دليل الوحدة - صفحة 197 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

دليل الوحدة

أتوقع بمشيئة الله تعالى بعد دراستي هذه الوحدة أن أكون قادرًا على:

1. اكتساب اتجاهات وقيم متصلة بمجال الأعلام السابقين. 2. اكتساب رصيد معرفي ولغوي يؤهلني للتواصل الشفهي والكتابي حول مجال الأعلام السابقين. 3. فهم نصوص الوحدة المقروءة والمسموعة، وتحليلها وتذوقها ونقدها. 4. طرح أسئلة تتعلق بالمحتوى المقدَّم في نص مسموع. 5. استخدام إستراتيجية القراءة المتعمقة (القراءة). 6. رسم الهمزة المتطرفة المسبوقة بمتحرك والمسبوقة بساكن. 7. رسم الحروف (س، ش، ص، ض) بخط الرقعة رسمًا صحيحًا. 8. تعرّف الفعل الصحيح والمعتل بأزمنته الثلاثة وتمييزه واستخدامه. 9. تعرّف أسلوب التوكيد وتمييزه واستخدامه. 10. تعرّف المفعول به وتمييزه واستخدامه. 11. توظيف إستراتيجية كتابة (تنظيم وتركيز: أسلوب المقارنة). 12. تحويل نص حواري إلى نص سردي. 13. إلقاء خطبة محفلية. 14. استظهار خمس آيات من القرآن الكريم.

نصوص الوحدة:

1. المدخل: الأميرة نورة بنت عبدالرحمن. 2. الاستماع: أسامة بن زيد رضي الله عنهما. 3. الفهم القرائي: آيات من سورة لقمان. 4. إستراتيجية قراءة: الأمير سعود الفيصل. 5. التحليل الأدبي: عمر بن الخطاب رضي الله عنه. 6. الإثرائي: أسماء بنت أبي بكر (ذات النطاقين).

الإنجاز:

البحث عن أعلام سابقين في أحد المجالات الآتية: اللغة والأدب، والطب، والسياسة، والعلوم. والكتابة بإيجاز عن واحد منها.

مخطط هيكلي يوضح مكونات دروس الوحدة مصنفة حسب الدروس اللغوية والتواصل اللغوي.

رقم الصفحة: 197 وزارة التعليم - Ministry of Education 2026 - 1448

دليل الوحدة --- SECTION: أهداف الوحدة --- أتوقع بمشيئة الله تعالى بعد دراستي هذه الوحدة أن أكون قادرًا على: --- SECTION: قائمة أهداف الوحدة --- 1. اكتساب اتجاهات وقيم متصلة بمجال الأعلام السابقين. 2. اكتساب رصيد معرفي ولغوي يؤهلني للتواصل الشفهي والكتابي حول مجال الأعلام السابقين. 3. فهم نصوص الوحدة المقروءة والمسموعة، وتحليلها وتذوقها ونقدها. 4. طرح أسئلة تتعلق بالمحتوى المقدَّم في نص مسموع. 5. استخدام إستراتيجية القراءة المتعمقة (القراءة). 6. رسم الهمزة المتطرفة المسبوقة بمتحرك والمسبوقة بساكن. 7. رسم الحروف (س، ش، ص، ض) بخط الرقعة رسمًا صحيحًا. 8. تعرّف الفعل الصحيح والمعتل بأزمنته الثلاثة وتمييزه واستخدامه. 9. تعرّف أسلوب التوكيد وتمييزه واستخدامه. 10. تعرّف المفعول به وتمييزه واستخدامه. 11. توظيف إستراتيجية كتابة (تنظيم وتركيز: أسلوب المقارنة). 12. تحويل نص حواري إلى نص سردي. 13. إلقاء خطبة محفلية. 14. استظهار خمس آيات من القرآن الكريم. --- SECTION: نصوص الوحدة --- نصوص الوحدة: --- SECTION: عناوين نصوص الوحدة --- 1. المدخل: الأميرة نورة بنت عبدالرحمن. 2. الاستماع: أسامة بن زيد رضي الله عنهما. 3. الفهم القرائي: آيات من سورة لقمان. 4. إستراتيجية قراءة: الأمير سعود الفيصل. 5. التحليل الأدبي: عمر بن الخطاب رضي الله عنه. 6. الإثرائي: أسماء بنت أبي بكر (ذات النطاقين). --- SECTION: الإنجاز --- الإنجاز: --- SECTION: مهمة الإنجاز والبحث --- البحث عن أعلام سابقين في أحد المجالات الآتية: اللغة والأدب، والطب، والسياسة، والعلوم. والكتابة بإيجاز عن واحد منها. --- SECTION: المكوّنات --- مخطط هيكلي يوضح مكونات دروس الوحدة مصنفة حسب الدروس اللغوية والتواصل اللغوي. --- SECTION: معلومات الصفحة والوزارة --- رقم الصفحة: 197 وزارة التعليم - Ministry of Education 2026 - 1448 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: المكوّنات Description: جدول ومخطط انسيابي يوضح تصنيف مكونات الوحدة إلى (الدروس اللغوية) و(التواصل اللغوي) مع الفروع التفصيلية لكل منهما والموضوع الخاص بكل فرع. Table Structure: Headers: المجال العام | المجال الفرعي | الموضوع / الدرس Rows: Row 1: الدروس اللغوية | الرسم الإملائي | الهمزة المتطرفة Row 2: الدروس اللغوية | الرسم الكتابي | رسم الحروف (س، ش، ص، ض) بخط الرقعة Row 3: الدروس اللغوية | الصنف اللغويّ | الأفعال الصحيحة والمعتلة Row 4: الدروس اللغوية | الأسلوب اللغويّ | التوكيد Row 5: الدروس اللغوية | الوظيفة النحوية | المفعول به Row 6: التواصل اللغوي | الكتابيّ | تحويل نص حواري إلى نص سردي Row 7: التواصل اللغوي | الشفهيّ | إلقاء خطبة محفلية Calculation needed: N/A Context: دليل هيكلي لموضوعات الوحدة الدراسية لتسهيل تتبع محاور التعلم اللغوية والمهارية.