تقويم الدرس العاشر - كتاب الدراسات الاجتماعية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال ١: يعلل الطلبة ما يأتي: أ- إقامة المدن الترفيهية والمتاحف في وطني. ب- عناية حكومة وطني بالسياحة.

الإجابة: أ- لـ تنشيط السياحة الداخلية، وتوفير الرفاه، وخلق الثرات، ودعم الاقتصاد. ب- لأنها مورد اقتصادي يموح الدخل، ويزيد الوظائف، ويحقق رؤية 2030.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | سؤال تعليل يتضمن جزأين (أ، ب) حول موضوع السياحة في المملكة. | | **المطلوب** | إضافة حقل `idros_answer` يحتوي على حل تفصيلي تعليمي يشرح كيفية الوصول إلى الإجابة المعطاة. |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** تحليل سؤال **التعليل** في مادة الدراسات الاجتماعية يتطلب: - فهم طبيعة السؤال (طلب تعليل أو تفسير). - تحديد **الكلمات المفتاحية** في السؤال (مثل: "يعلل"، "لأن"). - بناء الإجابة على شكل أسباب أو مبررات منطقية مرتبطة بالموضوع.
3. **الخطوة 3: تحليل السؤال (أ)** - **السؤال:** "يعلل الطلبة إقامة المدن الترفيهية والمتاحف في وطني." - **الكلمات المفتاحية:** "يعلل"، "إقامة"، "المدن الترفيهية والمتاحف". - **المنهجية:** 1. الربط بين **إنشاء المدن الترفيهية والمتاحف** وأهداف الدولة. 2. استنتاج الأسباب من خلال معرفة **دور هذه المرافق** في المجتمع والاقتصاد. - **التحليل التفصيلي:** > ملاحظة: الإجابة المعطاة تركز على أربعة أسباب رئيسية: > 1. **تنشيط السياحة الداخلية**: جذب المواطنين والمقيمين للزيارة والاستمتاع. > 2. **توفير الرفاه**: تقديم خدمات ترفيهية وثقافية تحسن جودة الحياة. > 3. **خلق الثرات**: الحفاظ على الهوية الوطنية وعرضها للأجيال. > 4. **دعم الاقتصاد**: خلق فرص استثمارية ووظيفية.
4. **الخطوة 4: تحليل السؤال (ب)** - **السؤال:** "يعلل الطلبة عناية حكومة وطني بالسياحة." - **الكلمات المفتاحية:** "يعلل"، "عناية"، "الحكومة"، "السياحة". - **المنهجية:** 1. فهم **أهمية السياحة** كمورد استراتيجي للدولة. 2. ربط العناية الحكومية **بأهداف التنمية** الوطنية. - **التحليل التفصيلي:** > ملاحظة: الإجابة المعطاة تبرز ثلاثة أسباب: > 1. **مورد اقتصادي**: السياحة مصدر دخل قومي يدعم الميزانية. > 2. **زيادة الوظائف**: قطاع السياحة يوفر فرص عمل متنوعة. > 3. **تحقيق رؤية 2030**: السياحة محور رئيسي في الرؤية الوطنية للتنويع الاقتصادي.
5. **الخطوة 5: الإجابة النهائية (بصياغة تعليمية)** بناءً على التحليل، يمكن للطالب الوصول إلى الإجابة عبر: 1. **للجزء (أ)**: التفكير في **الفوائد المتعددة** للمدن الترفيهية والمتاحف، مثل تنشيط السياحة وتحسين الرفاه المجتمعي. 2. **للجزء (ب)**: ربط **عناية الحكومة** بالسياحة مع **الأهداف الاقتصادية والتنموية** الكبرى للمملكة. 3. **الخلاصة**: تعكس الإجابات **رؤية شمولية** لدور المرافق الترفيهية والقطاع السياحي في خدمة المجتمع والاقتصاد الوطني.

سؤال ٢: ما أبرز مقومات السياحة في المملكة العربية السعودية؟ ١- ٢- ٣- ٤-

الإجابة: ١- المقومات الدينية (الحرمين الشريفين والمشاعر المقدسة). ٢- المواقع التاريخية (العلا، الدرعية، جدة التاريخية). ٣- التنوع الطبيعي (السواحل، الجبال، الأودية، الصحاري). ٤- التراث الحضاري (الأسواق الشعبية، المتاحف، القلاع، الحصون).

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | سؤال يطلب تحديد أبرز مقومات السياحة في المملكة العربية السعودية. | | **المطلوب** | إضافة حقل `idros_answer` يشرح خطوات استنتاج الإجابة المعطاة (أربعة مقومات) بطريقة تعليمية. |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** الإجابة على سؤال **التعداد** أو **التصنيف** (مثل: "ما أبرز...") تتطلب: - استرجاع **المعلومات الأساسية** من المنهج حول موضوع السياحة. - **تصنيف** المقومات إلى فئات رئيسية (دينية، تاريخية، طبيعية، حضارية). - تقديم أمثلة توضيحية لكل فئة.
3. **الخطوة 3: تحليل فئات المقومات السياحية** بناءً على المنهج السعودي، يمكن تصنيف مقومات السياحة في المملكة إلى أربع فئات رئيسية: 1. **المقومات الدينية**: ترتبط بأهمية المملكة كمهد للإسلام. 2. **المواقع التاريخية**: تعكس التراث الحضاري العميق. 3. **التنوع الطبيعي**: يشمل البيئات الجغرافية المتنوعة. 4. **التراث الحضاري**: يمثل المظاهر الثقافية والتقليدية.
4. **الخطوة 4: تفصيل كل مقوم مع أمثلة** | الفئة | الوصف | أمثلة من الإجابة المعطاة | |--------|-------|----------------------------| | **المقومات الدينية** | عوامل جذب سياحي مرتبطة بالدين الإسلامي. | الحرمين الشريفين، المشاعر المقدسة. | | **المواقع التاريخية** | أماكن ذات قيمة أثرية وتاريخية. | العلا، الدرعية، جدة التاريخية. | | **التنوع الطبيعي** | معالم طبيعية متنوعة الجمال. | السواحل، الجبال، الأودية، الصحاري. | | **التراث الحضاري** | مظاهر ثقافية وتراثية حية. | الأسواق الشعبية، المتاحف، القلاع، الحصون. |
5. **الخطوة 5: الإجابة النهائية (بصياغة تعليمية)** لحل هذا السؤال، يمكن للطالب اتباع الخطوات التالية: 1. **تذكر** أن مقومات السياحة تُصنف عادةً إلى **فئات رئيسية**. 2. **استرجاع** أمثلة لكل فئة من خلال **الدراسة أو البحث** (كالمنهج أو موقع وزارة السياحة). 3. **تنظيم** الإجابة في قائمة مرقمة واضحة، مع **ربط كل مقوم بأمثلة محددة**. 4. **التحقق** من أن الإجابة شاملة لأبرز الجوانب (الدينية، التاريخية، الطبيعية، الحضارية). وبهذا، تكون الإجابة قد غطت **المقومات الأساسية** التي تجعل المملكة وجهة سياحية متنوعة.

سؤال ٣: يكتب الطلبة برنامجاً سياحياً لزيارة منطقة أثرية في إحدى مناطق المملكة العربية السعودية بالاستعانة بالموقع الإلكتروني لوزارة السياحة.

الإجابة: س 1: صباحاً: زيارة المواقع الأثرية. س 2: بعد الظهر: زيارة الأسواق الشعبية. س 3: مساءً: زيارة مركز الزوار. س 4: صباحاً: جولة في المتحف (المدافن والنقوش). س 5: بعد الظهر: زيارة البلدة القديمة ومتحف العلا. س 6: مساءً: زيارة صخرة الفيل ثم المغادرة.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | سؤال عملي يطلب كتابة برنامج سياحي لزيارة منطقة أثرية في المملكة. | | **المطلوب** | إضافة حقل `idros_answer` يشرح كيفية بناء البرنامج السياحي بناءً على الإجابة المعطاة، مع التركيز على الجانب التعليمي. |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** تصميم **برنامج سياحي** يتطلب: - **التخطيط الزمني**: تقسيم الزيارة إلى أيام وفترات (صباحاً، بعد الظهر، مساءً). - **تنوع الأنشطة**: دمج الزيارات الأثرية والثقافية والترفيهية. - **الاستعانة بمصادر موثوقة**: مثل الموقع الإلكتروني لوزارة السياحة للحصول على معلومات دقيقة.
3. **الخطوة 3: تحليل هيكل البرنامج المعطى** الإجابة المعطاة تقدم برنامجاً مدته **يومان**، مع أنشطة متنوعة: - **اليوم الأول**: 1. **صباحاً**: زيارة المواقع الأثرية (التركيز على الاستكشاف). 2. **بعد الظهر**: زيارة الأسواق الشعبية (الجانب الثقافي والترفيهي). 3. **مساءً**: زيارة مركز الزوار (للحصول على معلومات إضافية). - **اليوم الثاني**: 4. **صباحاً**: جولة في المتحف (مثل مدافن ونقوش). 5. **بعد الظهر**: زيارة البلدة القديمة ومتحف العلا (تعميق الثقافي). 6. **مساءً**: زيارة صخرة الفيل ثم المغادرة (نشاط ختامي مميز).
4. **الخطوة 4: خطوات بناء البرنامج تعليمياً** للكتابة برنامج سياحي مشابه، يمكن للطالب اتباع هذه الخطوات: 1. **اختيار المنطقة الأثرية**: (مثل: العلا، الدرعية) بناءً على الاهتمام أو المقرر الدراسي. 2. **البحث في موقع وزارة السياحة**: - جمع معلومات عن **المعالم الرئيسية** (آثار، متاحف، أسواق). - معرفة **أوقات العمل** والأنشطة المتاحة. 3. **تقسيم الزمن**: - تحديد مدة الزيارة (يوم، يومان، إلخ). - توزيع الأنشطة على **فترات اليوم** لتحقيق التوازن. 4. **تنويع الأنشطة**: - دمج **الزيارات الأثرية** (للتعلّم). - إضافة **أنشطة ثقافية** (كالمتاحف والأسواق). - تضمين **معالم طبيعية أو ترفيهية** (كصخرة الفيل). 5. **ترتيب منطقي**: - البدء بأنشطة **مكثفة** (كزيارة الآثار) في الصباح. - إنهاء البرنامج بنشاط **مميز أو هادئ** قبل المغادرة.
5. **الخطوة 5: الإجابة النهائية (بصياغة تعليمية)** لإكمال هذا السؤال بنجاح، يجب على الطالب: 1. **الاستعانة بالمصدر المطلوب** (موقع وزارة السياحة) لضمان **دقة المعلومات** في البرنامج. 2. **تنظيم البرنامج** في جدول زمني واضح، مع **ذكر أنشطة محددة** لكل فترة. 3. **الحرص على التنوع** بين الجوانب الأثرية والثقافية والترفيهية، لجعل البرنامج **شاملاً وجذاباً**. 4. **الختام** بتأكيد أهمية التخطيط المسبق والاستفادة من الموارد الرسمية في تصميم رحلات سياحية مفيدة.

يعلل الطلبة إقامة المدن الترفيهية والمتاحف في وطني.

• أ) لزيادة عدد السكان في المدن الكبرى فقط.
• ب) لتنشيط السياحة الداخلية، وتوفير الرفاه، وخلق الثرات، ودعم الاقتصاد.
• ج) لتصدير الثقافة المحلية إلى الخارج حصرياً.
• د) لتحل محل المواقع الدينية كمراكز جذب رئيسية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لتنشيط السياحة الداخلية، وتوفير الرفاه، وخلق الثرات، ودعم الاقتصاد.

الشرح: ١. تنشيط السياحة الداخلية: جذب المواطنين والمقيمين. ٢. توفير الرفاه: تحسين جودة الحياة والترفيه. ٣. خلق الثرات: الحفاظ على الهوية الوطنية وعرضها. ٤. دعم الاقتصاد: خلق فرص استثمارية ووظيفية.

تلميح: فكر في الأهداف الوطنية والفوائد المجتمعية والاقتصادية لهذه المرافق.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

يعلل الطلبة عناية حكومة وطني بالسياحة.

• أ) لأنها نشاط ترفيهي ثانوي لا يؤثر على الاقتصاد.
• ب) لأنها مورد اقتصادي يموح الدخل، ويزيد الوظائف، ويحقق رؤية 2030.
• ج) لأنها وسيلة لتقليل الاعتماد على النفط فقط، دون فوائد أخرى.
• د) لأنها تهدف فقط إلى جذب السياح الأجانب وليس المواطنين.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لأنها مورد اقتصادي يموح الدخل، ويزيد الوظائف، ويحقق رؤية 2030.

الشرح: ١. مورد اقتصادي: السياحة مصدر دخل قومي يدعم الميزانية. ٢. زيادة الوظائف: يوفر القطاع فرص عمل متنوعة. ٣. تحقيق رؤية 2030: السياحة محور رئيسي في التنويع الاقتصادي والتنمية.

تلميح: ركز على الأهمية الاستراتيجية للسياحة للاقتصاد الوطني والخطط التنموية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما أبرز مقومات السياحة في المملكة العربية السعودية؟

• أ) ١- المواقع الترفيهية الحديثة فقط. ٢- المطاعم العالمية. ٣- الفنادق الفاخرة. ٤- المولات التجارية.
• ب) ١- المقومات الدينية (الحرمين الشريفين والمشاعر المقدسة). ٢- المواقع التاريخية (العلا، الدرعية، جدة التاريخية). ٣- التنوع الطبيعي (السواحل، الجبال، الأودية، الصحاري). ٤- التراث الحضاري (الأسواق الشعبية، المتاحف، القلاع، الحصون).
• ج) ١- المناخ المعتدل في جميع المناطق. ٢- اللغة العربية فقط. ٣- العملة الموحدة. ٤- شبكة الطرق.
• د) ١- وجود المطارات الدولية. ٢- شبكة الاتصالات. ٣- القوانين المنظمة. ٤- الأمن والاستقرار.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ١- المقومات الدينية (الحرمين الشريفين والمشاعر المقدسة). ٢- المواقع التاريخية (العلا، الدرعية، جدة التاريخية). ٣- التنوع الطبيعي (السواحل، الجبال، الأودية، الصحاري). ٤- التراث الحضاري (الأسواق الشعبية، المتاحف، القلاع، الحصون).

الشرح: يمكن تصنيف أبرز مقومات السياحة في المملكة إلى أربع فئات: ١. المقومات الدينية: أهميتها كمهد للإسلام. ٢. المواقع التاريخية: تعكس التراث الحضاري العميق. ٣. التنوع الطبيعي: تشمل البيئات الجغرافية المتنوعة. ٤. التراث الحضاري: يمثل المظاهر الثقافية والتقليدية.

تلميح: قسّم المقومات إلى فئات رئيسية: دينية، تاريخية، طبيعية، وحضارية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل