صفحة 5 - كتاب التفسير - الصف 12 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

المقدمة

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين؛ أما بعد:

فهذا مقرر الدراسات الإسلامية: التفسير (2) للتعليم الثانوي (نظام المسارات)، وقد تم في إعداده مراعاة ما يأتي:

1- اختيار عدد من الموضوعات المناسبة للطالب، والمتعلقة بعلم التفسير.

2- اختيار مقاطع من سور متعددة يمثل كل مقطع درساً مستقلاً، مع مراعاة عدد الحصص المقررة للمادة إجمالاً في الفصل الدراسي.

3- وضع تمهيد بصور مختلفة يمثل مدخلاً يوضح للطلبة ما سنتحدث عنه الآيات.

4- ذكر موضوع الآيات، حيناً وتركه للطالب يستنبطه حيناً آخر.

5- بيان معاني الكلمات الغريبة على الطلبة.

6- ذكر ما ورد من أسباب النزول في بعض الآيات.

7- ذكر أبرز الفوائد والأحكام الواردة في الآيات.

8- إعطاء الطلبة فرصة المشاركة من خلال تدوين بعض معاني الكلمات والمعلومات حسب ورودها في الدرس.

9- وضع أنشطة صفية فردية وجماعية في نهاية كل درس؛ بغرض تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة، وإشراكهم في الدرس، وإثارة تفاعلهم معه، مع التركيز غالباً على ما يخدم موضوع الآيات.

10- وضع عدد من الأنشطة تتضمن ربط آيات القرآن الكريم ببعضها من خلال الدروس المقررة.

11- وضع أسئلة تقويمية في نهاية كل درس يستعين بها الطلبة على المراجعة والاستذكار، وتثبيت المعلومات، والاستنباط الذاتي لبعض المعاني والفوائد.

وحيث إن الآيات غنية بالفوائد والأحكام فقد كانت الإشارة إلى أهمها دون استقصاء، حتى لا يطول الدرس ويثقل على الطلبة. كما تركنا منها ما يستخرجه الطلبة لتنمية الذكاء وتقوية الفهم، وقد حاولنا صياغة ذلك بأسلوب يجمع بين السهولة في تقديم المعلومة، والارتقاء بمستوى الطلبة، وربط ما في الآيات من أحكام وتوجيهات وعبر بواقع الحياة، وإشعار الطلبة بأنهم مخاطبون بتلك الآيات، ومطالبون بالالتزام بأحكامها، والاتصاف بآدابها في حياتهم وتعاملاتهم، مع الحرص على غرس المثل العليا والأخلاق الفاضلة في نفوسهم، وحثهم على التمسك بدينهم، ليكون منهج حياة. نسأل الله تعالى التوفيق والسداد، وأن يتقبل هذا العمل، وينفع به، إنه سميع مجيب.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

المقدمة الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين؛ أما بعد: فهذا مقرر الدراسات الإسلامية: التفسير (2) للتعليم الثانوي (نظام المسارات)، وقد تم في إعداده مراعاة ما يأتي: 1- اختيار عدد من الموضوعات المناسبة للطالب، والمتعلقة بعلم التفسير. 2- اختيار مقاطع من سور متعددة يمثل كل مقطع درساً مستقلاً، مع مراعاة عدد الحصص المقررة للمادة إجمالاً في الفصل الدراسي. 3- وضع تمهيد بصور مختلفة يمثل مدخلاً يوضح للطلبة ما سنتحدث عنه الآيات. 4- ذكر موضوع الآيات، حيناً وتركه للطالب يستنبطه حيناً آخر. 5- بيان معاني الكلمات الغريبة على الطلبة. 6- ذكر ما ورد من أسباب النزول في بعض الآيات. 7- ذكر أبرز الفوائد والأحكام الواردة في الآيات. 8- إعطاء الطلبة فرصة المشاركة من خلال تدوين بعض معاني الكلمات والمعلومات حسب ورودها في الدرس. 9- وضع أنشطة صفية فردية وجماعية في نهاية كل درس؛ بغرض تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة، وإشراكهم في الدرس، وإثارة تفاعلهم معه، مع التركيز غالباً على ما يخدم موضوع الآيات. 10- وضع عدد من الأنشطة تتضمن ربط آيات القرآن الكريم ببعضها من خلال الدروس المقررة. 11- وضع أسئلة تقويمية في نهاية كل درس يستعين بها الطلبة على المراجعة والاستذكار، وتثبيت المعلومات، والاستنباط الذاتي لبعض المعاني والفوائد. وحيث إن الآيات غنية بالفوائد والأحكام فقد كانت الإشارة إلى أهمها دون استقصاء، حتى لا يطول الدرس ويثقل على الطلبة. كما تركنا منها ما يستخرجه الطلبة لتنمية الذكاء وتقوية الفهم، وقد حاولنا صياغة ذلك بأسلوب يجمع بين السهولة في تقديم المعلومة، والارتقاء بمستوى الطلبة، وربط ما في الآيات من أحكام وتوجيهات وعبر بواقع الحياة، وإشعار الطلبة بأنهم مخاطبون بتلك الآيات، ومطالبون بالالتزام بأحكامها، والاتصاف بآدابها في حياتهم وتعاملاتهم، مع الحرص على غرس المثل العليا والأخلاق الفاضلة في نفوسهم، وحثهم على التمسك بدينهم، ليكون منهج حياة. نسأل الله تعالى التوفيق والسداد، وأن يتقبل هذا العمل، وينفع به، إنه سميع مجيب. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447