صفحة 241 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 الآثار الإيجابية للعمل المهني والحرفي (تكملة)

المفاهيم الأساسية

عمارة الأرض: مسؤولية الإنسان في إعمار الكون وتنميته من خلال العمل المنتج.

الاستخلاف: مبدأ إسلامي يعني أن الإنسان خليفة الله في الأرض ليعمرها بالعمل الصالح.

التواكل: الاعتماد الكلي على الغير مع إهمال الأسباب والكسل عن العمل.

خريطة المفاهيم

```markmap

العمل المهني والحرفي من منظور الإسلام (صفحة ٢٤٠ - ٢٤١)

1. مكانة العمل في الإسلام

شرف وواجب

• واجب ديني واجتماعي.
• مصدر للعز والمتعة والحياة الكريمة.

عبادة يؤجر عليها

• كسب الرزق عمل تعبدي.
• يؤجر عليه كما يؤجر على العبادات.

2. الأدلة على المشروعية والفضيلة

قدوة الأنبياء

• مارسوا مهنًا مختلفة: رعي الغنم، التجارة، الحدادة، صناعة الدروع.

حديث فضيلة الكسب

• «ما أكل أحد طعامًا قط خيرًا من أن يأكل من عمل يده».
• نبي الله داود قدوة في ذلك.

3. الآثار الإيجابية

تحقيق الأمن والسلم الاجتماعي

• وسيلة لتحقيق الأمن.
• حماية الوطن من المخاطر.

تحقيق مبدأ الاستخلاف وعمارة الأرض

• يحتاج لاقتصاد قوي.
• العمل الحرفي من روافد تنمية الاقتصاد.
• مراعاة التطور وحاجات المجتمع.

تخليص المجتمع من البطالة والفقر

• الإسلام يرفض أن يكون القوي عالة على الناس.
• يرفض تعطيل القوى العاملة المنتجة.
• يحذر من الكسل والتواكل.
• العمل يحقق كسبًا حلالًا ويسهم في بناء الوطن.

تحقيق الذات والكرامة والقوة

• العمل يحقق ذات الفرد وكرامته.
• يشعر الفرد بقيمته وأثره في المجتمع.
• يسهم في نمو النشاط الاقتصادي وتطويره.
• يحقق القوة والمنعة للوطن والمجتمع.

```

نقاط مهمة

• العمل المهني استشراف للمستقبل وتحمل لمسؤولية عمارة الأرض.
• رفض الإسلام للبطالة والفقر والكسل لما لها من آثار سلبية على الفرد والمجتمع وتأخير للتنمية.
• حث الإسلام على طرق أبواب العمل المهني والحرفي لتحقيق الكسب الحلال.
• العمل يحقق ذات الفرد وكرامته ويشعره بقيمته في المجتمع.
• الإنتاج والعمل يسهمان في تحقيق القوة الاقتصادية والمنعة للوطن.

حاجتهم - آنذاك - لمثل هذه الصناعات، وهذا يحمل في طياته استشراف المستقبل للاضطلاع بمسؤولية عمارة الأرض، والحث على التطور في مجال المهن الاقتصادية؛ لبناء اقتصاد قوي يساعد على تحقيق مبدأ الاستخلاف وعمارة الأرض.

٣. تخليص المجتمع من آثار البطالة والفقر، فالإسلام لا يقبل أن يكون المسلم القوي الصحيح عالة على الناس، ولا يقبل أن تعطل القوى العاملة والمنتجة في الدولة، ولا يرضى الكسل، والتواكل، وتعطيل الطاقات البشرية عن الكسب والإنتاج؛ لأن ذلك كله يؤدي إلى آثار سلبية على الفرد والمجتمع، وإلى تأخر التنمية في الوطن والتأثير في نمو اقتصاده، ولذا حث الإسلام المسلم على طرق أبواب العمل المهني والحرفي من خلال مشروع أو عمل يؤديه، يحقق به الكسب الحلال، ويسهم به في بناء وطنه ومجتمعه.

٤. تحقيق ذات الفرد وكرامته، والإسهام في تحقيق القوة لوطنه؛ إذ بالحرفة والمهنة يعمل الفرد وينتج ويحقق ذاته، ويشعر بتفاعله مع المجتمع، وقيمته في الحياة وأثره فيها، ويسهم في نمو النشاط الاقتصادي وتطويره، مما يحقق القوة والمنعة لوطنه ومجتمعه.

د. عبد السلام درداح فالح عودات، مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد (٥٩) العدد (٤) ١٤٤٢ هـ (بتصرف).

٢٤١

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

حاجتهم - آنذاك - لمثل هذه الصناعات، وهذا يحمل في طياته استشراف المستقبل للاضطلاع بمسؤولية عمارة الأرض، والحث على التطور في مجال المهن الاقتصادية؛ لبناء اقتصاد قوي يساعد على تحقيق مبدأ الاستخلاف وعمارة الأرض. ٣. تخليص المجتمع من آثار البطالة والفقر، فالإسلام لا يقبل أن يكون المسلم القوي الصحيح عالة على الناس، ولا يقبل أن تعطل القوى العاملة والمنتجة في الدولة، ولا يرضى الكسل، والتواكل، وتعطيل الطاقات البشرية عن الكسب والإنتاج؛ لأن ذلك كله يؤدي إلى آثار سلبية على الفرد والمجتمع، وإلى تأخر التنمية في الوطن والتأثير في نمو اقتصاده، ولذا حث الإسلام المسلم على طرق أبواب العمل المهني والحرفي من خلال مشروع أو عمل يؤديه، يحقق به الكسب الحلال، ويسهم به في بناء وطنه ومجتمعه. ٤. تحقيق ذات الفرد وكرامته، والإسهام في تحقيق القوة لوطنه؛ إذ بالحرفة والمهنة يعمل الفرد وينتج ويحقق ذاته، ويشعر بتفاعله مع المجتمع، وقيمته في الحياة وأثره فيها، ويسهم في نمو النشاط الاقتصادي وتطويره، مما يحقق القوة والمنعة لوطنه ومجتمعه. د. عبد السلام درداح فالح عودات، مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد (٥٩) العدد (٤) ١٤٤٢ هـ (بتصرف). ٢٤١ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: A logo for the Ministry of Education, featuring a circular emblem with Arabic text 'وزارة التعليم' and English text 'Ministry of Education 2025 - 1447'. Context: Identifies the publisher/source of the educational material.