المرحلة الثانية: من تأسيس المملكة 1351هـ - حتى الآن: - كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الادبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: المرحلة الثانية: من تأسيس المملكة 1351هـ - حتى الآن:

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الادبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

المرحلة الثانية: من تأسيس المملكة 1351هـ - حتى الآن:

نوع: محتوى تعليمي

المرحلة الثانية: من تأسيس المملكة 1351هـ - حتى الآن:

من عوامل ازدهار الأدب الحديث في المملكة:

نوع: محتوى تعليمي

من عوامل ازدهار الأدب الحديث في المملكة:

نوع: محتوى تعليمي

1- انتشار التعليم في المساجد والمدارس والجامعات في أنحاء البلاد، وكانت بداية ازدهار التعليم تأسيس المعاهد العلمية ابتداء من سنة 1345هـ بالمعهد العلمي السعودي بمكة المكرمة، ثم المعهد العلمي بالرياض سنة 1370هـ الذي تزامن معه افتتاح المدارس والمعاهد والكليات، فكانت كلية الشريعة بمكة المكرمة سنة 1369هـ أول كلية للتعليم العالي، وابتداء من سنة 1377هـ افتتحت الجامعات التي كانت جامعة الملك سعود أولها، ثم تتابع افتتاح الجامعات في أنحاء المملكة.

نوع: محتوى تعليمي

2- كثرة المطابع والكتب التي أحيت كتب التراث ويسرت على الناس قراءتها. مما أتاح لأدباء المملكة الاطلاع على التراث الأدبي.

نوع: محتوى تعليمي

3- وسائل الإعلام ومنها الصحافة التي كانت محفزاً للمواهب وميداناً لتطويرها، وكان أقدمها صحيفة ( الحجاز ) في المدينة المنورة، وجريدة (القبلة) في مكة المكرمة سنة 1334هـ ثم توالى صدور الصحف فصدرت صحيفة ( أم القرى ) في مكة المكرمة سنة 1343هـ ومجلة ( المنهل ) الشهرية في جدة سنة 1355هـ، وجريدة (الرياض) سنة 1385هـ وجريدة (الجزيرة) سنة 1392هـ في مدينة الرياض، وجريدة (البلاد) في جدة سنة 1378هـ، وجريدة (الندوة) في مكة المكرمة سنة 1383هـ، وجريدة (اليوم) في الدمام سنة .1392هـ

نوع: محتوى تعليمي

وشكلت المجلات الثقافية أهم الروافد التي تغذي المشهد الثقافي السعودي، وقد كانت إحدى الإسهامات الرئيسة في الحراك الأدبي العربي عموماً والسعودي خصوصاً، وتمثل مائدة سهلة وجميلة وميسرة للقارئ الذي يريد أن يطلع على بعض الكتابات للشخصيات الثقافية العربية والسعودية عبر اطلاعه على عدد من المجلات التي كانت تنشر في الستينات الماضية، ومنها مجلة الفيصل والمجلة العربية واليمامة أو مجلات أندية الأدب. وقبل ذلك مجلة المنهل الأم وهي أولى المجلات، والدور الكبير الذي أطلعت به، وكانت إحدى البوابات الكبرى للمثقف والقارئ السعودي.

نوع: محتوى تعليمي

وللمجلات دور في نهضة الأدب في اختصاص الفنون المختلفة، منها المقال والقصة والشعر والدراسات اللغوية والأدبية، والنقدية، ومن المجلات المتخصصة في الأدب السعودي:

نوع: محتوى تعليمي

مجلة علامات يصدرها نادي جدة الأدبي.

نوع: محتوى تعليمي

مجلة دارين يصدرها نادي الشرقية.

نوع: محتوى تعليمي

الأدوار المهمة في مجلة بيادر يصدرها نادي أبها الأدبي.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: المرحلة الثانية: من تأسيس المملكة 1351هـ - حتى الآن: --- المرحلة الثانية: من تأسيس المملكة 1351هـ - حتى الآن: --- SECTION: من عوامل ازدهار الأدب الحديث في المملكة: --- من عوامل ازدهار الأدب الحديث في المملكة: 1- انتشار التعليم في المساجد والمدارس والجامعات في أنحاء البلاد، وكانت بداية ازدهار التعليم تأسيس المعاهد العلمية ابتداء من سنة 1345هـ بالمعهد العلمي السعودي بمكة المكرمة، ثم المعهد العلمي بالرياض سنة 1370هـ الذي تزامن معه افتتاح المدارس والمعاهد والكليات، فكانت كلية الشريعة بمكة المكرمة سنة 1369هـ أول كلية للتعليم العالي، وابتداء من سنة 1377هـ افتتحت الجامعات التي كانت جامعة الملك سعود أولها، ثم تتابع افتتاح الجامعات في أنحاء المملكة. 2- كثرة المطابع والكتب التي أحيت كتب التراث ويسرت على الناس قراءتها. مما أتاح لأدباء المملكة الاطلاع على التراث الأدبي. 3- وسائل الإعلام ومنها الصحافة التي كانت محفزاً للمواهب وميداناً لتطويرها، وكان أقدمها صحيفة ( الحجاز ) في المدينة المنورة، وجريدة (القبلة) في مكة المكرمة سنة 1334هـ ثم توالى صدور الصحف فصدرت صحيفة ( أم القرى ) في مكة المكرمة سنة 1343هـ ومجلة ( المنهل ) الشهرية في جدة سنة 1355هـ، وجريدة (الرياض) سنة 1385هـ وجريدة (الجزيرة) سنة 1392هـ في مدينة الرياض، وجريدة (البلاد) في جدة سنة 1378هـ، وجريدة (الندوة) في مكة المكرمة سنة 1383هـ، وجريدة (اليوم) في الدمام سنة .1392هـ وشكلت المجلات الثقافية أهم الروافد التي تغذي المشهد الثقافي السعودي، وقد كانت إحدى الإسهامات الرئيسة في الحراك الأدبي العربي عموماً والسعودي خصوصاً، وتمثل مائدة سهلة وجميلة وميسرة للقارئ الذي يريد أن يطلع على بعض الكتابات للشخصيات الثقافية العربية والسعودية عبر اطلاعه على عدد من المجلات التي كانت تنشر في الستينات الماضية، ومنها مجلة الفيصل والمجلة العربية واليمامة أو مجلات أندية الأدب. وقبل ذلك مجلة المنهل الأم وهي أولى المجلات، والدور الكبير الذي أطلعت به، وكانت إحدى البوابات الكبرى للمثقف والقارئ السعودي. وللمجلات دور في نهضة الأدب في اختصاص الفنون المختلفة، منها المقال والقصة والشعر والدراسات اللغوية والأدبية، والنقدية، ومن المجلات المتخصصة في الأدب السعودي: مجلة علامات يصدرها نادي جدة الأدبي. مجلة دارين يصدرها نادي الشرقية. الأدوار المهمة في مجلة بيادر يصدرها نادي أبها الأدبي.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: 1- انتشار التعليم في المساجد والمدارس والجامعات في أنحاء البلاد، وكانت بداية ازدهار التعليم تأسيس المعاهد العلمية ابتداء من سنة 1345هـ بالمعهد العلمي السعودي بمكة المكرمة، ثم المعهد العلمي بالرياض سنة 1370هـ الذي تزامن معه افتتاح المدارس والمعاهد والكليات، فكانت كلية الشريعة بمكة المكرمة سنة 1369هـ أول كلية للتعليم العالي، وابتداء من سنة 1377هـ افتتحت الجامعات التي كانت جامعة الملك سعود أولها، ثم تتابع افتتاح الجامعات في أنحاء المملكة.

الإجابة: انتشار التعليم

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. النص يتحدث عن تطور التعليم في المملكة العربية السعودية. يذكر النص عدة أحداث ومراحل، مثل انتشار التعليم في المساجد والمدارس والجامعات، ثم تأسيس المعاهد العلمية ابتداءً من سنة 1345هـ، ثم افتتاح الكليات مثل كلية الشريعة، وأخيراً افتتاح الجامعات ابتداءً من سنة 1377هـ. الفكرة هنا هي أن جميع هذه الأحداث - من المدارس إلى المعاهد إلى الكليات إلى الجامعات - تمثل جانباً واحداً رئيسياً، وهو توسع وانتشار نظام التعليم في جميع أنحاء البلاد عبر الزمن. لذلك، العبارة التي تلخص كل هذه التطورات هي العبارة التي تصف الظاهرة العامة، وهي انتشار التعليم.

سؤال 2: 2- كثرة المطابع والكتب التي أحيت كتب التراث ويسرت على الناس قراءتها. مما أتاح لأدباء المملكة الاطلاع على التراث الأدبي.

الإجابة: كثرة المطابع والكتب التي أحيت كتب التراث

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي تحديد العامل الذي ساهم في إحياء التراث الأدبي وتيسير قراءته. النص يذكر عاملين مترابطين: كثرة المطابع وكثرة الكتب. هذان العاملان معاً أديا إلى نتيجة محددة، وهي إحياء كتب التراث وتيسير قراءتها على الناس. وبالتالي، فإن الإجابة يجب أن تجمع بين السبب (كثرة المطابع والكتب) والنتيجة المباشرة المذكورة (التي أحيت كتب التراث). لذلك، العبارة التي تعبر عن هذا العامل المؤثر هي التي تربط بين الوسيلة (المطابع والكتب) والغاية أو الأثر (إحياء التراث).

سؤال 3: 3- وسائل الإعلام ومنها الصحافة التي كانت محفزاً للمواهب وميداناً لتطويرها، وكان أقدمها صحيفة ( الحجاز ) في المدينة المنورة، وجريدة (القبلة) في مكة المكرمة سنة 1334هـ ثم توالى صدور الصحف فصدرت صحيفة ( أم القرى ) في مكة المكرمة سنة 1343هـ ومجلة ( المنهل ) الشهرية في جدة سنة 1355هـ، وجريدة (الرياض) سنة 1385هـ وجريدة (الجزيرة) سنة 1392هـ في مدينة الرياض، وجريدة (البلاد) في جدة سنة 1378هـ، وجريدة (الندوة) في مكة المكرمة سنة 1383هـ، وجريدة (اليوم) في الدمام سنة 1392هـ.

الإجابة: وسائل الإعلام

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لننظر إلى السؤال. النص يبدأ بذكر "وسائل الإعلام" كعنوان عام، ثم يذكر مثالاً محدداً هو الصحافة، ويعدد أسماء صحف ومجلات مع سنوات صدورها. الفكرة هنا هي التمييز بين الفئة العامة والتفاصيل المندرجة تحتها. السؤال يطلب العامل الذي كان محفزاً للمواهب وميداناً لتطويرها. النص يوضح أن الصحافة، كواحدة من وسائل الإعلام، هي التي قامت بهذا الدور. ومع ذلك، فإن العبارة الافتتاحية "وسائل الإعلام" هي التصنيف الأوسع الذي تنتمي إليه الصحافة. لذلك، الإجابة هي التعبير العام الذي يضم هذا المثال وغيره من وسائل الإعلام التي قد يكون لها دور مشابه.