صفحة 3 - كتاب التفسير - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

بسم الله الرحمن الرحيم

المقدمة

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، أما بعد:

بين يديك – أخي الطالب / أختي الطالبة – الكتاب المخصص لمقرر: ( الدراسات الإسلامية: التفسير 1) للتعليم الثانوي، وقد تم في إعداده ما يأتي:

1- اختيار مقاطع من سور متعددة يمثل كل مقطع درساً مستقلاً مراعياً فيه عدد الحصص في الفصل الدراسي.

2- ذكر موضوع الآيات حيناً وتركه للطلبة يستنبطونه حيناً آخر.

3- بيان معان الكلمات الغريبة.

4- ذكر ما ورد من أسباب النزول في بعض الآيات.

5- ذكر أبرز الفوائد والأحكام الواردة في الآيات.

6- إعطاء الطلبة فرصة المشاركة من خلال تدوين بعض معاني الكلمات والمعلومات حسب ورودها في الدرس.

7- وضع أنشطة صفية فردية وجماعية في نهاية كل درس بغرض تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة وإشراكهم في الدرس، وإثارة تفاعلهم، مع التركيز غالباً على ما يخدم موضوع الآيات.

8- وضع عدد من الأنشطة تتضمن ربط آيات القرآن الكريم ببعضها من خلال الدروس، وإثارة تفاعلهم، مع التركيز غالباً على ما يخدم موضوع الآيات.

9- وضع أسئلة تقويمية في نهاية كل درس يستعين بها الطلبة على المراجعة والاستذكار، وتثبيت المعلومات والاستنباط الذاتي لبعض المعاني والفوائد.

نسأل الله تعالى التوفيق والسداد، وأن يتقبل هذا العمل، وينفع به، إنه سميع مجيب.

Ministry of Education 2025 - 1447

بسم الله الرحمن الرحيم المقدمة الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، أما بعد: بين يديك – أخي الطالب / أختي الطالبة – الكتاب المخصص لمقرر: ( الدراسات الإسلامية: التفسير 1) للتعليم الثانوي، وقد تم في إعداده ما يأتي: 1- اختيار مقاطع من سور متعددة يمثل كل مقطع درساً مستقلاً مراعياً فيه عدد الحصص في الفصل الدراسي. 2- ذكر موضوع الآيات حيناً وتركه للطلبة يستنبطونه حيناً آخر. 3- بيان معان الكلمات الغريبة. 4- ذكر ما ورد من أسباب النزول في بعض الآيات. 5- ذكر أبرز الفوائد والأحكام الواردة في الآيات. 6- إعطاء الطلبة فرصة المشاركة من خلال تدوين بعض معاني الكلمات والمعلومات حسب ورودها في الدرس. 7- وضع أنشطة صفية فردية وجماعية في نهاية كل درس بغرض تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة وإشراكهم في الدرس، وإثارة تفاعلهم، مع التركيز غالباً على ما يخدم موضوع الآيات. 8- وضع عدد من الأنشطة تتضمن ربط آيات القرآن الكريم ببعضها من خلال الدروس، وإثارة تفاعلهم، مع التركيز غالباً على ما يخدم موضوع الآيات. 9- وضع أسئلة تقويمية في نهاية كل درس يستعين بها الطلبة على المراجعة والاستذكار، وتثبيت المعلومات والاستنباط الذاتي لبعض المعاني والفوائد. نسأل الله تعالى التوفيق والسداد، وأن يتقبل هذا العمل، وينفع به، إنه سميع مجيب. Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: An open book with pages displaying Arabic text, suggesting a religious or educational context. Context: Represents the holy book (Quran) which is central to the subject matter of Islamic Studies: Tafsir (Interpretation).