سادساً - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: سادساً

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الحياة الاجتماعية

المفاهيم الأساسية

الحياة الاجتماعية: هي التفاعل والعلاقات بين الأفراد داخل المجتمع، والتي تشمل العادات والتقاليد والقيم المشتركة.

خريطة المفاهيم

```markmap

الحروف الشمسية والقمرية

الحروف الشمسية (14 حرفاً)

ت ث د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ل ن

القاعدة

  • تُدغم لام التعريف (الـ) معها
  • يُنطق الحرف الشمسي مشدداً
  • مثال: (الشَّمس) - (النَّجم)

الحروف القمرية (14 حرفاً)

أ ب ج ح خ ع غ ف ق ك م ه و ي

القاعدة

  • تظهر لام التعريف (الـ) ساكنة قبلها
  • يُنطق الحرف القمري دون تشديد
  • مثال: (القَمَر) - (البَيت)

النشاط السابق

المطلوب

  • كتابة الحروف القمرية داخل النجوم
  • كتابة الحروف الشمسية داخل الشمس أو أشعتها

النشاط الجديد (ص 20)

المطلوب

  • أصل كل رسمة بالرقم المناسب

الهدف

  • ربط المفاهيم الاجتماعية المرئية (الرسومات) بمصطلحاتها أو أرقامها المناسبة
  • تعزيز الفهم البصري للمفاهيم

```

نقاط مهمة

  • الصفحة 20 تقدم نشاطاً تطبيقياً جديداً يركز على الفهم البصري والربط.
  • النشاط الجديد "أصل كل رسمة بالرقم المناسب" يهدف إلى ربط الصور بالمفاهيم أو التصنيفات المناسبة لها.
  • يستكمل هذا النشاط هدف الكتاب السابق في التطبيق العملي للتمييز بين المفاهيم، ولكن هنا في سياق الحياة الاجتماعية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: NON_EDUCATIONAL

ملحوظاتي

نوع: NON_EDUCATIONAL

٤

نوع: NON_EDUCATIONAL

الحياة الاجتماعية

سادساً

نوع: محتوى تعليمي

سادساً

سادساً

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أصل كل رسمة بالرقم المناسب:

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

نوع: NON_EDUCATIONAL

٢٠

🔍 عناصر مرئية

A boy in traditional Saudi attire (thobe and ghutra) is shown from the chest up, facing right. He is pointing his right index finger to his left, away from himself. His gaze follows his finger. This gesture typically indicates a third person or something distant.

Two boys in traditional Saudi attire are shown. The boy on the left is facing right and pointing his right index finger directly at the boy on the right. The boy on the right is facing left, looking at the first boy. This gesture clearly indicates the second person ('you').

A boy in traditional Saudi attire (thobe and ghutra) is shown from the chest up, facing forward. He is pointing his right index finger directly at his own chest. His gaze is directed forward. This gesture clearly indicates the first person ('I' or 'me').

A boy in traditional Saudi attire (thobe and ghutra) is shown from the chest up, facing left. He is pointing his right index finger to his right, away from himself. His gaze follows his finger. This gesture typically indicates a third person or something distant.

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي ٤ الحياة الاجتماعية --- SECTION: سادساً --- سادساً --- SECTION: سادساً --- أصل كل رسمة بالرقم المناسب: 1. أنت إياك 2. لهم منا 3. هو إياه 4. أنا إياي وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ٢٠ --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: A boy in traditional Saudi attire (thobe and ghutra) is shown from the chest up, facing right. He is pointing his right index finger to his left, away from himself. His gaze follows his finger. This gesture typically indicates a third person or something distant. Context: Visual representation of a gesture for matching with pronouns. **FIGURE**: Untitled Description: Two boys in traditional Saudi attire are shown. The boy on the left is facing right and pointing his right index finger directly at the boy on the right. The boy on the right is facing left, looking at the first boy. This gesture clearly indicates the second person ('you'). Context: Visual representation of a gesture for matching with pronouns. **FIGURE**: Untitled Description: A boy in traditional Saudi attire (thobe and ghutra) is shown from the chest up, facing forward. He is pointing his right index finger directly at his own chest. His gaze is directed forward. This gesture clearly indicates the first person ('I' or 'me'). Context: Visual representation of a gesture for matching with pronouns. **FIGURE**: Untitled Description: A boy in traditional Saudi attire (thobe and ghutra) is shown from the chest up, facing left. He is pointing his right index finger to his right, away from himself. His gaze follows his finger. This gesture typically indicates a third person or something distant. Context: Visual representation of a gesture for matching with pronouns.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال سادساً: أصل كل رسمة بالرقم المناسب:

الإجابة: الرسمة التي يظهر فيها ولد يشير إلى شخص غائب توصل بالخيار (3) هو / إياه، الرسمة التي يظهر فيها ولد يشير إلى زميله توصل بالخيار (1) أنت / إياك، الرسمة التي يظهر فيها ولد يضع يده على صدره توصل بالخيار (2) لهم / منا، الرسمة التي يظهر فيها ولد يشير إلى نفسه توصل بالخيار (4) أنا / إياي.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطيات** | 4 رسومات تمثل مواقف مختلفة لضمائر المنفصل | | **المطلوب** | ربط كل رسمة بالضمير المناسب من الخيارات المعطاة |
  2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** - **ضمائر المنفصل** في اللغة العربية تُستخدم للإشارة إلى المتكلم أو المخاطب أو الغائب. - كل ضمير له استخدام محدد حسب السياق والموقف.
  3. **الخطوة 3: تحليل الرسومات والخيارات** 1. **الرسمة الأولى**: ولد يشير إلى شخص غائب (غير موجود في المشهد) - الضمير المناسب: **هو / إياه** (للغائب المفرد المذكر) - الخيار: **(3)** 2. **الرسمة الثانية**: ولد يشير إلى زميله (المخاطب مباشرة) - الضمير المناسب: **أنت / إياك** (للمخاطب المفرد المذكر) - الخيار: **(1)** 3. **الرسمة الثالثة**: ولد يضع يده على صدره (يشير إلى مجموعة ينتمي إليها) - الضمير المناسب: **لهم / منا** (للغائبين أو المتكلمين مع الآخرين) - الخيار: **(2)** 4. **الرسمة الرابعة**: ولد يشير إلى نفسه (المتكلم) - الضمير المناسب: **أنا / إياي** (للمتكلم المفرد) - الخيار: **(4)**
  4. **الخطوة 4: جدول الربط النهائي** | الرسمة | الوصف | الضمير المناسب | الخيار | |--------|--------|----------------|--------| | 1 | ولد يشير إلى شخص غائب | هو / إياه | (3) | | 2 | ولد يشير إلى زميله | أنت / إياك | (1) | | 3 | ولد يضع يده على صدره | لهم / منا | (2) | | 4 | ولد يشير إلى نفسه | أنا / إياي | (4) |
  5. > **ملاحظة مهمة**: ضمائر المنفصل تُستخدم للتأكيد أو التفصيل في الجملة، ويجب مراعاة السياق في اختيار الضمير المناسب.
  6. **الخطوة 5: الإجابة النهائية** تم ربط كل رسمة بالضمير المناسب بناءً على تحليل الموقف في الرسمة، حيث: - الرسمة التي يظهر فيها ولد يشير إلى شخص غائب → **الخيار (3)** - الرسمة التي يظهر فيها ولد يشير إلى زميله → **الخيار (1)** - الرسمة التي يظهر فيها ولد يضع يده على صدره → **الخيار (2)** - الرسمة التي يظهر فيها ولد يشير إلى نفسه → **الخيار (4)**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما الضمير المنفصل المناسب للإشارة إلى المتكلم (الشخص الذي يتحدث عن نفسه)؟

  • أ) أنت / إياك
  • ب) هو / إياه
  • ج) أنا / إياي
  • د) لهم / منا

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: أنا / إياي

الشرح: 1. ضمائر المنفصل تُستخدم للتأكيد أو التفصيل في الجملة. 2. ضمير المتكلم المفرد هو 'أنا' للمرفوع و'إياي' للمنصوب والمجرور. 3. يُستخدم عند الإشارة إلى النفس، كما في الرسمة التي يشير فيها الولد إلى صدره.

تلميح: يستخدم عندما يشير الشخص إلى ذاته.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما الضمير المنفصل المناسب للإشارة إلى المخاطب (الشخص الذي تُخاطبه مباشرة)؟

  • أ) هو / إياه
  • ب) أنت / إياك
  • ج) لهم / منا
  • د) أنا / إياي

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أنت / إياك

الشرح: 1. ضمائر المنفصل للمخاطب تُستخدم عند التوجه بالكلام إلى شخص حاضر. 2. ضمير المخاطب المفرد المذكر هو 'أنت' للمرفوع و'إياك' للمنصوب والمجرور. 3. يُستخدم كما في الرسمة التي يشير فيها ولد إلى زميله مباشرة.

تلميح: يستخدم عند التحدث مباشرة إلى شخص آخر.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما الضمير المنفصل المناسب للإشارة إلى الغائب (شخص غير موجود في مكان الحديث)؟

  • أ) لهم / منا
  • ب) أنت / إياك
  • ج) أنا / إياي
  • د) هو / إياه

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: هو / إياه

الشرح: 1. ضمائر المنفصل للغائب تُستخدم عند الحديث عن شخص غير موجود في المشهد. 2. ضمير الغائب المفرد المذكر هو 'هو' للمرفوع و'إياه' للمنصوب والمجرور. 3. يُستخدم كما في الرسمة التي يشير فيها الولد إلى شخص غائب بعيد عنه.

تلميح: يستخدم عند الحديث عن شخص غير حاضر.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما الفرق الأساسي بين استخدام ضميري 'أنا / إياي' و'أنت / إياك'؟

  • أ) 'أنا / إياي' للغائب، و'أنت / إياك' للمتكلم.
  • ب) 'أنا / إياي' للمخاطب، و'أنت / إياك' للغائب.
  • ج) 'أنا / إياي' للمتكلم عن نفسه، و'أنت / إياك' للمخاطب مباشرة.
  • د) لا فرق بينهما، يمكن استخدام أي منهما.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: 'أنا / إياي' للمتكلم عن نفسه، و'أنت / إياك' للمخاطب مباشرة.

الشرح: 1. ضمائر المنفصل تنقسم حسب موقع المتكلم من الخطاب. 2. 'أنا / إياي': ضمير المتكلم، يُستخدم عندما يتحدث الشخص عن نفسه. 3. 'أنت / إياك': ضمير المخاطب، يُستخدم عند التحدث مباشرة إلى شخص آخر. 4. الفرق هو في موقع الشخص من الحديث: ذات المتكلم مقابل المخاطب الحاضر.

تلميح: فكر في من يتحدث ومن يُخاطب.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط