صفحة 162 - كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 - المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الكفاية اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 5

سؤال طلب تأجيل الحكم: اطلب تأجيل الحكم حتى تنتهي الفكرة.

الإجابة: تأجيل الحكم حتى تنتهي الفكرة.

خطوات الحل:

**الشرح:** السؤال هنا يطلب طريقة للتعامل مع موقف معين يتعلق بالحكم على فكرة أو موضوع. الفكرة الأساسية هي ضرورة عدم إصدار حكم نهائي أو تقييم سريع قبل فهم الموضوع بالكامل. لذلك، فإن طلب تأجيل الحكم هو وسيلة لضمان إعطاء الفكرة حقها من الدراسة والفهم قبل إصدار أي رأي. إذن، الإجابة هي: **تأجيل الحكم حتى تنتهي الفكرة**.

سؤال الاعتذار: اعتذر بصدق عن الخطأ أو الأثر السلبي للحديث. إن هذه الأساليب يمكنكها أن تعينك على تجنب غضب الجمهور إذا كنت بصدد عرض ............ أو رأي تعتقد أن الجمهور (يوافق / لا يوافق) ............ عليه.

الإجابة: عن الخطأ أو الأثر السلبي للحديث. فترة

خطوات الحل:

**الشرح:** هذا السؤال يتحدث عن أساليب لتجنب غضب الجمهور عند تقديم عرض أو رأي. الجزء الأول من الجملة يذكر ضرورة الاعتذار عن الخطأ أو الأثر السلبي للحديث. الجزء الثاني يذكر أن هذه الأساليب تساعد على تجنب غضب الجمهور إذا كان العرض يتضمن فكرة أو رأياً قد يختلف معه الجمهور. الكلمة الناقصة في الجزء الثاني يجب أن تعبر عن الفترة الزمنية أو السياق الذي قد يحدث فيه هذا الاختلاف. بالنظر إلى السياق، فإن كلمة "فترة" أو "وقت" مناسبة لوصف هذه الحالة. إذن، الإجابة هي: **عن الخطأ أو الأثر السلبي للحديث. فترة**.

سؤال فكرة لا يوافق: فكرة لا يوافق

الإجابة: لا يوافق

خطوات الحل:

**الشرح:** السؤال هنا بسيط ومباشر، ويطلب تحديد الكلمة التي تعبر عن عدم الموافقة على فكرة ما. الكلمة "لا يوافق" تعبر بوضوح عن هذا المعنى. إذن، الإجابة هي: **لا يوافق**.

سؤال الأسئلة: اطرح أسئلة لإدارة التفكير، وتحفيز الانتباه، ولا تنتظر إجاباتها من المستمعين.

الإجابة: أطرح أسئلة لإدارة التفكير، وتحفيز الانتباه، ولا تنتظر إجاباتها من المستمعين.

خطوات الحل:

**الشرح:** يتحدث هذا السؤال عن استخدام الأسئلة كأداة في عملية التواصل والعرض. الهدف من هذه الأسئلة هو توجيه تفكير المستمعين وتحفيز انتباههم. النقطة المهمة التي يركز عليها السؤال هي أن هذه الأسئلة لا تتطلب بالضرورة إجابات مباشرة من الجمهور، بل هي وسيلة لإشراكهم ذهنياً. لذلك، فإن النص الأصلي يعكس هذه الفكرة بدقة. إذن، الإجابة هي: **أطرح أسئلة لإدارة التفكير، وتحفيز الانتباه، ولا تنتظر إجاباتها من المستمعين**.

سؤال المرح: استخدم أسلوب الطرفة والمكافأة، لتبادل التعليقات مع المستمعين، ولا تخرج عن الحدود. بإمكانك استخدام أساليب أخرى، منها: الوسائل والأدوات، وفتح الحوار مع المستمعين، وحيويتك الشخصية... إلخ. والهدف النهائي الذي تسعى إليه هو المحافظة على انتباه المستمعين.

الإجابة: استخدم أسلوب الطرفة والمكافأة، لتبادل التعليقات مع المستمعين، ولا تخرج عن الحدود. بإمكانك استخدام أساليب أخرى، منها: الوسائل والأدوات، وفتح الحوار مع المستمعين، وحيويتك الشخصية... إلخ. والهدف النهائي الذي تسعى إليه هو المحافظة على انتباه المستمعين.

خطوات الحل:

**الشرح:** يتناول هذا السؤال أساليب لجذب انتباه المستمعين والحفاظ عليه أثناء العرض أو الحديث. يذكر السؤال استخدام "أسلوب الطرفة والمكافأة" كإحدى هذه الأساليب، مع التأكيد على ضرورة الالتزام بالحدود وعدم الخروج عن الموضوع. كما يشير إلى وجود أساليب أخرى مثل استخدام الوسائل والأدوات، وفتح الحوار، والحيوية الشخصية. الهدف النهائي المذكور هو المحافظة على انتباه المستمعين. النص المعطى يصف هذه الأساليب والغرض منها بشكل كامل. إذن، الإجابة هي: **استخدم أسلوب الطرفة والمكافأة، لتبادل التعليقات مع المستمعين، ولا تخرج عن الحدود. بإمكانك استخدام أساليب أخرى، منها: الوسائل والأدوات، وفتح الحوار مع المستمعين، وحيويتك الشخصية... إلخ. والهدف النهائي الذي تسعى إليه هو المحافظة على انتباه المستمعين**.