معلومات إثرائية - كتاب التجويد - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: معلومات إثرائية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 المدود الفرعية (العرضية/المزيدية)

المفاهيم الأساسية

المد الفرعي (العرضي/المزيدي): مد يزيد على المد الطبيعي (الأصلي) بسبب وجود همز أو سكون، وله أحكام ومقادير محددة.

خريطة المفاهيم

```markmap

المدود الفرعية (العرضية/المزيدية)

أسماؤها

المد العرضي

المد المزيدي

أحكامها

تجنب البتر

  • عدم قطع المد الأصلي

تجنب الإفراط

  • عدم المبالغة في الزيادة

تجنب التطفيف

  • عدم التقصير في المد المطلوب

أخطاء شائعة

الترعيد

  • ارتعاش الصوت

التمطيط

  • إطالة مفرطة غير متناسبة

التشديد

  • إدخال الشدة على حرف المد

الخلط مع الغنة

  • إشراب المد صوت الغنة

```

نقاط مهمة

  • الغرض من المدود الفرعية هو الزيادة على المد الطبيعي لسبب (همز أو سكون).
  • يجب أن يكون الصوت سليماً أثناء المد، خالياً من العيوب كالترعيد والتمطيط.
  • من الأخطاء الشائعة: بتر المدود الأصلية (قطعها قبل تمامها)، أو الإفراط في المدود الفرعية.
  • يجب التفريق بوضوح بين صوت المد وصوت الغنة وعدم الخلط بينهما.
  • الدقة في مقدار المد الفرعي واجبة لضمان صحة التلاوة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

5

نوع: QUESTION_HOMEWORK

(٥) اقرأ الآيات الكريمة الآتية جهرًا، ثم استخرج الكلمات التي تحوي مدًا، واذكر حرفه، وشرطه، ومقدار مده: قال تعالى: ﴿ وَفِي مُوسَى إِذْ أَرْسَلْنَاهُ إِلَى فِرْعَوْنَ بِسُلْطَانٍ مُّبِينٍ (٣٨) فَتَوَلَّى بِرُكْنِهِ وَقَالَ سَاحِرٌ أَوْ مَجْنُونٌ (٣٩) فَأَخَذْنَاهُ وَجُنُودَهُ فَنَبَذْنَاهُمْ فِي الْيَمِّ وَهُوَ مُلِيمٌ (٤٠) وَفِي عَادٍ إِذْ أَرْسَلْنَا عَلَيْهِمُ الرِّيحَ الْعَقِيمَ (٤١) مَا تَذَرُ مِن شَيْءٍ أَتَتْ عَلَيْهِ إِلَّا جَعَلَتْهُ كَالرَّمِيمِ (٤٢) وَفِي ثَمُودَ إِذْ قِيلَ لَهُمْ تَمَتَّعُوا حَتَّى حِينٍ (٤٣) فَعَتَوْا عَنْ أَمْرِ رَبِّهِمْ فَأَخَذَتْهُمُ الصَّاعِقَةُ وَهُمْ يَنظُرُونَ (٤٤) فَمَا اسْتَطَاعُوا مِن قِيَامٍ وَمَا كَانُوا مُنتَصِرِينَ (٤٥) ﴾ (1)

معلومات إثرائية

نوع: NON_EDUCATIONAL

للمد الفرعي مسميات أخرى، منها: (المد العرضي)؛ لما يعرض له من الزيادة على الطبيعي، و (المد المزيدي) لزيادته على المد الأصلي. ينبغي الحذر من بتر المدود الأصلية، والإفراط أو التطفيـف في المدود الفرعية، كما ينبغي أن يكون الصوت في المد سالمًا من الترعيد والتمطيط والتشديد، وأن يتوقى القارئ من إشراب المد الغنة والخلط بينهما، وذلك ونحوه ناشئ من عدم مراعاة تجويد المدود.

نوع: محتوى تعليمي

(1) سورة الذاريات، الآيات ٤٥-٣٨.

نوع: METADATA

١٠٨

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

An image of an unfurled ancient scroll, light brown in color with darker, textured edges, containing the 'معلومات إثرائية' text. The scroll appears aged and has a slightly curled top and bottom.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 5 --- (٥) اقرأ الآيات الكريمة الآتية جهرًا، ثم استخرج الكلمات التي تحوي مدًا، واذكر حرفه، وشرطه، ومقدار مده: قال تعالى: ﴿ وَفِي مُوسَى إِذْ أَرْسَلْنَاهُ إِلَى فِرْعَوْنَ بِسُلْطَانٍ مُّبِينٍ (٣٨) فَتَوَلَّى بِرُكْنِهِ وَقَالَ سَاحِرٌ أَوْ مَجْنُونٌ (٣٩) فَأَخَذْنَاهُ وَجُنُودَهُ فَنَبَذْنَاهُمْ فِي الْيَمِّ وَهُوَ مُلِيمٌ (٤٠) وَفِي عَادٍ إِذْ أَرْسَلْنَا عَلَيْهِمُ الرِّيحَ الْعَقِيمَ (٤١) مَا تَذَرُ مِن شَيْءٍ أَتَتْ عَلَيْهِ إِلَّا جَعَلَتْهُ كَالرَّمِيمِ (٤٢) وَفِي ثَمُودَ إِذْ قِيلَ لَهُمْ تَمَتَّعُوا حَتَّى حِينٍ (٤٣) فَعَتَوْا عَنْ أَمْرِ رَبِّهِمْ فَأَخَذَتْهُمُ الصَّاعِقَةُ وَهُمْ يَنظُرُونَ (٤٤) فَمَا اسْتَطَاعُوا مِن قِيَامٍ وَمَا كَانُوا مُنتَصِرِينَ (٤٥) ﴾ (1) --- SECTION: معلومات إثرائية --- للمد الفرعي مسميات أخرى، منها: (المد العرضي)؛ لما يعرض له من الزيادة على الطبيعي، و (المد المزيدي) لزيادته على المد الأصلي. ينبغي الحذر من بتر المدود الأصلية، والإفراط أو التطفيـف في المدود الفرعية، كما ينبغي أن يكون الصوت في المد سالمًا من الترعيد والتمطيط والتشديد، وأن يتوقى القارئ من إشراب المد الغنة والخلط بينهما، وذلك ونحوه ناشئ من عدم مراعاة تجويد المدود. (1) سورة الذاريات، الآيات ٤٥-٣٨. ١٠٨ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: An image of an unfurled ancient scroll, light brown in color with darker, textured edges, containing the 'معلومات إثرائية' text. The scroll appears aged and has a slightly curled top and bottom. Context: Serves as a visual container for supplementary information related to Tajweed rules, specifically about different types of 'Mad' (prolongation) and common errors in recitation.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 5: (٥) اقرأ الآيات الكريمة الآتية جهرًا، ثم استخرج الكلمات التي تحوي مدًّا، واذكر حرفه، وشرطه، ومقداره مده: قال تعالى: ﴿ وَفِي مُوسَىٰ إِذْ أَرْسَلْنَاهُ إِلَىٰ فِرْعَوْنَ بِسُلْطَانٍ مُّبِينٍ (٣٨) فَتَوَلَّىٰ بِرُكْنِهِ وَقَالَ سَاحِرٌ أَوْ مَجْنُونٌ (٣٩) فَأَخَذْنَاهُ وَجُنُودَهُ فَنَبَذْنَاهُمْ فِي الْيَمِّ وَهُوَ مُلِيمٌ (٤٠) وَفِي عَادٍ إِذْ أَرْسَلْنَا عَلَيْهِمُ الرِّيحَ الْعَقِيمَ (٤١) مَا تَذَرُ مِن شَيْءٍ أَتَتْ عَلَيْهِ إِلَّا جَعَلَتْهُ كَالرَّمِيمِ (٤٢) وَفِي ثَمُودَ إِذْ قِيلَ لَهُمْ تَمَتَّعُوا حَتَّىٰ حِينٍ (٤٣) فَعَتَوْا عَنْ أَمْرِ رَبِّهِمْ فَأَخَذَتْهُمُ الصَّاعِقَةُ وَهُمْ يَنظُرُونَ (٤٤) فَمَا اسْتَطَاعُوا مِن قِيَامٍ وَمَا كَانُوا مُنتَصِرِينَ (٤٥) ﴾

الإجابة: س5: استخراج المدود (أمثلة من الإجابة): الكلمة: وَفِي | حرف المد: الياء | شرطه: كسر ما قبلها | المقدار: 2 حركات الكلمة: مُوسَى | حرف المد: الواو | شرطه: ضم ما قبلها | المقدار: 2 حركات الكلمة: حَتَّى (إلى موسى) | حرف المد: الألف | الحكم: مد جائز منفصل (بعدها همزة) | المقدار: 4 أو 5 حركات الكلمة: مُبِين | حرف المد: الياء | الحكم: مد عارض للسكون وقفًا | المقدار: 2 أو 4 أو 6 حركات

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | الآيات القرآنية من سورة الذاريات (الآيات 38-45). | | **المطلوب** | استخراج الكلمات التي تحتوي على مد، وبيان: (1) حرف المد، (2) شرطه أو حكمه، (3) مقدار مده. |
  2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم (أحكام المدود)** المد هو إطالة الصوت بحرف من حروف المد (الألف، الواو، الياء) عند وجود سبب. وتنقسم المدود إلى: 1. **مد أصلي (طبيعي):** مقداره حركتان. سببه: سكون عارض أو عدم وجود همز أو سكون. 2. **مد فرعي:** مقداره يزيد عن حركتين. أسبابه: الهمز أو السكون الأصلي. > **ملاحظة:** في هذا التمرين، نطبق القواعد على قراءة حفص عن عاصم.
  3. **الخطوة 3: استخراج الكلمات وتحليلها (بناءً على الإجابة المعطاة)** سنأخذ أمثلة من الإجابة المقدمة ونفصلها: 1. **الكلمة: "وَفِي"** * **حرف المد:** **الياء** (ياء ساكنة مفتوح ما قبلها). * **الشرط/الحكم:** **مد طبيعي (أصلي)** لأن الياء ساكنة وما قبلها مكسور (شرط مد الياء). * **المقدار:** **حركتان**. 2. **الكلمة: "مُوسَى"** * **حرف المد:** **الواو** (واو ساكنة مضموم ما قبلها). * **الشرط/الحكم:** **مد طبيعي (أصلي)** لأن الواو ساكنة وما قبلها مضموم (شرط مد الواو). * **المقدار:** **حركتان**. 3. **الكلمة: "حَتَّىٰ"** (في قوله: حَتَّىٰ حِينٍ) * **حرف المد:** **الألف** (ألف ساكنة مفتوح ما قبلها). * **الشرط/الحكم:** **مد جائز منفصل** لأن حرف المد في كلمة والهمزة في كلمة أخرى. * **المقدار:** يجوز فيه **أربع أو خمس حركات** عند الوصل. 4. **الكلمة: "مُبِين"** (في قوله: بِسُلْطَانٍ مُّبِينٍ) * **حرف المد:** **الياء** (ياء ساكنة مكسور ما قبلها). * **الشرط/الحكم:** **مد عارض للسكون** (إذا وقفنا على الكلمة بالسكون)، لأن الياء مد ولحقها سكون الوقف. * **المقدار:** يجوز فيه **حركتان أو أربع أو ست حركات** عند الوقف.
  4. **الخطوة 4: عرض النتائج في جدول شامل** | الكلمة | حرف المد | الشرط / الحكم | مقدار المد | |--------|----------|---------------|-------------| | وَفِي | **الياء** | **كسر** ما قبلها (مد طبيعي) | **حركتان** | | مُوسَىٰ | **الواو** | **ضم** ما قبلها (مد طبيعي) | **حركتان** | | حَتَّىٰ (حَتَّىٰ حِينٍ) | **الألف** | همزة في كلمة تليها (مد منفصل) | **4 أو 5 حركات** (وصلًا) | | مُبِين | **الياء** | **كسر** ما قبلها + سكون وقف (مد عارض للسكون) | **2 أو 4 أو 6 حركات** (وقفاً) |
  5. **الإجابة النهائية:** بناءً على تحليل الآيات، تحتوي الكلمات المستخرجة على مدود متنوعة تشمل **المد الطبيعي** (كـ وَفِي، مُوسَى)، و**المد المنفصل** (كـ حَتَّىٰ)، و**المد العارض للسكون** (كـ مُبِين)، مع بيان حروفها وشروطها والمقادير المناسبة لكل نوع وفقًا للقراءة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو المد العرضي أو المزيدي؟

  • أ) هو المد الطبيعي الذي مقداره حركتان فقط.
  • ب) هو المد الفرعي الذي يزيد مقداره عن المد الطبيعي (حركتين).
  • ج) هو المد الذي يكون سببه السكون الأصلي فقط.
  • د) هو المد الذي يحدث عند الوقف على الكلمة بالسكون.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هو المد الفرعي الذي يزيد مقداره عن المد الطبيعي (حركتين).

الشرح: 1. المد العرضي والمزيدي هما مسميات أخرى للمد الفرعي. 2. سبب التسمية بالعرضي: لأنه يعرض له (يحدث له) زيادة على المد الطبيعي. 3. سبب التسمية بالمزيدي: لأنه يزيد على المد الأصلي (الطبيعي) في المقدار. 4. النتيجة: هو المد الذي مقداره أكثر من حركتين.

تلميح: فكر في الاسم الآخر للمد الفرعي المذكور في المعلومات الإثرائية.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي مما يلي يعد من الأخطاء التي ينبغي الحذر منها عند تطبيق أحكام المدود؟

  • أ) الخلط بين أحكام النون الساكنة والتنوين.
  • ب) إطالة الغنة في أحكام النون والميم المشددتين.
  • ج) بتر المدود الأصلية والإفراط أو التطفيف في المدود الفرعية.
  • د) عدم التفريق بين الهمزة المتوسطة والمتطرفة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: بتر المدود الأصلية والإفراط أو التطفيف في المدود الفرعية.

الشرح: 1. ينبغي الحذر من عدة أخطاء عند تطبيق أحكام المدود. 2. الخطأ الأول: بتر (تقصير) المدود الأصلية (الطبيعية) عن مقدارها المطلوب (حركتان). 3. الخطأ الثاني: الإفراط (الزيادة المفرطة) في المدود الفرعية. 4. الخطأ الثالث: التطفيف (النقصان) في المدود الفرعية عن مقدارها المستحق. 5. النتيجة: يجب تجنب هذه الأخطاء لتحقيق التجويد الصحيح.

تلميح: راجع النص الإثرائي الذي يحذر من أخطاء معينة في التجويد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الصفة التي ينبغي أن يتصف بها الصوت أثناء المد؟

  • أ) أن يكون الصوت مرتفعاً وجهورياً فقط.
  • ب) أن يكون الصوت سليماً من الترعيد والتمطيط والتشديد.
  • ج) أن يكون الصوت مصحوباً بغنة واضحة.
  • د) أن يكون الصوت منخفضاً ومتقطعاً.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أن يكون الصوت سليماً من الترعيد والتمطيط والتشديد.

الشرح: 1. من آداب وأحكام التجويد مراعاة جودة الصوت أثناء المد. 2. يجب أن يكون الصوت سليماً (خالياً) من العيوب التالية: - الترعيد: ارتعاش الصوت. - التمطيط: المبالغة في الإطالة بشكل غير طبيعي. - التشديد: إدخال الشدة على حرف المد. 3. النتيجة: تجنب هذه العيوب يحقق الأداء الصحيح والمقبول.

تلميح: فكر في الصفات غير المرغوب فيها أثناء إطالة الصوت بحرف المد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط