نشاط (۲) - كتاب التربية الفنية - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 3: استفاد النجار من فن الضغط على النحاس وخاصة اللوحات ذات مساحات كبيرة في تزيين واجهات الأبواب الخشبية لإعطائها قيمة ثمينة، الشكل (۱۱۳)، و نحلل القيم الفنية والجمالية لواجهة الباب النحاسية من حيث: نوع الزخرفة المستخدمة: الفكرة التي بني عليها العمل الفني: ارتباط الشكل بالوظيفة: تقنية التنفيذ: دلائل الاتزان في العمل الفني: توزيع المساحات والفراغات:

الإجابة: نوع الزخرفة المستخدمة: زخرفة إسلامية هندسية (نجمية). تعتمد على أشكال متعددة الأضلاع والنجوم. الفكرة التي بني عليها العمل الفني: استلهام الزخارف الإسلامية القائمة على التكرار والمماثل لوحدات فنية. ارتباط الشكل بالوظيفة: إيجاد الشكل بالوظيفة. تقنية التنفيذ: الزخرفات ذات مساحات سطحية تناسب مصراعي الباب ولا تعيق الفتح. دلائل الاتزان في العمل الفني: اتزان مماثلي واضح حول محور رأسي في منتصف الباب. توزيع المساحات والفراغات: الضغط على النحاس / التذهيب (بارز وغائر) باستخدام أقلام الضغط.

خطوات الحل:

1. | البند | المعطى / المطلوب | الوصف | |--------|------------------|--------| | **نوع الزخرفة** | مطلوب | تحديد نوع الزخرفة المستخدمة في العمل الفني | | **الفكرة الأساسية** | مطلوب | تحديد الفكرة التي بني عليها العمل الفني | | **ارتباط الشكل بالوظيفة** | مطلوب | تحليل مدى ارتباط الشكل الفني بوظيفة الباب | | **تقنية التنفيذ** | مطلوب | تحديد التقنية المستخدمة في تنفيذ الزخرفة | | **دلائل الاتزان** | مطلوب | تحديد دلائل الاتزان في العمل الفني | | **توزيع المساحات** | مطلوب | تحليل توزيع المساحات والفراغات في العمل |
2. **المبدأ المستخدم:** تحليل العمل الفني وفقاً للعناصر الفنية والجمالية في المنهج السعودي للمرحلة الثانوية، مع التركيز على: - **التشكيل الفني** (نوع الزخرفة، الفكرة، التقنية) - **الوظيفة الجمالية** (ارتباط الشكل بالوظيفة) - **المبادئ الفنية** (الاتزان، توزيع المساحات)
3. **الخطوة 1: تحليل نوع الزخرفة** - الزخرفة المستخدمة هي **زخرفة إسلامية هندسية (نجمية)** - تعتمد على أشكال هندسية مثل: 1. **أشكال متعددة الأضلاع** 2. **أشكال نجمية** متداخلة - هذه الزخرفة تتميز بالدقة الرياضية والتناظر
4. **الخطوة 2: تحديد الفكرة الأساسية للعمل** - الفكرة مبنية على **استلهام الزخارف الإسلامية** - تعتمد على مبدأين رئيسيين: 1. **التكرار**: تكرار الوحدات الزخرفية 2. **المماثلة**: تشابه الوحدات الفنية مع بعضها - هذا يعكس التراث الفني الإسلامي في التزيين
5. **الخطوة 3: تحليل ارتباط الشكل بالوظيفة** | الجانب | التحليل | |---------|---------| | **الشكل الفني** | زخرفة سطحية بارزة وغائرة | | **الوظيفة العملية** | فتح وإغلاق الباب | | **الارتباط** | الزخرفة لا تعيق وظيفة الباب لأنها: - ذات **مساحات سطحية** - مناسبة لمصراعي الباب - لا تتداخل مع آلية الفتح |
6. **الخطوة 4: تحديد تقنية التنفيذ** - التقنية المستخدمة هي **الضغط على النحاس** - الأدوات: **أقلام الضغط** الخاصة - التقنيات الفرعية: 1. **التذهيب** (لإضافة اللمعان) 2. **التفريغ** (لخلق التأثير البارز والغائر) 3. **النقش** الدقيق
7. **الخطوة 5: تحليل دلائل الاتزان في العمل** - **نوع الاتزان**: اتزان مماثلي (تناظري) - **محور الاتزان**: محور رأسي في منتصف الباب - **مظاهر الاتزان**: 1. تكافؤ الوحدات الزخرفية على جانبي المحور 2. تناسق الأشكال الهندسية 3. توازن في توزيع الكتل الفنية
8. **الخطوة 6: تحليل توزيع المساحات والفراغات** | العنصر | التوزيع | التأثير الجمالي | |---------|---------|-----------------| | **المساحات المزخرفة** | موزعة بتناسق على السطح | إشغال المساحة بشكل فني | | **الفراغات** | محسوبة بدقة بين العناصر | إبراز الزخرفة وإضافة عمق بصري | | **التوازن** | بين الممتلئ والفارغ | تحقيق الانسجام البصري |
9. **النتيجة التحليلية:** بناءً على التحليل السابق، يمكن استنتاج أن العمل الفني لواجهة الباب النحاسية يمثل **مثالاً متكاملاً للفن الإسلامي التطبيقي**، حيث يجمع بين: 1. **الأصالة الفنية** من خلال الزخرفة الهندسية الإسلامية 2. **الوظيفة العملية** بحيث لا تعيق الزخرفة استخدام الباب 3. **الجمالية المتكاملة** عبر تحقيق الاتزان والتوزيع المتوازن للمساحات 4. **الإتقان التقني** باستخدام تقنية الضغط على النحاس باحترافية

عند تحليل القيم الفنية والجمالية لعمل فني تطبيقي مثل واجهة باب نحاسية، ما هو العنصر الذي يُقصد به 'ارتباط الشكل بالوظيفة'؟

• أ) جودة المواد الخام المستخدمة في صنع القطعة الفنية.
• ب) مدى ملاءمة الشكل الفني والزخرفة للوظيفة العملية للقطعة دون أن يعيقها.
• ج) التكلفة المالية للعمل الفني مقارنة بقيمته الجمالية.
• د) مدى شهرة الفنان الذي صمم العمل الفني.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: مدى ملاءمة الشكل الفني والزخرفة للوظيفة العملية للقطعة دون أن يعيقها.

الشرح: 1. 'ارتباط الشكل بالوظيفة' هو أحد عناصر التحليل الفني. 2. يعني تقييم كيف يخدم التصميم والزخرفة الغرض الأساسي للقطعة. 3. في مثال الباب، يجب ألا تعيق الزخرفة عملية الفتح والإغلاق. 4. النتيجة: يجب أن يكون الشكل الفني مكملاً وليس معيقاً للوظيفة.

تلميح: فكر في العلاقة بين الجماليات والاستخدام العملي للقطعة الفنية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يصف بشكل صحيح 'دلائل الاتزان' في العمل الفني كما ورد في نشاط تحليل واجهة الباب النحاسية؟

• أ) استخدام ألوان متباينة لجذب انتباه المشاهد.
• ب) وجود تناظر وتكافؤ في الوحدات الزخرفية على جانبي محور رأسي في منتصف العمل.
• ج) تعقيد التصميم وعدم قابلية توقعه.
• د) كثرة التفاصيل الصغيرة التي تغطي كامل المساحة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: وجود تناظر وتكافؤ في الوحدات الزخرفية على جانبي محور رأسي في منتصف العمل.

الشرح: 1. 'دلائل الاتزان' تشير إلى المبادئ التي تحقق التوازن البصري في العمل. 2. في الزخارف الإسلامية الهندسية، يُستخدم الاتزان المماثلي (التناظري) بكثرة. 3. يتم تحقيق ذلك عبر محور رأسي أو أفقي تتكرر عنده العناصر بشكل متناظر. 4. النتيجة: تحقيق انسجام واستقرار بصري في التصميم.

تلميح: الاتزان في الفن غالباً ما يرتبط بالتماثل والتوازن البصري.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

في سياق تحليل 'توزيع المساحات والفراغات' في عمل فني زخرفي، ما المبدأ الأساسي الذي يجب تحقيقه؟

• أ) التغطية الكاملة للسطح بالزخرفة دون ترك أي فراغات.
• ب) التوازن والانسجام بين المساحات المزخرفة والمساحات الفارغة لخلق عمق بصري وإبراز العناصر.
• ج) استخدام فراغات عشوائية لتقليل وقت التنفيذ.
• د) تخصيص المساحات بناءً على تكلفة المادة الخام فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التوازن والانسجام بين المساحات المزخرفة والمساحات الفارغة لخلق عمق بصري وإبراز العناصر.

الشرح: 1. 'توزيع المساحات والفراغات' يعني كيفية إدارة المساحات الممتلئة (بالزخرفة) والفارغة. 2. الهدف هو تحقيق انسجام بصري وعدم إثقال العمل. 3. الفراغات المحسوبة تساعد على إبراز الزخرفة وإضافة إحساس بالعمق. 4. النتيجة: تحقيق علاقة متوازنة بين الممتلئ والفارغ لخدمة الفكرة الجمالية.

تلميح: الفراغات في الفن لا تقل أهمية عن العناصر المرسومة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط