صفحة 96 - كتاب التنمية المستدامة - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التنمية المستدامة - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: التنمية المستدامة | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التنمية المستدامة - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: التنمية المستدامة | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

النشاط التطبيقي

نوع: QUESTION_ACTIVITY

يختار الطالب 3 دول مختلفة التصنيف : (متقدمة صناعياً - نامية - تحت خط الفقر)، ثم يجمع أبرز المؤشرات التنموية الخاصة بالصحة والتعليم، ثم يقارن بين الدول في ضوء الجدول الآتي:

نوع: محتوى تعليمي

جدول: 4-13

نوع: QUESTION_ACTIVITY

يقدم الطالب تقريراً بالبيانات يشير فيه لأبرز المؤشرات التنموية الخاصة بالصحة والتعليم لهذه الدول.

نوع: محتوى تعليمي

أنشطة مقترحة

نوع: QUESTION_RESEARCH

بالرجوع لموقع وزارة التجارة يطلع الطلاب على أبرز التقارير الإحصائية عن بلاغات التلاعب في أسعار السلع والخدمات، وكيفية متابعتها من قبل الفرق الميدانية للوزارة، والجهود المبذولة لحماية المستهلك.

نوع: METADATA

96

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

جدول: 4-13

A table designed for students to compare developmental indicators across different types of countries.

A black and white QR code, likely providing a digital link to the Ministry of Commerce website or related online resources.

📄 النص الكامل للصفحة

النشاط التطبيقي يختار الطالب 3 دول مختلفة التصنيف : (متقدمة صناعياً - نامية - تحت خط الفقر)، ثم يجمع أبرز المؤشرات التنموية الخاصة بالصحة والتعليم، ثم يقارن بين الدول في ضوء الجدول الآتي: جدول: 4-13 يقدم الطالب تقريراً بالبيانات يشير فيه لأبرز المؤشرات التنموية الخاصة بالصحة والتعليم لهذه الدول. أنشطة مقترحة بالرجوع لموقع وزارة التجارة يطلع الطلاب على أبرز التقارير الإحصائية عن بلاغات التلاعب في أسعار السلع والخدمات، وكيفية متابعتها من قبل الفرق الميدانية للوزارة، والجهود المبذولة لحماية المستهلك. 96 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447