مجال الحرف - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 مجال الحرف - الهوية العربية والفخار

المفاهيم الأساسية

الهوية العربية الفنية: الطابع الأخير الذي يظهر على هيئة العمل الفني العام من خلال جزئياته (عناصره، زخارفه، خطوطه، ألوانه، ملامسه). هي معنى يحدد بالدين والوطن (مثلًا: الهوية السعودية إسلامية عربية).

الفخار الشعبي: يشكله حرفيون من أفراد شعب ما، بأشكال تحمل خصوصية المكان وتتضح من خلال شكلها وزخارفها، وتختلف باختلاف المنطقة.

الفخار الشعبي العربي: أشكال فخارية وزخرفية ذات طابع عربي مميز من حيث الهيئة العامة (التساوي في السماكة، مهارة التنفيذ، تناسق الأجزاء، توازن الأبعاد).

الفخار البدائي: يشكله الإنسان البدائي يدوياً، يتميز بتشابه الأشكال وسماكة الجدران نتيجة عدم توفر أدوات للترقيق وقلة الخبرة في التسوية.

الفخار الإسلامي العربي: يظهر فيه تفنن الخزاف في الألوان والزخرفة، ومهارة ظاهرة في رقة سماكة الجدران، وتميز بالطلاء الزجاجي خاصة اللون الأزرق الإسلامي.

الخزف العربي المعاصر: تميز بالرشاقة في الشكل، ورقة الجدران، وعناصر زخرفته، مع الحفاظ على الهيئة الخارجية المميزة وهي اتزان أبعاد الشكل.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الرابعة: مجال الخزف

الصفحة 93

المشروع الفصلي

#### الجهة المصدرة

• وزارة التعليم
• Ministry of Education

#### العام الدراسي

• 2025 - 1447 هـ

الصفحة 94

أهداف المشروع الفصلي

#### تنمية المهارات الفكرية والإبداعية

• تنمية مهارات التفكير الإبداعي
• دعم الاتجاهات الإيجابية نحو الإبداع
• إكساب مهارات التخطيط والتفكير للمشاريع

#### التطبيق والدمج الفني

• دمج المجالات الفنية المدروسة وتطبيقها
• إكساب القدرة على التشكيل بخامات متعددة

#### التعبير الفني والتحليل

• القدرة على رسم تصاميم إبداعية للتعبير عن قضايا حياتية
• التعبير عن الانفعالات وملاحظة المعاني في الشكل واللون
• مناقشة العلاقات في القيم التشكيلية للأعمال المنتجة

#### التعاون وتبادل الخبرات

• تبادل الخبرات الفنية في المشاريع الجماعية

الصفحة 95

استمارة تنفيذ المشروع الفصلي

#### بيانات المشروع الأساسية

• اسم المشروع
• فكرة المشروع
• أهداف المشروع
• نوع المشروع (فردي / جماعي)

#### تخطيط فكرة العمل

• وصف المشروع
• الخامات والأدوات
• مراحل تنفيذ المشروع
• طرق إخراج وعرض المشروع
• قيمة المشروع الجمالية والنفعية

#### التقويم والتقييم

• حالة التنفيذ (نُفذ / لم يُنفذ)
• أسباب عدم التنفيذ

الصفحة 96: المصطلحات

مفهوم الهوية العربية

• معنى غير محسوس يحدد بالدين والوطن
• الطابع الفني الأخير الظاهر في جزئيات العمل

أنواع الفخار والخزف

#### الفخار الشعبي

• يصنعه حرفيون من شعب ما
• يعكس خصوصية المكان والمنطقة

#### الفخار الشعبي العربي

• طابع عربي مميز
• تساوي السماكة، تناسق الأجزاء، توازن الأبعاد

#### الفخار البدائي

• صناعة يدوية بدائية
• سماكة الجدران، تشابه الأشكال، قلة التسوية

#### الفخار الإسلامي العربي

• تفنن في الألوان والزخرفة
• رقة سماكة الجدران
• تميز باللون الأزرق الإسلامي

#### الخزف العربي المعاصر

• رشاقة الشكل ورقة الجدران
• حافظ على اتزان أبعاد الشكل

```

نقاط مهمة

• الهوية الفنية هي طابع عام يظهر من خلال تفاصيل العمل الفني (العناصر، الزخارف، الخطوط، الألوان، الملامس).
• الفخار الشعبي يعبر عن هوية وخصوصية المكان الذي يصنع فيه.
• التطور في صناعة الفخار والخزف يظهر في: مهارة التنفيذ، رقة الجدران، تنوع الزخرفة والألوان، واتزان الأبعاد.
• اللون الأزرق الإسلامي من السمات المميزة للفخار الإسلامي العربي.

مجال الحرف

مفهوم الهوية العربية

هي ليست شيئاً محسوساً نضع أيدينا عليه بل هي معنى، يحدد من خلال الدين والوطن، فمثلاً بلادنا المملكة العربية السعودية هويتها (إسلامية عربية) فنقول طابع إسلامي، إذاً في الفن نقول إن الهوية العربية الفنية هي الطابع الأخير الذي يظهر على هيئة العمل الفني العام من خلال جزئيات العمل من حيث عناصره وزخارفه وخطوطه وألوانه وملامسه.

الفخار الشعبي

يشكله الحرفيون من أفراد شعب ما، بأشكال لها خصوصية المكان، والتي تتضح من خلال شكلها وزخارفها، فهي خاصة بهم تحمل طابعهم الذي يميزهم، حيث تختلف باختلاف المنطقة.

الفخار الشعبي العربي

هو مجموعة أشكال فخارية وزخرفية ذات طابع عربي مميز من حيث الهيئة العامة للشكل الخارجي حيث التساوي في سماكة الجدران ومهارة التنفيذ وتناسق الأجزاء والتوازن الأبعاد، فمن خلالها نرى مهارة الخزاف العربي وعبقريته.

الفخار البدائي

الفخار البدائي يشكله الرجل البدائي يدوياً، حيث هيئته تأتي عن طريق عملية ضغط حجر أو أي خامة طينية، فكان سبباً لتشابه الأشكال، وسماكة الجسم نتيجة عدم توافر أدوات للترقيق الجدار، مع قلة إمكانات وخبرة في عملية التسوية، فكثيراً ما كان يستعمل أوانية دون تسوية.

الفخار الإسلامي العربي

الفخار والخزف الإسلامي العربي يظهر فيه تفنن الخزاف في الألوان والزخرفة والمهارة الظاهرة من خلال رقة سماكة الجدران، كما تميز في ألوان الطلاء الزجاجي خاصة اللون الأزرق الإسلامي.

الخزف العربي المعاصر

تميز بالرشاقة في شكله ورقة جدرانه وعناصر زخرفته كما حافظ على الهيئة الخارجية التي أصبحت سمة للفخار والخزف العربي وهي اتزان أبعاد الشكل.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

٩٦

--- SECTION: مجال الحرف --- مجال الحرف --- SECTION: مفهوم الهوية العربية --- مفهوم الهوية العربية هي ليست شيئاً محسوساً نضع أيدينا عليه بل هي معنى، يحدد من خلال الدين والوطن، فمثلاً بلادنا المملكة العربية السعودية هويتها (إسلامية عربية) فنقول طابع إسلامي، إذاً في الفن نقول إن الهوية العربية الفنية هي الطابع الأخير الذي يظهر على هيئة العمل الفني العام من خلال جزئيات العمل من حيث عناصره وزخارفه وخطوطه وألوانه وملامسه. --- SECTION: الفخار الشعبي --- الفخار الشعبي يشكله الحرفيون من أفراد شعب ما، بأشكال لها خصوصية المكان، والتي تتضح من خلال شكلها وزخارفها، فهي خاصة بهم تحمل طابعهم الذي يميزهم، حيث تختلف باختلاف المنطقة. --- SECTION: الفخار الشعبي العربي --- الفخار الشعبي العربي هو مجموعة أشكال فخارية وزخرفية ذات طابع عربي مميز من حيث الهيئة العامة للشكل الخارجي حيث التساوي في سماكة الجدران ومهارة التنفيذ وتناسق الأجزاء والتوازن الأبعاد، فمن خلالها نرى مهارة الخزاف العربي وعبقريته. --- SECTION: الفخار البدائي --- الفخار البدائي الفخار البدائي يشكله الرجل البدائي يدوياً، حيث هيئته تأتي عن طريق عملية ضغط حجر أو أي خامة طينية، فكان سبباً لتشابه الأشكال، وسماكة الجسم نتيجة عدم توافر أدوات للترقيق الجدار، مع قلة إمكانات وخبرة في عملية التسوية، فكثيراً ما كان يستعمل أوانية دون تسوية. --- SECTION: الفخار الإسلامي العربي --- الفخار الإسلامي العربي الفخار والخزف الإسلامي العربي يظهر فيه تفنن الخزاف في الألوان والزخرفة والمهارة الظاهرة من خلال رقة سماكة الجدران، كما تميز في ألوان الطلاء الزجاجي خاصة اللون الأزرق الإسلامي. --- SECTION: الخزف العربي المعاصر --- الخزف العربي المعاصر تميز بالرشاقة في شكله ورقة جدرانه وعناصر زخرفته كما حافظ على الهيئة الخارجية التي أصبحت سمة للفخار والخزف العربي وهي اتزان أبعاد الشكل. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ٩٦