٦. الخصائص المهمة للمعلومات التي تم أخذها بما يتناسب مع تدريب عليه في الوحدات السابقة: - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال 3: أُلخصُ أهم المعلوماتِ في النَّصِ الآتي، ثُمَّ أوازنها بما تدربت عليه في الوحدات السابقة:

الإجابة: ملخص النص: التعليم عن بعد يتمحور حول المتعلم واحتياجاته، ولا يشترط المواجهة المباشرة بين المعلم والمتعلم، وتتولى المؤسسة التعليمية التخطيط للخدمة التعليمية وتوصيلها عبر الوسائط التكنولوجية. ويقوم على مبادئ منها: عدم وجود المعلم والمتعلم في المكان نفسه، ووجود وساطة تقنية وبشرية وتنظيمية، مع تخطيط مشترك للأنشطة، وإتاحة اختيار وقت التعلم بما يناسب ظروف المتعلم. ويهدف إلى زيادة فرص التعلم وتعويض من فاتهم، ورفع الثقافة، وتنمية تحمل المسؤولية، وخفض كلفة التعلم، والتغلب على مشكلة الأعداد الكبيرة، وتفعيل دور المؤسسة في التخطيط وإعداد المواد التعليمية، ويستخدم وسائل تقليدية أو إلكترونية. الموازنة: يتشابه مع التعليم التقليدي في السعي لتحقيق أهداف التعلم وضرورة التخطيط وإعداد المواد التعليمية، ويختلف عنه في أن التعليم عن بعد يعتمد على الوسائط التقنية ويقل فيه اللقاء المباشر، ويتميز بمرونة الزمان والمكان واتساع فرص الاستفادة وتقليل التكاليف.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحديد المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | نص عن مفهوم التعليم عن بُعد، يتضمن تعريفه ومبادئه وأهدافه ووسائله. | | **المطلوب** | 1. تلخيص أهم المعلومات الواردة في النص.<br>2. الموازنة بين ما ورد في النص وما تمت دراسته سابقاً (في التعليم التقليدي). |
2. **الخطوة 2: المنهجية المستخدمة للحل** سيتم اتباع المنهجية الآتية: 1. **التحليل**: استخراج الأفكار الرئيسة من النص وتصنيفها. 2. **التلخيص**: صياغة الأفكار الرئيسة بإيجاز ووضوح. 3. **الموازنة**: مقارنة مفهوم التعليم عن بُعد (الوارد في النص) مع التعليم التقليدي (المتعلَّم سابقاً) من حيث أوجه التشابه والاختلاف.
3. **الخطوة 3: تلخيص النص (تحليل الأفكار الرئيسة)** | المحور | الأفكار الرئيسة الواردة في النص | |---------|-----------------------------------| | **تعريف التعليم عن بُعد** | - يتمحور حول المتعلم واحتياجاته.<br>- لا يشترط المواجهة المباشرة بين المعلم والمتعلم.<br>- تقوم المؤسسة التعليمية بالتخطيط وتوصيل الخدمة عبر وسائط تكنولوجية. | | **مبادئ التعليم عن بُعد** | - عدم اشتراط تواجد المعلم والمتعلم في نفس المكان.<br>- وجود وساطة (تقنية، بشرية، تنظيمية).<br>- التخطيط المشترك للأنشطة.<br>- مرونة وقت التعلم ليتناسب مع ظروف المتعلم. | | **أهداف التعليم عن بُعد** | - زيادة فرص التعلم وتعويض الفرص الضائعة.<br>- رفع مستوى الثقافة.<br>- تنمية تحمل المسؤولية لدى المتعلم.<br>- خفض تكلفة التعلم.<br>- التغلب على مشكلة الأعداد الكبيرة.<br>- تفعيل دور المؤسسة في التخطيط وإعداد المواد. | | **وسائل التعليم عن بُعد** | - وسائل تقليدية أو إلكترونية. |
4. **الخطوة 4: الموازنة مع التعليم التقليدي** > **ملاحظة:** الموازنة تعني ذكر أوجه **التشابه** و **الاختلاف**. | وجه المقارنة | التعليم عن بُعد (حسب النص) | التعليم التقليدي (حسب ما تمت دراسته) | |---------------|----------------------------|--------------------------------------| | **أوجه التشابه** | - السعي لتحقيق أهداف التعلم.<br>- ضرورة التخطيط المسبق للعملية التعليمية.<br>- ضرورة إعداد المواد التعليمية. | - السعي لتحقيق أهداف التعلم.<br>- يحتاج إلى تخطيط من المعلم والمؤسسة.<br>- يتم إعداد مواد تعليمية (كتب، أنشطة). | | **أوجه الاختلاف** | - **الاعتماد على الوسائط التكنولوجية** كقناة رئيسية.<br>- **يقل أو ينعدم اللقاء المباشر** بين المعلم والمتعلم.<br>- **مرونة الزمان والمكان**: يتعلم الطالب في الوقت والمكان المناسبين له.<br>- **اتساع فرص الاستفادة** ليشمل فئات أوسع.<br>- **تقليل التكاليف** المادية على المؤسسة والمتعلم.<br>- دور المؤسسة أكبر في التخطيط وإعداد المواد. | - **الاعتماد على اللقاء المباشر** في الفصل كقناة رئيسية.<br>- **الالتزام بزمان ومكان محددين** (الجدول المدرسي، الفصل).<br>- فرص الاستفادة محدودة بمن يحضر في الزمان والمكان المحددين.<br>- تكاليف أعلى (مبانٍ، صيانة، نقل).<br>- دور المعلم المباشر في الفصل هو المحور الرئيسي. |
5. **الخطوة 5: الإجابة النهائية (ملخص مركز)** بناءً على التحليل السابق: 1. **التلخيص**: يُعرِّف النص **التعليم عن بُعد** كنظام تعليمي مرن، قائم على مبادئ **الوساطة التكنولوجية** و**انفصال المكان والزمان**، ويهدف إلى تعميم فرص التعلم وزيادة كفاءته وتقليل تكلفته. 2. **الموازنة**: يلتقي النظامان في **الغاية الأساسية (التحصيل العلمي)** وضرورة **الإعداد والتخطيط**، لكنهما يختلفان جوهرياً في **آلية التوصيل** (وسائط تقنية مقابل لقاء مباشر) ودرجة **المرونة والانتشار والتكلفة**، لصالح التعليم عن بُعد في هذه الجوانب.

ما هو التعريف الأساسي للتعليم عن بعد كما ورد في النص؟

• أ) نظام تعليمي يعتمد على الحضور اليومي الإلزامي في الفصول الدراسية التقليدية.
• ب) نظام تعليمي يتمحور حول المتعلم واحتياجاته، ولا يشترط المواجهة المباشرة بين المعلم والمتعلم، وتقوم المؤسسة التعليمية بتخطيط الخدمة التعليمية وتوصيلها عبر وسائط تكنولوجية.
• ج) طريقة تعليمية تهدف فقط إلى توفير المواد الدراسية عبر الإنترنت دون أي تخطيط مؤسسي.
• د) نظام تعليمي يركز على دور المعلم كمصدر وحيد للمعرفة في بيئة تفاعلية مباشرة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: نظام تعليمي يتمحور حول المتعلم واحتياجاته، ولا يشترط المواجهة المباشرة بين المعلم والمتعلم، وتقوم المؤسسة التعليمية بتخطيط الخدمة التعليمية وتوصيلها عبر وسائط تكنولوجية.

الشرح: التعليم عن بعد هو نظام تعليمي حديث، يتميز بعدم اشتراط التواجد المادي المشترك للمعلم والمتعلم، ويعتمد على الوسائط التكنولوجية في توصيل المعرفة، مع تركيزه على احتياجات المتعلم كفرد.

تلميح: فكر في النظام الذي يغير دور المؤسسة التعليمية وطريقة توصيل المعلومة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي مما يلي يعد من المبادئ الأساسية للتعليم عن بعد؟

• أ) الالتزام بجدول زمني صارم وموحد لجميع المتعلمين دون استثناء.
• ب) اعتماد التعليم المباشر وجهاً لوجه كطريقة وحيدة للتدريس.
• ج) عدم اشتراط وجود المعلم والمتعلم في الموقع نفسه، مع وجود وسائط تقنية وبشرية وتنظيمية.
• د) اقتصار دور المؤسسة التعليمية على منح الشهادات دون تدخل في التخطيط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: عدم اشتراط وجود المعلم والمتعلم في الموقع نفسه، مع وجود وسائط تقنية وبشرية وتنظيمية.

الشرح: من أهم مبادئ التعليم عن بعد انفصال المكان بين المعلم والمتعلم، حيث يتم تعويض هذا الانفصال بوجود وسائط متعددة (تقنية مثل المنصات، وبشرية مثل المشرفين، وتنظيمية مثل الجداول والخطط) لضمان سير العملية التعليمية.

تلميح: المبدأ يتعلق بشرط المكان والوسائل البديلة للتواصل.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما أحد أهداف التعليم عن بعد المذكورة في النص؟

• أ) زيادة عدد الساعات الدراسية الإلزامية للمتعلم.
• ب) تخفيض كلفة التعلم.
• ج) الحد من استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية.
• د) إلغاء دور المعلم تماماً من العملية التعليمية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تخفيض كلفة التعلم.

الشرح: يهدف التعليم عن بعد إلى تحقيق كفاءة اقتصادية من خلال تقليل التكاليف المرتبطة بالمباني والصيانة والمواصلات، مما يجعله خياراً مجدياً لتوسيع نطاق التعليم.

تلميح: فكر في الفائدة المادية أو الاقتصادية لهذا النظام التعليمي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الفرق الجوهري بين التعليم عن بعد والتعليم التقليدي من حيث آلية التوصيل؟

• أ) التعليم عن بعد لا يحتاج إلى تخطيط، بينما التعليم التقليدي يعتمد على التخطيط المسبق.
• ب) التعليم التقليدي يركز على المتعلم، بينما التعليم عن بعد يركز على المعلم.
• ج) التعليم عن بعد يعتمد على الوسائط التكنولوجية، بينما التعليم التقليدي يعتمد على اللقاء المباشر في الفصل.
• د) التعليم التقليدي أكثر مرونة في الوقت، بينما التعليم عن بعد له أوقات محددة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التعليم عن بعد يعتمد على الوسائط التكنولوجية، بينما التعليم التقليدي يعتمد على اللقاء المباشر في الفصل.

الشرح: الفرق الأساسي يكمن في قناة الاتصال التعليمية. فالتعليم التقليدي يقوم على التفاعل المباشر والمكان المشترك (الفصل)، بينما يستبدل التعليم عن بعد ذلك بوسائط تكنولوجية (منصات، فيديوهات، اتصال عن بعد) لتوصيل المحتوى.

تلميح: المقارنة تركز على القناة أو الوسيلة التي تنتقل عبرها المعرفة.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط