نشاطات تمهيدية - صفحة 101 - كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

نشاطات تمهيدية

تجربة استهلالية الكرة الزجاجية والطاقة

ما الفرق بين الكرة الزجاجية المتحركة والساكنة؟ يمكن للكرة المتحركة أن تضرب شيئًا فتحدث تغييرًا. كيف اكتسبت الكرة هذه الطاقة (المقدرة على إحداث التغيير)؟

١. اعمل مسارًا لحركة الكرة على الطاولة بوضع مسطرتين متجاورتين تفصل بينهما مسافة تكفي لتدحرج الكرة.

٢. ارفع أحد طرفي المسار على كتاب وقس الارتفاع.

٣. اترك الكرة تتدحرج فوق المسار إلى أسفل، وقس المسافة التي تقطعها من نقطة البداية حتى نقطة اصطدامها بالأرض. أعد هذه الخطوة واحسب متوسط القياسين.

٤. أعد الخطوتين ٢ و ٣ بثلاثة ارتفاعات مختلفة. وتوقع ما قد يحدث عند استخدام كرة أثقل، واختبر توقعك، وسجل ملاحظاتك.

٥. التفكير الناقد صف في دفتر العلوم كيف تتأثر حركة الكرة والمسافة التي تقطعها بارتفاع المسار.

المطويات: منظمات الأفكار الطاقة: اعمل المطوية التالية لتساعدك على تحديد ما تعرفه، وما تريد أن تعرفه، وما تعلمته عن الطاقة.

الخطوة ١: اطوِ ورقة عموديًّا من جانب إلى آخر، على أن تكون حافة الجزء الأمامي أقصر ١ سم تقريبًا من الجزء الخلفي.

الخطوة ٢: لف الورقة طوليًّا، واطوها لتحصل على ثلاث طيات.

الخطوة ٣: افتح كل جزء من الأجزاء الثلاثة الأمامية وقصه واكتب عليه ما يلي: ما أعرفه | ما أود معرفته | ما تعلمته

أسئلة التعرف قبل أن تقرأ هذا الفصل، اكتب ما تعرفه، وما تريد أن تعرفه عن أنواع الطاقة ومصادرها وتحولاتها، كلّا تحت الجزء المخصص له. وبعد قراءتك الفصل صحح ما كتبته، وأضف إليه أسئلة أخرى تحت جزء "ما تعلمته".

نشاطات تمهيدية --- SECTION: تجربة استهلالية --- تجربة استهلالية الكرة الزجاجية والطاقة ما الفرق بين الكرة الزجاجية المتحركة والساكنة؟ يمكن للكرة المتحركة أن تضرب شيئًا فتحدث تغييرًا. كيف اكتسبت الكرة هذه الطاقة (المقدرة على إحداث التغيير)؟ --- SECTION: 1 --- ١. اعمل مسارًا لحركة الكرة على الطاولة بوضع مسطرتين متجاورتين تفصل بينهما مسافة تكفي لتدحرج الكرة. --- SECTION: 2 --- ٢. ارفع أحد طرفي المسار على كتاب وقس الارتفاع. --- SECTION: 3 --- ٣. اترك الكرة تتدحرج فوق المسار إلى أسفل، وقس المسافة التي تقطعها من نقطة البداية حتى نقطة اصطدامها بالأرض. أعد هذه الخطوة واحسب متوسط القياسين. --- SECTION: 4 --- ٤. أعد الخطوتين ٢ و ٣ بثلاثة ارتفاعات مختلفة. وتوقع ما قد يحدث عند استخدام كرة أثقل، واختبر توقعك، وسجل ملاحظاتك. --- SECTION: 5 --- ٥. التفكير الناقد صف في دفتر العلوم كيف تتأثر حركة الكرة والمسافة التي تقطعها بارتفاع المسار. --- SECTION: المطويات منظمات الأفكار - الطاقة --- المطويات: منظمات الأفكار الطاقة: اعمل المطوية التالية لتساعدك على تحديد ما تعرفه، وما تريد أن تعرفه، وما تعلمته عن الطاقة. --- SECTION: الخطوة ١ --- الخطوة ١: اطوِ ورقة عموديًّا من جانب إلى آخر، على أن تكون حافة الجزء الأمامي أقصر ١ سم تقريبًا من الجزء الخلفي. --- SECTION: الخطوة ٢ --- الخطوة ٢: لف الورقة طوليًّا، واطوها لتحصل على ثلاث طيات. --- SECTION: الخطوة ٣ --- الخطوة ٣: افتح كل جزء من الأجزاء الثلاثة الأمامية وقصه واكتب عليه ما يلي: ما أعرفه | ما أود معرفته | ما تعلمته --- SECTION: أسئلة التعرف --- أسئلة التعرف قبل أن تقرأ هذا الفصل، اكتب ما تعرفه، وما تريد أن تعرفه عن أنواع الطاقة ومصادرها وتحولاتها، كلّا تحت الجزء المخصص له. وبعد قراءتك الفصل صحح ما كتبته، وأضف إليه أسئلة أخرى تحت جزء "ما تعلمته". --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: إجراء التجربة الاستهلالية للكرة الزجاجية والمسار Description: صورة لطالب يرتدي نظارات واقية ويجري تجربة دحرجة كرة زجاجية على مسار مكون من مسطرتين على طاولة. Context: توضيح كيفية إعداد المسار المنحدر باستخدام المسطرتين والكتاب لدراسة طاقة حركة الكرة الزجاجية. **DIAGRAM**: الخطوة ١ لعمل المطوية Description: رسم توضيحي لورقة مطوية رأسياً بحيث تكون حافة الجزء الأمامي أقصر بحوالي 1 سم من الجزء الخلفي. Context: إرشاد بصري لطريقة طي الورقة في الخطوة الأولى لتكوين المطوية. **DIAGRAM**: الخطوة ٢ لعمل المطوية Description: رسم توضيحي يوضح تقسيم وطوي الورقة طوليًا لتكوين ثلاث طيات متساوية. Context: إرشاد بصري لتقسيم المطوية إلى ثلاثة أعمدة متساوية. **DIAGRAM**: الخطوة ٣ - شكل المطوية النهائية بعناوينها Description: رسم يوضح المطوية بثلاثة ألسنة/أقسام مقصوصة ومكتوب على كل منها: 'ما أعرفه'، 'ما أود معرفته'، 'ما تعلمته'. Context: نموذج منظم أفكار KWL ثلاثي الأقسام لاستخدامه طوال دراسة الفصل.