📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
نوع المحتوى: درس تعليمي
📝 ملخص الصفحة
📚 دليل الوحدة: حقوقٌ وواجبات
المفاهيم الأساسية
الوحدة: حقوقٌ وواجبات
الأهداف التعليمية: يكتسب الطالب اتجاهاتٍ وقيمًا، ورصيدًا معرفيًا ولغويًا، ويتقن مهارات الفهم والتحليل والتذوق والنقد، ويرسم خرائط ذهنية، ويستخدم إستراتيجية الأسئلة، ويتقن مهارات الرسم الإملائي والكتابي، ويتعرّف الظواهر اللغوية (اسم الفاعل، أسلوب القسم، الحال)، ويكتب خطبة محفلية ويلقيها، ويستظهر النصوص المقررة.
خريطة المفاهيم
```markmap
حُقُوقٌ وَوَاجِبَات
الحقوق
الواجبات
الوحدة الأولى
دليل الوحدة
الأهداف
- اكتساب اتجاهات وقيم
- اكتساب رصيد معرفي ولغوي
- فهم النصوص وتحليلها وتذوقها ونقدها
- رسم خرائط ذهنية
- استخدام إستراتيجية الأسئلة
- إتقان المهارات الإملائية والكتابية
- إتقان المهارات اللغوية والنحوية
- كتابة وإلقاء خطبة محفلية
- استظهار النصوص المقررة
نصوص الوحدة
- المدخل: وصية ذي الإصبع العدواني، وقصيدة أمية بن أبي الصلت
- الاستماع: فئاتٌ تكلؤها عينُ الشريعة
- الفهم القرائي: وقضى ربك
- إستراتيجية قراءة: حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة
- التحليل الأدبي: دَيْن الكريم
- الإثرائي: حقوق المرضى ومسؤولياتهم
الدروس اللغوية
- الرسم الإملائي: الألف اللينة في الأفعال الثلاثية
- الرسم الكتابي: رسم (ل، لا) بخط الرقعة
- الصنف اللغوي: اسم الفاعل
- الأسلوب اللغوي: القسم
- الوظيفة النحوية: الحال
التواصل اللغوي
- الكتابي: كتابة خطبة محفلية
- الشفهي: إلقاء خطبة أمام طلاب المدرسة
الإنجاز
- جمع معلومات في موضوع موثق حول الحقوق والواجبات
نقاط مهمة
- نصوص الوحدة تشمل: المدخل، الاستماع، الفهم القرائي، إستراتيجية قراءة، التحليل الأدبي، والإثرائي.
- الدروس اللغوية تغطي: الرسم الإملائي والكتابي، اسم الفاعل، أسلوب القسم، والحال.
- التواصل اللغوي يشمل: كتابة خطبة محفلية (كتابي) وإلقاءها (شفهي).
- الإنجاز: جمع معلومات في موضوع موثق حول الحقوق والواجبات.
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: METADATA
دليل الوحدة
نوع: METADATA
أتوقع بمشيئة الله تعالى بعد دراستي هذه الوحدة أن أكون قادرًا على:
١. اكتساب اتجاهات وقيم متصلة بمجال الحقوق والواجبات.
٢. اكتساب رصيد معرفي، ولغوي يؤهلني للتواصل الشفهي والكتابي حول مجال الحقوق والواجبات.
٣. فهم نصوص الوحدة المقروءة والمسموعة وتحليلها وتذوقها ونقدها.
٤. رسم خرائط ذهنية لتسجيل الأفكار الرئيسة للموضوع.
٥. استخدام إستراتيجية زيادة التركيز والفهم (الأسئلة).
٦. رسم الألف اللينة في الأفعال الثلاثية.
٧. رسم (ل، لا) بخط الرقعة صحيحًا.
٨. تعرُّف اسم الفاعل وتمييزه واستخدامه.
٩. تعرُّف أسلوب القسم وتمييزه واستخدامه.
١٠. تعرُّف الحال وتمييزه واستخدامه.
١١. توظيف إستراتيجية كتابة (تنظيم وتركيز أسلوب العصف الذهني/ما قبل الكتابة).
١٢. كتابة خطبة محفلية.
١٣. إلقاء خطبة أمام طلاب المدرسة.
١٤. استظهار خمس آيات من القرآن الكريم، ونص ذي الإصبع العدواني، وعشرة أبيات من الشعر.
نوع: METADATA
نصوص الوحدة
نوع: METADATA
١. المدخل: وصية ذي الإصبع العدواني، وقصيدة أمية بن أبي الصلت.
٢. الاستماع: فئاتٌ تكلؤها عينُ الشريعة.
٣. الفهم القرائي: وقضى ربك.
٤. إستراتيجية قراءة: حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.
٥. التحليل الأدبي: دَيْن الكريم.
٦. الإثرائي: حقوق المرضى ومسؤولياتهم.
نوع: METADATA
الإنجاز
نوع: METADATA
جمع معلومات في موضوع موثق حول الحقوق والواجبات.
🔍 عناصر مرئية
المكونات
جدول يوضح مكونات الوحدة مقسمة إلى الدروس اللغوية والتواصل اللغوي
📄 النص الكامل للصفحة
دليل الوحدة
أتوقع بمشيئة الله تعالى بعد دراستي هذه الوحدة أن أكون قادرًا على:
١. اكتساب اتجاهات وقيم متصلة بمجال الحقوق والواجبات.
٢. اكتساب رصيد معرفي، ولغوي يؤهلني للتواصل الشفهي والكتابي حول مجال الحقوق والواجبات.
٣. فهم نصوص الوحدة المقروءة والمسموعة وتحليلها وتذوقها ونقدها.
٤. رسم خرائط ذهنية لتسجيل الأفكار الرئيسة للموضوع.
٥. استخدام إستراتيجية زيادة التركيز والفهم (الأسئلة).
٦. رسم الألف اللينة في الأفعال الثلاثية.
٧. رسم (ل، لا) بخط الرقعة صحيحًا.
٨. تعرُّف اسم الفاعل وتمييزه واستخدامه.
٩. تعرُّف أسلوب القسم وتمييزه واستخدامه.
١٠. تعرُّف الحال وتمييزه واستخدامه.
١١. توظيف إستراتيجية كتابة (تنظيم وتركيز أسلوب العصف الذهني/ما قبل الكتابة).
١٢. كتابة خطبة محفلية.
١٣. إلقاء خطبة أمام طلاب المدرسة.
١٤. استظهار خمس آيات من القرآن الكريم، ونص ذي الإصبع العدواني، وعشرة أبيات من الشعر.
نصوص الوحدة
١. المدخل: وصية ذي الإصبع العدواني، وقصيدة أمية بن أبي الصلت.
٢. الاستماع: فئاتٌ تكلؤها عينُ الشريعة.
٣. الفهم القرائي: وقضى ربك.
٤. إستراتيجية قراءة: حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.
٥. التحليل الأدبي: دَيْن الكريم.
٦. الإثرائي: حقوق المرضى ومسؤولياتهم.
الإنجاز
جمع معلومات في موضوع موثق حول الحقوق والواجبات.
--- VISUAL CONTEXT ---
**TABLE**: المكونات
Description: جدول يوضح مكونات الوحدة مقسمة إلى الدروس اللغوية والتواصل اللغوي
Table Structure:
Headers: الدروس اللغوية | التواصل اللغوي
Rows:
Row 1: الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في الأفعال الثلاثية | الكتابي: كتابة خطبة محفلية
Row 2: الرسم الكتابي: رسم (ل، لا) رسمًا صحيحًا بخط الرقعة | الشفهي: إلقاء خطبة أمام طلاب المدرسة
Row 3: الصنف اللغوي: اسم الفاعل | EMPTY
Row 4: الأسلوب اللغوي: القسم | EMPTY
Row 5: الوظيفة النحوية: الحال | EMPTY
Empty cells: الخلية (2,1) في عمود التواصل اللغوي, الخلية (3,1) في عمود التواصل اللغوي
Context: يوضح هيكلية دروس الوحدة التعليمية