عمليات دورة الماء الرئيسية والفرعية.

سؤال 18: استخدم التفسير العلمي فسر لماذا نرى البرق قبل سماع صوت الرعد؟

• أ) لأن البرق يحدث قبل الرعد في السحب الرعدية.
• ب) لأن الصوت يحتاج إلى وسط مادي للانتقال بينما الضوء لا يحتاج.
• ج) لأن الضوء ينتقل في خط مستقيم بينما الصوت ينتشر في جميع الاتجاهات.
• د) لأن العين أكثر حساسية من الأذن في استقبال المؤثرات.

الإجابة الصحيحة: لأن سرعة الضوء أكبر بكثير من سرعة الصوت. ينتقل الضوء بسرعة 300,000 كيلومتر في الثانية تقريباً، بينما ينتقل الصوت بسرعة 340 متراً في الثانية تقريباً في الهواء. لذلك يصل ضوء البرق إلى أعيننا قبل أن يصل صوت الرعد إلى آذاننا.

الشرح: المعطيات: ظاهرة البرق والرعد تحدث في نفس اللحظة في العاصفة الرعدية. المطلوب: تفسير سبب رؤية البرق قبل سماع الرعد. المفهوم العلمي: الفرق بين سرعة الضوء وسرعة الصوت في الهواء. الخطوات: 1. البرق والرعد يحدثان معاً نتيجة التفريغ الكهربائي في السحب الرعدية. 2. الضوء (البرق) ينتقل بسرعة عالية جداً (حوالي 300,000 كم/ث) في الهواء. 3. الصوت (الرعد) ينتقل بسرعة أقل بكثير (حوالي 340 م/ث) في الهواء. 4. بسبب هذا الفرق الكبير في السرعة، يصل ضوء البرق إلى المراقب على الأرض في جزء من الثانية، بينما يستغرق الصوت وقتاً أطول للوصول. 5. يمكن تقدير بُعد العاصفة بحساب الفرق الزمني بين رؤية البرق وسماع الرعد (كل 3 ثوانٍ تعادل حوالي 1 كيلومتر). النتيجة: نرى البرق قبل سماع الرعد بسبب السرعة الأعلى للضوء مقارنة بالصوت.

تلميح: الفرق بين سرعة الضوء وسرعة الصوت

سؤال 19: مخطط فن ارسم مخطط فن لتقارن بين الأعاصير البحرية والأعاصير القمعية.

• أ) مخطط فن يظهر الأعاصير البحرية فقط.
• ب) مخطط فن يظهر الأعاصير القمعية فقط.
• ج) مخطط فن يظهر الخصائص المشتركة والفريدة لكل نوع.
• د) مخطط فن يظهر أنواعًا أخرى من العواصف.

الإجابة الصحيحة: يجب أن يرسم الطالب مخطط فن (Venn diagram) يوضح أوجه المقارنة بين الأعاصير البحرية والأعاصير القمعية. في الجزء المشترك (التقاطع) بين الدائرتين، تكتب الخصائص المشتركة مثل: كلاهما عواصف قوية، تتشكل في مناطق الضغط المنخفض، وتسبب أضرارًا كبيرة. في الجزء الخاص بالأعاصير البحرية (دائرة منفصلة)، تكتب خصائصها مثل: تتشكل فوق المحيطات الاستوائية، قطرها كبير (مئات الكيلومترات)، تستمر لأيام أو أسابيع، وتسمى أيضًا بالأعاصير المدارية أو التيفون. في الجزء الخاص بالأعاصير القمعية (دائرة منفصلة)، تكتب خصائصها مثل: تتشكل فوق اليابسة، قطرها صغير (مئات الأمتار)، تستمر لدقائق أو ساعات، وتسمى أيضًا بالزوابع أو التورنادو.

الشرح: المعطيات: السؤال يطلب رسم مخطط فن للمقارنة بين الأعاصير البحرية والأعاصير القمعية. المطلوب: تصميم مخطط فن يوضح أوجه التشابه والاختلاف بين النوعين. المفهوم: مخطط فن هو رسم بياني يستخدم دوائر متداخلة أو منفصلة لعرض العلاقات بين المجموعات، حيث يمثل التقاطع الخصائص المشتركة، والأجزاء المنفصلة الخصائص الفريدة لكل نوع. خطوات الحل: 1. رسم دائرتين متداخلتين تمثلان الأعاصير البحرية والأعاصير القمعية. 2. في منطقة التقاطع بين الدائرتين، كتابة الخصائص المشتركة بناءً على المعلومات من سياق الكتاب (مثل: كلاهما عواصف قوية تتشكل في مراكز الضغط المنخفض، كما ورد في صفحة 37 تحت 'الطقس القاسي'). 3. في الجزء الخاص بالأعاصير البحرية، كتابة خصائصها الفريدة (مثل: تتشكل فوق المياه الاستوائية، كما ورد في صفحة 37 تحت 'الأعاصير البحرية'). 4. في الجزء الخاص بالأعاصير القمعية، كتابة خصائصها الفريدة (مثل: تتشكل بالقرب من مقدمة الجبهات الهوائية، كما ورد في صفحة 37 تحت 'تتكون العواصف الرعدية والقمعية'). النتيجة: مخطط فن يلخص المقارنة بشكل مرئي وواضح.

تلميح: استخدم دوائر متداخلة للخصائص المشتركة.

سؤال 24: يوم صيفي حار إذا كانت درجة الحرارة في المنطقة ٩٥°ف، فما درجة الحرارة بالسلسیوس؟

• أ) 30°س
• ب) 35°س
• ج) 40°س
• د) 45°س

الإجابة الصحيحة: 35°س

الشرح: المعطيات: درجة الحرارة بالفهرنهايت = 95°ف. المطلوب: درجة الحرارة بالسلسیوس. القانون: من نص الصفحة 39 تحت قسم 'تطبيق الرياضيات'، المعادلة المعطاة للتحويل من فهرنهايت إلى سلسیوس هي: س = ٥/٩ (ف - ٣٢). الخطوة 1: عوّض قيمة ف = 95 في المعادلة: س = ٥/٩ (95 - 32). الخطوة 2: احسب القوس أولاً: 95 - 32 = 63. الخطوة 3: اضرب: س = ٥/٩ × 63 = (5 × 63) / 9 = 315 / 9 = 35. النتيجة: درجة الحرارة بالسلسیوس = 35°س.

تلميح: استخدم المعادلة س = ٥/٩ (ف - ٣٢).

سؤال 25: صباح شتاء بارد إذا كانت قراءة مقياس الحرارة -١٠°س، فما درجة الحرارة بالفهرنهايت؟

• أ) -14°ف
• ب) 14°ف
• ج) 32°ف
• د) 50°ف

الإجابة الصحيحة: 14°ف

الشرح: المعطيات: درجة الحرارة بالسلسیوس (س) = -10°س. المطلوب: درجة الحرارة بالفهرنهايت (ف). القانون: من المعادلة المعطاة في السياق (صفحة 39 تحت قسم 'تطبيق الرياضيات'): ف = (9/5) س + 32. الخطوة 1: التعويض في القانون: ف = (9/5) × (-10) + 32. الخطوة 2: حساب (9/5) × (-10) = 9 × (-2) = -18. الخطوة 3: جمع -18 + 32 = 14. النتيجة: درجة الحرارة بالفهرنهايت = 14°ف.

تلميح: استخدم القانون ف = (9/5) س + 32.

سؤال 26: يوم لطيف إذا كانت درجة الحرارة تساوي ٧٨°ف، فما درجة الحرارة بالسلسیوس؟

• أ) 20°س
• ب) 25.56°س
• ج) 30°س
• د) 35°س

الإجابة الصحيحة: 25.56°س

الشرح: المعطيات: درجة الحرارة بالفهرنهايت = 78°ف. المطلوب: درجة الحرارة بالسلسیوس. القانون: من المعادلة المعطاة في قسم 'تطبيق الرياضيات' في الصفحة الحالية: س = ٥/٩ (ف - ٣٢). الخطوة 1: عوّض قيمة ف = 78 في القانون: س = ٥/٩ × (78 - 32). الخطوة 2: احسب القيمة داخل الأقواس: 78 - 32 = 46. الخطوة 3: اضرب: س = ٥/٩ × 46 = (5 × 46) / 9 = 230 / 9 = 25.555... الخطوة 4: قرّب إلى منزلتين عشريتين: 25.56. النتيجة: درجة الحرارة بالسلسیوس = 25.56°س.

تلميح: استخدم القانون س = ٥/٩ (ف - ٣٢)

سؤال 27: أدنى درجة حرارة مسجلة سجلت أدنى درجة حرارة على الأرض في منطقة فوستوك بالقطب المتجمد الجنوبي، في ٢١ من يوليو عام ١٩٨٣م، وكانت -89.4°س، فماذا تساوي بالفهرنهايت؟

• أ) -128.92°ف
• ب) -129.5°ف
• ج) -130.0°ف
• د) -128.0°ف

الإجابة الصحيحة: -128.92°ف

الشرح: المعطيات: درجة الحرارة بالسلسیوس (س) = -89.4°س. المطلوب: درجة الحرارة بالفهرنهايت (ف). القانون: من سياق الكتاب (صفحة 39، قسم تطبيق الرياضيات)، المعادلة المستخدمة للتحويل من سلسیوس إلى فهرنهايت هي: ف = (9/5) × س + 32. خطوات الحل: 1) التعويض في القانون: ف = (9/5) × (-89.4) + 32. 2) حساب (9/5) × (-89.4) = 1.8 × (-89.4) = -160.92. 3) إضافة 32: -160.92 + 32 = -128.92. النتيجة النهائية: درجة الحرارة بالفهرنهايت = -128.92°ف.

تلميح: استخدم القانون: ف = (9/5) × س + 32

سؤال 28: أعلى درجة حرارة مسجلة سجلت أعلى درجة حرارة في منطقة العزيزية بليبيا، في ١٣ سبتمبر عام ١٩٢٢م، وكانت 136°ف، فما درجة الحرارة بالسلسیوس؟

• أ) 57.8°س
• ب) 60.0°س
• ج) 55.5°س
• د) 58.5°س

الإجابة الصحيحة: 57.8°س

الشرح: المعطيات: درجة الحرارة بالفهرنهايت = 136°ف. المطلوب: درجة الحرارة بالسلسیوس. القانون: من سياق الكتاب، المعادلة المستخدمة للتحويل من فهرنهايت إلى سلسیوس هي س = ٥/٩ (ف - ٣٢). الخطوات: 1. عوّض ف = 136 في القانون: س = ٥/٩ × (136 - 32). 2. احسب القوس: 136 - 32 = 104. 3. اضرب: س = ٥/٩ × 104 = (5 × 104) / 9 = 520 / 9. 4. اقسم: 520 ÷ 9 = 57.777...، تقريبًا إلى 57.8. النتيجة: درجة الحرارة بالسلسیوس = 57.8°س.

تلميح: استخدم قانون التحويل س = ٥/٩ (ف - ٣٢).

لماذا يكون ضغط الهواء على سطح البحر أعلى منه فوق الجبال؟

• أ) لأن عمود الهواء فوق سطح البحر أكبر وكتلته أكثر، فيكون الضغط أعلى.
• ب) لأن درجة الحرارة على سطح البحر أعلى، مما يزيد من كثافة الهواء وضغطه.
• ج) بسبب جاذبية الأرض الأقوى عند سطح البحر التي تسحب الهواء بقوة أكبر.
• د) لأن حركة جزيئات الهواء تكون أبطأ عند سطح البحر وتتجمع أكثر.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: لأن عمود الهواء فوق سطح البحر أكبر وكتلته أكثر، فيكون الضغط أعلى.

الشرح: 1. عند سطح البحر، يكون هناك عمود طويل من الهواء فوقنا. 2. هذا العمود له كتلة كبيرة تضغط على السطح. 3. فوق الجبال، عمود الهواء أقصر وكتلته أقل. 4. الضغط يتناسب طردياً مع كتلة عمود الهواء.

تلميح: تذكر العلاقة بين وزن عمود الهواء والضغط الجوي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الفرق الرئيسي بين التكثف والهطول؟

• أ) التكثف هو سقوط الماء من الغلاف الجوي، والهطول هو تحول بخار الماء لسائل.
• ب) التكثف يحدث فقط في الغيوم، بينما الهطول يحدث فقط بالقرب من سطح الأرض.
• ج) التكثف يؤدي إلى ارتفاع درجة الحرارة، بينما الهطول يؤدي إلى انخفاضها.
• د) التكثف هو تحول بخار الماء إلى سائل، بينما الهطول هو سقوط الماء من الغلاف الجوي.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: التكثف هو تحول بخار الماء إلى سائل، بينما الهطول هو سقوط الماء من الغلاف الجوي.

الشرح: 1. التكثف عملية فيزيائية تحول بخار الماء إلى قطرات سائلة (مثل الندى أو الغيوم). 2. الهطول ظاهرة جوية تتضمن سقوط الماء المتكثف من الغلاف الجوي على شكل مطر، ثلج، أو برد.

تلميح: ركز على طبيعة كل عملية: هل هي تحول حالة أم سقوط من الغلاف الجوي؟

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

ما الذي يحدث لجزيئات الغاز عند تسخينها؟

• أ) تزداد طاقة حركة الجزيئات، تتباعد عن بعضها، ويزداد حجم الغاز.
• ب) تقل طاقة حركة الجزيئات، تتقارب من بعضها، ويقل حجم الغاز.
• ج) تزداد طاقة حركة الجزيئات، تتقارب من بعضها، ويزداد حجم الغاز.
• د) تبقى طاقة حركة الجزيئات ثابتة، لكنها تتجمع وتتحول لسائل.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: تزداد طاقة حركة الجزيئات، تتباعد عن بعضها، ويزداد حجم الغاز.

الشرح: 1. عند تسخين الغاز، تمتص الجزيئات الطاقة الحرارية. 2. تتحول هذه الطاقة إلى طاقة حركة، فتتحرك الجزيئات أسرع. 3. تتباعد الجزيئات نتيجة لزيادة الاصطدامات. 4. يؤدي تباعد الجزيئات إلى زيادة حجم الغاز.

تلميح: تذكر تأثير الطاقة الحرارية على حركة الجزيئات والمسافات بينها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

كيف يمكن للغيوم أن تنتج كلاً من المطر والبرد؟

• أ) تتحول كل قطرات الماء إلى برد أولاً، ثم تذوب جميعها لتكون المطر.
• ب) يتكثف بخار الماء مباشرة إلى برد في الأجزاء العلوية، وإلى مطر في الأجزاء السفلية.
• ج) تتجمد القطرات في الأجزاء العلوية الباردة من الغيمة لتكوين البرد، وتذوب أثناء السقوط لتكون المطر.
• د) يحدث المطر والبرد في غيوم مختلفة تماماً، ولا يمكن لغيمة واحدة إنتاجهما.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تتجمد القطرات في الأجزاء العلوية الباردة من الغيمة لتكوين البرد، وتذوب أثناء السقوط لتكون المطر.

الشرح: 1. في الغيوم الركامية، تحمل التيارات الصاعدة قطرات الماء لأعلى حيث درجات حرارة منخفضة جداً. 2. تتجمد القطرات وتتحول إلى برد. 3. إذا سقط البرد عبر طبقة هواء دافئة، يذوب جزئياً أو كلياً. 4. الذوبان الكلي ينتج مطراً، والجزيئي ينتج خليطاً.

تلميح: فكّر في اختلاف درجات الحرارة داخل الغيمة وأثناء مسار الهطول.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

ما الترتيب الصحيح للمراحل الرئيسية في دورة الماء الطبيعية؟

• أ) الهطول، التبخر، التجمع، التكاثف.
• ب) التكاثف، التبخر، الهطول، الجريان السطحي.
• ج) التبخر، التكاثف، الهطول، التجمع/الجريان السطحي.
• د) الجريان السطحي، الهطول، التكاثف، التبخر.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التبخر، التكاثف، الهطول، التجمع/الجريان السطحي.

الشرح: 1. التبخر: الماء السائل يتحول إلى بخار. 2. التكاثف: بخار الماء يبرد ويتحول لقطرات ماء (غيوم). 3. الهطول: الماء المتكثف يسقط على الأرض. 4. التجمع/الجريان السطحي: الماء يتجمع في المسطحات المائية أو يجري على السطح.

تلميح: تذكر كيف يتحرك الماء بين المسطحات المائية والغلاف الجوي والعودة للأرض.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

فسر لماذا ترى البرق قبل سماع صوت الرعد؟

• أ) ترى البرق قبل الرعد لأن البرق يحدث قبل الرعد بفارق زمني بسيط.
• ب) ترى البرق قبل الرعد لأن العين تستقبل المعلومات أسرع من الأذن.
• ج) ترى البرق قبل الرعد لأن الضوء ينتقل أسرع بكثير من الصوت.
• د) ترى البرق قبل الرعد لأن الهواء البارد يبطئ سرعة الصوت.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ترى البرق قبل الرعد لأن الضوء ينتقل أسرع بكثير من الصوت.

الشرح: 1. البرق والرعد يحدثان في نفس الوقت تقريباً. 2. البرق هو وميض ضوئي، بينما الرعد هو صوت. 3. الضوء ينتقل بسرعة هائلة (حوالي 300,000 كم/ث). 4. الصوت ينتقل بسرعة أبطأ بكثير (حوالي 343 م/ث في الهواء). 5. بسبب فرق السرعة الكبير، يصل الضوء إلى العين قبل وصول الصوت إلى الأذن.

تلميح: قارن بين سرعة الضوء وسرعة الصوت.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الفرق الرئيسي بين الأعاصير البحرية والأعاصير القمعية؟

• أ) الأعاصير القمعية تتكون فوق الماء وتكون كبيرة، بينما البحرية تتكون فوق اليابسة وتكون صغيرة.
• ب) الأعاصير البحرية تتكون فوق اليابسة وتكون صغيرة، بينما القمعية تتكون فوق الماء وتكون كبيرة.
• ج) كلاهما يتكونان فوق الماء، لكن الأعاصير البحرية أكبر وأكثر تدميراً.
• د) الأعاصير البحرية تتكون فوق الماء وتكون كبيرة، بينما القمعية تتكون فوق اليابسة وتكون صغيرة.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: الأعاصير البحرية تتكون فوق الماء وتكون كبيرة، بينما القمعية تتكون فوق اليابسة وتكون صغيرة.

الشرح: 1. الأعاصير البحرية تتكون فوق المحيطات الدافئة، وتتميز بحجمها الكبير. 2. الأعاصير القمعية تتكون فوق اليابسة، وتتميز بحجمها الصغير نسبياً وبقوتها التدميرية العالية جداً. 3. كلاهما رياح دوامية مدمرة.

تلميح: ركز على مكان التكون والحجم لكل نوع من الأعاصير.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

إذا كانت درجة الحرارة ٩٥ ْ ف، فما درجة الحرارة بالسيلسيوس؟

• أ) ١١٣.٤ ْ س
• ب) ٢٥ ْ س
• ج) ٣٥ ْ س
• د) ٧٠.٦ ْ س

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ٣٥ ْ س

الشرح: ١. استخدم معادلة التحويل من الفهرنهايت إلى السيلسيوس: س = (٥/٩) × (ف - ٣٢). ٢. عوّض قيمة ف = ٩٥: س = (٥/٩) × (٩٥ - ٣٢). ٣. احسب القيمة داخل القوس: ٩٥ - ٣٢ = ٦٣. ٤. اضرب في ٥/٩: س = (٥/٩) × ٦٣ = ٥ × ٧ = ٣٥. ٥. إذن، درجة الحرارة بالسيلسيوس هي ٣٥ ْ س.

تلميح: تذكر قانون التحويل من الفهرنهايت إلى السيلسيوس: س = ٥/٩ (ف - ٣٢).

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

إذا كانت درجة الحرارة -١٠ ْ س، فما درجة الحرارة بالفهرنهايت؟

• أ) ٥٠ ْ ف
• ب) ١٤ ْ ف
• ج) -٥٠ ْ ف
• د) ٢٦.٤ ْ ف

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ١٤ ْ ف

الشرح: ١. استخدم معادلة التحويل من السيلسيوس إلى الفهرنهايت: ف = (٩/٥) × س + ٣٢. ٢. عوّض قيمة س = -١٠: ف = (٩/٥) × (-١٠) + ٣٢. ٣. اضرب ٩/٥ في -١٠: ف = -١٨. ٤. اجمع ٣٢: ف = -١٨ + ٣٢ = ١٤. ٥. إذن، درجة الحرارة بالفهرنهايت هي ١٤ ْ ف.

تلميح: تذكر قانون التحويل من السيلسيوس إلى الفهرنهايت: ف = ٩/٥ س + ٣٢.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

إذا كانت درجة الحرارة ٧٨ ْ ف، فما درجة الحرارة بالسيلسيوس؟

• أ) ٢٥.٦ ْ س
• ب) ٦١.١ ْ س
• ج) ١١.٣ ْ س
• د) ٨٢.٨ ْ س

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: ٢٥.٦ ْ س

الشرح: ١. استخدم معادلة التحويل من الفهرنهايت إلى السيلسيوس: س = (٥/٩) × (ف - ٣٢). ٢. عوّض قيمة ف = ٧٨: س = (٥/٩) × (٧٨ - ٣٢). ٣. احسب القيمة داخل القوس: ٧٨ - ٣٢ = ٤٦. ٤. اضرب في ٥/٩: س = (٥/٩) × ٤٦ = ٢٣٠/٩ ≈ ٢٥.٦. ٥. إذن، درجة الحرارة بالسيلسيوس هي ٢٥.٦ ْ س.

تلميح: تذكر قانون التحويل من الفهرنهايت إلى السيلسيوس: س = ٥/٩ (ف - ٣٢).

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

إذا كانت أدنى درجة حرارة مسجلة على الأرض -٤ ْ س، فماذا تساوي بالفهرنهايت؟

• أ) ٣٩.٢ ْ ف
• ب) ٢٩.٨ ْ ف
• ج) ٢٤.٨ ْ ف
• د) -٣٩.٢ ْ ف

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ٢٤.٨ ْ ف

الشرح: ١. استخدم معادلة التحويل من السيلسيوس إلى الفهرنهايت: ف = (٩/٥) × س + ٣٢. ٢. عوّض قيمة س = -٤: ف = (٩/٥) × (-٤) + ٣٢. ٣. اضرب ٩/٥ في -٤: ف = -٧.٢. ٤. اجمع ٣٢: ف = -٧.٢ + ٣٢ = ٢٤.٨. ٥. إذن، درجة الحرارة بالفهرنهايت هي ٢٤.٨ ْ ف.

تلميح: تذكر قانون التحويل من السيلسيوس إلى الفهرنهايت: ف = ٩/٥ س + ٣٢.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

إذا كانت أعلى درجة حرارة مسجلة ١٣٦ ْ ف، فما درجة الحرارة بالسيلسيوس؟

• أ) ٤٣.٦ ْ س
• ب) ٩٣.٣ ْ س
• ج) ١٨٧.٢ ْ س
• د) ٥٧.٨ ْ س

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: ٥٧.٨ ْ س

الشرح: ١. استخدم معادلة التحويل من الفهرنهايت إلى السيلسيوس: س = (٥/٩) × (ف - ٣٢). ٢. عوّض قيمة ف = ١٣٦: س = (٥/٩) × (١٣٦ - ٣٢). ٣. احسب القيمة داخل القوس: ١٣٦ - ٣٢ = ١٠٤. ٤. اضرب في ٥/٩: س = (٥/٩) × ١٠٤ = ٥٢٠/٩ ≈ ٥٧.٨. ٥. إذن، درجة الحرارة بالسيلسيوس هي ٥٧.٨ ْ س.

تلميح: تذكر قانون التحويل من الفهرنهايت إلى السيلسيوس: س = ٥/٩ (ف - ٣٢).

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

كيف يتكون المطر المتجمد؟

• أ) يتكون مباشرة من تجمد قطرات الماء داخل الغيوم في درجات حرارة منخفضة جداً.
• ب) يتكون عندما يذوب الثلج الساقط في طبقة هواء دافئة ثم يتجمد مرة أخرى في طبقة هواء باردة قرب السطح.
• ج) هو نوع من المطر يتساقط على شكل كتل جليدية صغيرة من الغيوم مباشرة.
• د) يحدث عندما تمر قطرات المطر عبر طبقة باردة جداً في طبقات الجو العليا ثم تتساقط كثلج.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: يتكون عندما يذوب الثلج الساقط في طبقة هواء دافئة ثم يتجمد مرة أخرى في طبقة هواء باردة قرب السطح.

الشرح: 1. تبدأ العملية بتساقط الثلوج من الغيوم. 2. أثناء السقوط، تمر الثلوج عبر طبقة من الهواء الدافئ وتذوب لتتحول إلى مطر. 3. بعد ذلك، تمر قطرات المطر عبر طبقة رقيقة من الهواء البارد بالقرب من سطح الأرض. 4. في هذه الطبقة الباردة، تتجمد قطرات المطر مرة أخرى قبل أن تصل إلى الأرض.

تلميح: تتبع مسار الثلج الساقط عبر طبقات الجو المختلفة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما هي الصيغة الصحيحة لتحويل درجة الحرارة من الفهرنهايت (ف) إلى السيلسيوس (س)؟

• أ) $س = \frac{9}{5} (ف - 32)$
• ب) $س = \frac{5}{9} (ف + 32)$
• ج) $س = \frac{5}{9} (ف - 32)$
• د) $س = \frac{9}{5} ف + 32$

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: $س = \frac{5}{9} (ف - 32)$

الشرح: الصيغة الصحيحة لتحويل درجة الحرارة من الفهرنهايت إلى السيلسيوس هي س = ٥/٩ (ف - ٣٢). يتم طرح ٣٢ من درجة الفهرنهايت أولاً، ثم تُضرب النتيجة في ٥/٩.

تلميح: تذكر أن السيلسيوس يبدأ من الصفر عند تجمد الماء بينما الفهرنهايت يبدأ عند 32.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

ما هي الصيغة الصحيحة لتحويل درجة الحرارة من السيلسيوس (س) إلى الفهرنهايت (ف)؟

• أ) $ف = \frac{5}{9} س - 32$
• ب) $ف = \frac{9}{5} س - 32$
• ج) $ف = \frac{9}{5} س + 32$
• د) $ف = \frac{5}{9} (س + 32)$

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: $ف = \frac{9}{5} س + 32$

الشرح: الصيغة الصحيحة لتحويل درجة الحرارة من السيلسيوس إلى الفهرنهايت هي ف = ٩/٥ س + ٣٢. يتم ضرب درجة السيلسيوس في ٩/٥ أولاً، ثم تُضاف ٣٢ إلى النتيجة.

تلميح: تذكر أن نقطة تجمد الماء هي 0°س و 32°ف.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

في صيغ تحويل درجات الحرارة بين السيلسيوس والفهرنهايت، ماذا يمثل الرقم 32؟

• أ) نقطة غليان الماء على مقياس السيلسيوس.
• ب) قيمة ثابتة لفرق الكثافة بين الماء والجليد.
• ج) نقطة تجمد الماء على مقياس الفهرنهايت.
• د) عامل تصحيح للضغط الجوي عند القياس.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: نقطة تجمد الماء على مقياس الفهرنهايت.

الشرح: الرقم 32 في صيغ التحويل يمثل درجة تجمد الماء على مقياس الفهرنهايت، حيث تتجمد الماء عند 32°ف، بينما تتجمد عند 0°س. هذا هو أساس الفرق بين المقياسين.

تلميح: فكر في نقطة تجمد الماء على كل مقياس.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

في صيغ تحويل درجات الحرارة، ماذا تمثل الكسور ٥/٩ و ٩/٥؟

• أ) نسبة الفرق في سرعة الجزيئات عند التسخين.
• ب) نسبة حجم الدرجة الواحدة بين مقياسي السيلسيوس والفهرنهايت.
• ج) نسبة التغير في الحجم عند انتقال الحرارة.
• د) نسبة فرق الضغط الجوي بين الارتفاعات المختلفة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: نسبة حجم الدرجة الواحدة بين مقياسي السيلسيوس والفهرنهايت.

الشرح: الكسران ٥/٩ و ٩/٥ يمثلان العلاقة بين حجم الدرجة الواحدة على مقياس السيلسيوس وحجم الدرجة الواحدة على مقياس الفهرنهايت. حيث أن ١٠٠ درجة سيلسيوس = ١٨٠ درجة فهرنهايت (٩/٥ = ١٨٠/١٠٠).

تلميح: قارن عدد الدرجات بين نقطة التجمد والغليان في كلا المقياسين.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الهدف الأساسي من استخدام صيغ تحويل درجات الحرارة بين مقياسي السيلسيوس والفهرنهايت؟

• أ) لتقدير كمية الطاقة الحرارية اللازمة لتغيير حالة المادة.
• ب) لتحديد درجة الحرارة نفسها عند التعبير عنها بمقاييس مختلفة.
• ج) لقياس سرعة حركة جزيئات المادة بدقة أكبر.
• د) للمقارنة بين التغيرات في الضغط الجوي.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لتحديد درجة الحرارة نفسها عند التعبير عنها بمقاييس مختلفة.

الشرح: الهدف الأساسي من تحويل درجات الحرارة هو التعبير عن نفس القيمة الحرارية باستخدام نظام قياس مختلف (سيلسيوس أو فهرنهايت) لضمان الفهم والتوحيد بين الأنظمة المختلفة.

تلميح: فكر في سبب وجود مقاييس مختلفة للحرارة وكيف نتوافق بينها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط