📚 مهارة التحدث - التحاور
المفاهيم الأساسية
إستراتيجية مهارة التحدث: التحاور مع مجموعة داخل الصف.
خريطة المفاهيم
```markmap
كتابة نص وصفي
الأداء الكتابي (ص 169)
تخطيط كتابة الموضوع
#### التدريب: كتابة موضوع وصفي
##### المهمة: وصف حادثة مؤلمة أو مفرحة شوهدت على التلفاز
##### الخطوة 1: إعداد الأفكار
###### كتابة الأفكار والمعلومات كما ترد دون ترتيب أو تصحيح
##### المهمة النهائية: تحويل الموضوع المكتوب إلى صورة مرسومة
ملحوظاتي (ص 170)
خطوات وصف الشخصية
#### 1. التأمل الدقيق للجانبين
##### الخارجي: الجسم، الملبس، الحركة، الحديث
##### الداخلي: النفسية، الطبائع، الأفكار، طريقة التعامل
#### 2. التحليل إلى أجزاء فرعية دقيقة
##### مثال: الركض، المشي، الالتفات، طريقة الجلوس
#### 3. الترتيب المناسب والبدء في الكتابة
##### مراعاة الدقة وسلامة اللغة واستخدام عبارات جميلة
#### 4. المراجعة
خطوات وصف المشهد
#### 1. التأمل الجيد للمشهد
##### تحديد الأجزاء الحسية (الوصف الحسي)
##### تحديد الأجزاء الوجدانية (الوصف الوجداني)
#### 2. تحديد طريقة العرض المناسبة
#### 3. البدء في الكتابة
##### مراعاة أسلوب واحد في الترتيب
##### المزج بين الحس والوجدان
#### 4. المراجعة
##### التأكد من الترتيب واكتمال الوصف
ملحوظاتي (ص 171)
عناصر الوصف الحسي
#### المرئيات
#### المسموعات
#### المشمومات
#### الملموسات
#### المذاقات
عناصر الوصف الوجداني
#### الحالة النفسية
#### أبرز ما أثار مشاعري وخيالي
ملحوظاتي (ص 172)
خطوات وصف الحادثة
#### 1. جمع المعلومات
##### الاستعانة بالاستفهامات الخمسة: (من، ماذا، كيف، متى، أين)
#### 2. ترتيب الوقائع
##### ترتيب الأحداث حسب التسلسل الزمني (الأول فالأول)
#### 3. الكتابة
##### مقدمة: وصف بيئة الحادثة والتركيز على العنصر الوجداني
##### عرض: ذكر التفاصيل المهمة وترتيبها زمنياً ووصف المكان والزمان
##### خاتمة: نهاية الحادثة ووصف مدى تأثيرها الوجداني
#### 4. المراجعة
##### التأكد من عنصر التشويق
##### التأكد من إجابة الحادثة عن الاستفهامات الخمسة
عناصر الوصف الحسي (مخطط)
#### من؟ (الشخصيات)
#### أين؟ (مكان الحادثة)
#### متى؟ (زمان الحادثة)
#### ماذا؟ (تفاصيل الحادثة)
#### كيف؟ (تفاصيل الحادثة)
#### مشاعر الراوي وتأثره
قضايا الشباب
تذكير: توظيف كل ما تم تعلمه في الوحدة سابقاً
كتابة المسودة (ص 173)
التطبيق العملي
#### 1. كتابة مسودة للنص المعطى
##### مراعاة التعليمات التي تم تعلمها في فن الوصف
ملحوظاتي (ص 174)
مراجعة وتقييم النص
#### 2. تبادل الأسئلة والإجابة
##### بعد كتابة المسودة وقراءتها
##### مع زميل الدراسة
قضايا الشباب
تذكير: توظيف كل ما تم تعلمه في الوحدة سابقاً
الأسئلة (ص 174)
قائمة مراجعة للتقييم الذاتي
#### جاذبية الموضوع ووضوحه
##### هل موضوعي جذاب وممتع؟
##### هل يستطيع القارئ فهم موضوعي في يُسر؟
##### هل رتبت الفقرات بطريقة منطقية؟
#### عناصر الوصف
##### هل استعملت كلمات تصويرية معبرة (تشبيهات)؟
##### هل ظهرت دقة الملاحظة والتصوير في أثناء الوصف؟
##### هل افتتاحية الموضوع مثيرة تشد القارئ؟
##### هل توافرت جميع عناصر نوع الوصف الذي اخترته (وصف مشاهد، شخصيات، حادثة)؟
##### هل استخدمت الحواس الخمس في وصف المشاهد؟
##### هل اعتمدت على التصوير الخيالي لا التقرير؟
##### هل امتزج الحس بالوجدان عند كتابتي؟
##### هل ألممت بجميع أجزاء الموضوع الرئيسة والفرعية؟
##### هل أجبت عن الاستفهامات الخمسة عند وصفي للحادثة؟
##### هل راعيت عند الكتابة التدرج وفق طريقة ترتيب الوصف المختارة؟
#### سلامة اللغة
##### هل توجد أخطاء في الإملاء، قواعد النحو، علامات الترقيم؟ (أُصحح الأخطاء إن وجدت).
المراجعة والتنقيح (ص 175)
إنتاج نهائي منقح
#### المهمة: كتابة نص وصفي نهائي
##### أ. اختيار أحد الموضوعات المقترحة
###### 1. وصف حادثة مؤلمة أو مفرحة شوهدت على التلفاز
###### 2. اقتراح موضوع وصفي آخر مناسب
##### ب. تحويل الموضوع المكتوب إلى صورة مرسومة
#### الهدف: توظيف كل المهارات التي تم تعلمها في الوحدة
#### الإخراج: تضمين النص والرسم في ملف الإنجاز
مهارة التحدث (ص 176)
إستراتيجية مهارة التحدث
#### التحاور مع مجموعة داخل الصف
التطبيق العملي
#### 1. تحليل موقف تواصلي
##### مثال: شخص يضع أمواله فيما يضره ولا ينفعه
##### مثال: حوار مع صديق حول الإقلاع عن التدخين
#### 2. تحديد عناصر الاتصال
##### أ. عناصر الاتصال في الموقف
##### ب. الفن التواصلي المستخدم
```
نقاط مهمة
- تركز الصفحة على تطبيق مهارة التحدث من خلال التحاور مع مجموعة داخل الصف.
- تحتوي على تمرين تحليلي لموقف تواصلي (شخص يضع أمواله فيما يضره، وحوار حول التدخين).
- يطلب التمرين من الطالب تحديد عناصر الاتصال و الفن التواصلي المستخدم في الموقف الحواري المعطى.