نشاط ٢

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات الاجتماعية - الصف 8 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الاجتماعية | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تمثيل الظواهر الطبيعية والبشرية على الخريطة الطبوغرافية

المفاهيم الأساسية

الرموز الاصطلاحية: دلالات رمزية بصرية لإظهار ما هو موجود على سطح الأرض من ظواهر (طبيعية أو بشرية) على الخريطة.

خريطة المفاهيم

```markmap

الخريطة الطبوغرافية

مكونات الخريطة الطبوغرافية

المحتويات الداخلية (7 عناصر)

#### 1. التضاريس

#### 2. المسطحات والمجاري المائية

#### 3. المزارع والنباتات

#### 4. المعالم الحضرية (المظاهر الطبوغرافية البشرية)

#### 5. الحدود

#### 6. نقط الارتفاع

#### 7. التظليل

تمثيل الظواهر على الخريطة

1. الألوان

الأسود: ما صنعه الإنسان (المسكن، الجسور)
الأزرق: المسطحات المائية بأنواعها
الأحمر: الطرق والشوارع الرئيسة وتجمع القرى والمدن المهمة
البني: خطوط الكنتور الدالة على الارتفاعات
الأخضر: الغطاء النباتي بجميع أشكاله

2. الرموز الاصطلاحية

هدفها: إيصال فكرة أو معلومة للقارئ عن الظواهر في منطقة معينة
تمثل:

#### ظواهر طبيعية

شواطئ البحار والمحيطات
مجاري الماء والبحيرات
الغابات

#### ظواهر بشرية

الطرق
القنوات
البناء بجميع أشكاله
الجسور
السكك الحديدية

```

نقاط مهمة

الغرض من الألوان والرموز هو جعل التفاصيل المرسومة على الخريطة سهلة الفهم وواضحة.
الرموز الاصطلاحية هي وسيلة بصرية لتمثيل الظواهر الحقيقية على الخريطة المصغرة.

---

حل النشاط

نشاط ۲: يوضح الطلبة مظاهر سطح المنطقة الطبيعية وغير الطبيعية التي يعيشون فيها.

الحل: (نشاط تطبيقي لا يحتوي على إجابة محددة في النص، ويعتمد على ملاحظة الطالب لمنطقته)

على الطالب أن يقوم بما يلي:

ملاحظة المنطقة: النظر إلى المنطقة التي يعيش فيها وتحديد:

- المظاهر الطبيعية: مثل التضاريس (جبال، سهول، أودية)، المسطحات المائية (أنهار، بحيرات)، والغطاء النباتي (غابات، مزارع).

- المظاهر غير الطبيعية (البشرية): مثل المباني والمساكن، الطرق والشوارع، الجسور، السكك الحديدية، المطارات، المشاريع الزراعية والصناعية.

التوضيح: تقديم وصف أو رسم مبسط يوضح هذه المظاهر الطبيعية والبشرية الموجودة في محيطه.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

يوضح الطلبة مظاهر سطح المنطقة (الطبيعية وغير الطبيعية) التي يعيشون فيها.

تمثيل الظواهر الطبيعية والبشرية على الخريطة الطبوغرافية

نوع: محتوى تعليمي

عند رسم الخريطة الطبوغرافية تستعمل الألوان والرموز لتمثيل الظواهر الطبيعية والبشرية عليها؛ ومنها:

١- الألوان:

نوع: محتوى تعليمي

تساعد الألوان في فهم التفاصيل المرسومة على الخريطة الطبوغرافية، أي جعل الشيء المرسوم سهل الفهم، وواضحاً. وأهم الألوان المستعملة في رسم الخرائط:
الأسود الذي يدل على ما صنعه الإنسان كالمسكن والجسر وغيرها، واللون الأزرق ذو الدلالة على المسطحات المائية بأنواعها، واللون الأحمر للدلالة على الطرق والشوارع الرئيسة وتجمع القرى والمدن المهمة، واللون البني الذي ترسم به خطوط الكنتور الدالة على الارتفاعات، واللون الأخضر الذي يدل على الغطاء النباتي بجميع أشكاله.

٢- الرموز الاصطلاحية:

نوع: محتوى تعليمي

هي دلالات رمزية بصرية لما هو موجود على سطح الأرض من ظواهر طبيعية، سواء كانت طبيعية، مثل: شواطئ البحار والمحيطات، ومجاري الماء، والجبال، والغيابات، أم ظواهر بشرية، مثل: الطرق، والقنوات، والبناء بجميع أشكاله، والجسور والسكك الحديدية وغيرها.
وهدفها إيصال فكرة أو معلومة للشخص الذي يقرأ خريطة منطقة معينة عما فيها من ظواهر طبيعية أو بشرية.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: نشاط ٢ ---
يوضح الطلبة مظاهر سطح المنطقة (الطبيعية وغير الطبيعية) التي يعيشون فيها.

--- SECTION: تمثيل الظواهر الطبيعية والبشرية على الخريطة الطبوغرافية ---
عند رسم الخريطة الطبوغرافية تستعمل الألوان والرموز لتمثيل الظواهر الطبيعية والبشرية عليها؛ ومنها:

--- SECTION: ١- الألوان: ---
تساعد الألوان في فهم التفاصيل المرسومة على الخريطة الطبوغرافية، أي جعل الشيء المرسوم سهل الفهم، وواضحاً. وأهم الألوان المستعملة في رسم الخرائط:
الأسود الذي يدل على ما صنعه الإنسان كالمسكن والجسر وغيرها، واللون الأزرق ذو الدلالة على المسطحات المائية بأنواعها، واللون الأحمر للدلالة على الطرق والشوارع الرئيسة وتجمع القرى والمدن المهمة، واللون البني الذي ترسم به خطوط الكنتور الدالة على الارتفاعات، واللون الأخضر الذي يدل على الغطاء النباتي بجميع أشكاله.

--- SECTION: ٢- الرموز الاصطلاحية: ---
هي دلالات رمزية بصرية لما هو موجود على سطح الأرض من ظواهر طبيعية، سواء كانت طبيعية، مثل: شواطئ البحار والمحيطات، ومجاري الماء، والجبال، والغيابات، أم ظواهر بشرية، مثل: الطرق، والقنوات، والبناء بجميع أشكاله، والجسور والسكك الحديدية وغيرها.
وهدفها إيصال فكرة أو معلومة للشخص الذي يقرأ خريطة منطقة معينة عما فيها من ظواهر طبيعية أو بشرية.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 2: نشاط ٢: يوضح المظاهر سطح المنطقة (الطبيعية وغير الطبيعية) التي يعيشون فيها.

الإجابة: المظاهر الطبيعية: سهول، أودية، مناطق رملية، غطاء نباتي. المظاهر البشرية: أحياء سكنية، طرق، جسور، مدارس، مزارع.

خطوات الحل:

**الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | نشاط يطلب توضيح مظاهر سطح المنطقة (الطبيعية وغير الطبيعية) التي يعيش فيها الطلاب. | | **المطلوب** | تصنيف وتحديد أمثلة لكل من **المظاهر الطبيعية** و**المظاهر البشرية (غير الطبيعية)** في المنطقة.
**الخطوة 2: المبدأ أو المنهجية المستخدمة** > **مبدأ التصنيف الجغرافي:** يتم تحليل سطح أي منطقة إلى فئتين رئيسيتين: > 1. **المظاهر الطبيعية:** هي العناصر الموجودة في البيئة دون تدخل الإنسان. > 2. **المظاهر البشرية (غير الطبيعية):** هي العناصر التي صنعها الإنسان أو عدلها في البيئة.
**الخطوة 3: تحليل المظاهر الطبيعية** بناءً على المبدأ، نستعرض أمثلة للمظاهر الطبيعية التي قد تتواجد في منطقة سكن الطلاب: 1. **التضاريس:** مثل **السهول** (مناطق منبسطة) و**الأودية** (أخاديد أو مجاري مائية). 2. **الغطاء الأرضي:** مثل **المناطق الرملية** (كثبان أو صحاري). 3. **الغطاء الحيوي:** مثل **الغطاء النباتي** (أشجار، شجيرات، أعشاب).
**الخطوة 4: تحليل المظاهر البشرية** بناءً على المبدأ، نستعرض أمثلة للمظاهر البشرية التي قد تتواجد في منطقة سكن الطلاب: 1. **المنشآت السكنية والخدمية:** مثل **الأحياء السكنية** و**المدارس**. 2. **شبكات المواصلات:** مثل **الطرق** و**الجسور**. 3. **الأنشطة الاقتصادية:** مثل **المزارع**.
**الخطوة 5: الإجابة النهائية (التلخيص)** بناءً على التحليل السابق، يمكن تلخيص مظاهر سطح المنطقة على النحو التالي: - **المظاهر الطبيعية** تشمل: التضاريس كالسهول والأودية، والغطاء الأرضي كالمناطق الرملية، والغطاء الحيوي كالنباتات. - **المظاهر البشرية** تشمل: البنى التحتية كالأحياء والطرق والجسور، والمرافق الخدمية كالمدارس، والأنشطة الإنتاجية كالمزارع.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو الهدف الأساسي من استخدام الرموز الاصطلاحية في الخريطة الطبوغرافية؟

أ) تزيين الخريطة وجعلها أكثر جمالاً
ب) تحديد حدود الدول والمقاطعات
ج) إيصال فكرة أو معلومة للقارئ عن الظواهر الطبيعية والبشرية في المنطقة
د) قياس المسافات بين المدن بدقة

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: إيصال فكرة أو معلومة للقارئ عن الظواهر الطبيعية والبشرية في المنطقة

الشرح: الرموز الاصطلاحية هي دلالات بصرية موحدة. هدفها الرئيسي هو نقل المعلومات بشكل سريع وواضح إلى قارئ الخريطة حول ما يوجد على أرض الواقع.

تلميح: فكر في الغاية من وضع رموز موحدة على الخريطة.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ما اللون المستخدم في الخريطة الطبوغرافية للدلالة على ما صنعه الإنسان مثل المساكن والجسور؟

أ) اللون الأحمر
ب) اللون البني
ج) اللون الأسود
د) اللون الأزرق

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: اللون الأسود

الشرح: يتم استخدام ألوان محددة في الخرائط الطبوغرافية لتمثيل الظواهر المختلفة. اللون الأسود محجوز خصيصاً لتمثيل المظاهر التي صنعها الإنسان على سطح الأرض.

تلميح: فكر في لون يميز المخلوقات البشرية عن الطبيعية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يمثله اللون البني في الخريطة الطبوغرافية؟

أ) الغطاء النباتي
ب) خطوط الكنتور الدالة على الارتفاعات
ج) المسطحات المائية
د) الطرق والشوارع الرئيسة

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: خطوط الكنتور الدالة على الارتفاعات

الشرح: لكل لون في الخريطة الطبوغرافية دلالة ثابتة. اللون البني مخصص لرسم خطوط الكنتور، وهي الخطوط التي تربط النقاط المتساوية في الارتفاع عن مستوى سطح البحر.

تلميح: هذا اللون مرتبط بشكل الأرض وتضاريسها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما هي الظاهرة الطبيعية التي تعتبر مثالاً على ما يمكن تمثيله بالرموز الاصطلاحية؟

أ) الجسور
ب) الطرق
ج) الجبال
د) السكك الحديدية

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الجبال

الشرح: الرموز الاصطلاحية تمثل كلاً من الظواهر الطبيعية (مثل الجبال والغابات) والبشرية (مثل الطرق). الجبال هي مثال واضح على ظاهرة طبيعية.

تلميح: ابحث عن ظاهرة طبيعية وليست من صنع الإنسان.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل