3 - النمو The Growth - كتاب الأحياء - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الأحياء - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: الأحياء | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: 3 - النمو The Growth

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الأحياء - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: الأحياء | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 خصائص الحياة (استكمال)

المفاهيم الأساسية

النمو: زيادة في كتلة الفرد، يحدث بتكوّن خلايا وتراكيب جديدة.

التكاثر: عملية تنتج عنها المخلوقات الحية، وهي ضرورية لبقاء النوع.

النوع: مجموعة من المخلوقات تتزاوج فيما بينها وتنتج نسلاً قادرًا على التكاثر.

الحاجة إلى الطاقة: تحتاج المخلوقات الحية إلى الغذاء كمصدر للطاقة للقيام بوظائفها الحيوية.

خريطة المفاهيم

```markmap

مدخل إلى علم الأحياء

تعريف علم الأحياء

علم يدرس الحياة

يهتم بـ:

  • أنواع الحياة وتاريخها
  • تركيب المخلوقات الحية
  • كيفية قيامها بوظائفها
  • تفاعلها مع بعضها

أهمية الدراسة

الفوائد المتوقعة

استكشاف ما يفعله علماء الأحياء

#### دراسة تنوع الحياة

##### مساهمات العلماء المسلمين

###### ابن سينا (371-428 هـ)

  • درس النباتات ووصفها بدقة
  • وصف تراكيبها (جذور، ساق، أوراق، أزهار، ثمار)
  • درس الحيوانات والطيور

###### ابن البيطار (575-646 هـ)

  • درس النباتات وجمع عينات
  • ألف كتاب "المغني في الأدوية المفردة"

#### البحث في الأمراض

##### أبو بكر الرازي (250-311 هـ)

  • أول من وصف الجدري والحصبة
  • اكتشف الميكروبات المسببة للمرض

##### أسئلة توجه البحث

  • ما الذي يسبب المرض؟
  • كيف يقاوم الجسم المرض؟
  • كيف ينتشر المرض؟

##### إنجازات وتطبيقات

  • تطوير لقاحات (جدري، دفتيريا)
  • العمل على لقاحات جديدة (الإيدز، السكري، أنفلونزا الطيور والخنازير)
  • أبحاث في علاج الإدمان وإصابات الحبل الشوكي
  • تطوير أدوية للكولسترول والبدانة والجلطات والزهايمر

#### تطوير التقنيات

##### تعريف التقنية

  • تطبيق المعرفة العلمية لخدمة الإنسان

##### أمثلة تطبيقية

  • اليد الاصطناعية (الشكل 2-1)
  • طرق فصل وتخزين بلازما الدم (تشارلز درو)
  • إنشاء بنوك الدم

#### تحسين الزراعة

##### مجالات البحث

  • الهندسة الوراثية للنباتات
  • زيادة إنتاج الغذاء
  • دراسة حساسية النباتات للضوء (الشكل 3-1)

##### أهداف البحث

  • جعل النباتات تنمو في تربة غير خصبة
  • مقاومة الحشرات والأمراض
  • تحمل الظروف المناخية الصعبة
  • زيادة الإنتاج الزراعي

خصائص المخلوقات الحية

الفكرة الرئيسة: تشترك جميعها في خصائص الحياة

مفردات الخصائص:

  • التنظيم
  • النمو
  • التكاثر
  • النوع
  • المثير والاستجابة
  • الاتزان الداخلي
  • التكيف

خصائص الحياة

#### 1- مكون من خلية أو أكثر

##### البكتيريا العقدية (الشكل 4-1): مثال على مخلوق وحيد الخلية

##### الإنسان والنباتات: أمثلة على مخلوقات عديدة الخلايا

##### الخلية: وحدة التركيب والوظيفة

#### 2 - إظهار التنظيم (التعضي)

##### المخلوقات الحية تظهر تنظيماً وترتب بشكل منظم

##### التنظيم يبدأ من الذرات والجزيئات

##### في المخلوقات العديدة الخلايا:

  • الخلايا المتخصصة تتجمع في أنسجة
  • الأنسجة تنتظم في أجهزة
  • الأجهزة تعمل معاً لبقاء المخلوق الحي

#### 3 - النمو

##### يؤدي إلى زيادة كتلة المخلوق الحي

##### يكتسب المخلوق قدرات مختلفة أثناء النمو

##### مثال: أبو ذنيبة ينمو ليصبح ضفدعاً بالغاً

#### 4 - التكاثر

##### تنتقل الصفات من جيل إلى آخر

##### مثال: طائر أبي لحاء يتكاثر للبقاء

#### 5 - الحاجة إلى الطاقة

##### الطاقة مطلوبة للعمليات الحيوية كلها

##### مثال: السنجاب يجمع ويخزن الغذاء، والنباتات الخضراء تصنع غذاءها

#### 6 - الاستجابة للمثيرات

##### ردود الفعل للمثيرات الداخلية والخارجية

##### مثال: القرد يطارد الغزال للجوع، والغزال يفرار خوفاً

#### 7 - المحافظة على الاتزان الداخلي

##### تحافظ المخلوقات الحية على اتزانها الداخلي

##### مثال: الإنسان يتعرق ليبرد جسمه

#### 8 - التكيف

##### له دور في الحفاظ على بقاء النوع

##### مثال: جذور زهرة الأوركيد الاستوائية تكيفت مع بيئة تخلو من التربة

مثال تطبيقي (الشكل 1-1)

سمكة المنجم الرخامية

#### تكيف وتمويه

#### تختبئ في قاع المحيط لاصطياد الفريسة

حماية البيئة

دور علماء البيئة

#### تطوير طرائق للحفاظ على الأنواع ومنع انقراضها

#### دراسة آليات تكاثر الأنواع المهددة في المحميات الطبيعية

أمثلة على المحميات في السعودية

#### محمية الإمام سعود بن عبد العزيز الملكية (محازة الصيد سابقاً)

#### محمية الوعول

```

نقاط مهمة

  • النمو خاصية أساسية للفرد، بينما التكاثر ليس خاصية أساسية للفرد (كثير من الحيوانات الأليفة لا تتكاثر وتبقى حية).
  • التكاثر ضروري لبقاء النوع، وبدونه ينقرض النوع بموت آخر فرد منه.
  • مصادر الطاقة للمخلوقات الحية متنوعة: طاقة الضوء (النباتات وبعض الوحيدة الخلية)، طاقة المواد الكيميائية (بعض الوحيدة الخلية)، أو التغذي على مخلوقات أخرى (الحيوانات والفطريات).
  • تُستعمل الطاقة في النمو والمحافظة على الاتزان الداخلي.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

3 - النمو The Growth

نوع: محتوى تعليمي

3 - النمو The Growth: تبدأ معظم المخلوقات بخلية واحدة، ثم يأخذ المخلوق الحي في النمو. والنمو growth زيادة في كتلة الفرد. وفي كثير من المخلوقات يحدث النمو بتكوّن خلايا وتراكيب جديدة. فخلية البكتيريا تنمو. وأنت أيضًا تنمو من طفل إلى شاب. والطائر الذي لا يستطيع الطيران خلال الأسابيع الأولى من عمره ينمو ويهيئ الله له تراكيب متخصصة تمكنه من الطيران، وهي إحدى التغيرات التي يمر بها خلال حياته، انظر الشكل 5-1.

4 - التكاثر Reproduction

نوع: محتوى تعليمي

4 - التكاثر Reproduction: تنتج المخلوقات الحية عن عملية التكاثر reproduction. إلا أن التكاثر ليس خاصية أساسية للفرد؛ فكثير من الحيوانات الأليفة تُعالج لمنعها من إنجاب صغار، ومع ذلك تبقى حية رغم عدم قدرتها على التكاثر. وإذا أردنا لنوع حي أن يحافظ على بقائه، فعلى أفراده أن يتكاثروا. والنوع species مجموعة من المخلوقات تتزاوج فيما بينها، وتنتج نسلاً قادرًا على التكاثر بإذن الله. فإن لم يتكاثر أفراد النوع فإنه ينقرض بموت آخر فرد منه.

5 - الحاجة إلى الطاقة Requires energy

نوع: محتوى تعليمي

5 - الحاجة إلى الطاقة Requires energy: تحتاج المخلوقات الحية إلى الغذاء بوصفه مصدرًا للطاقة، وتستعمل معظم النباتات وبعض المخلوقات الحية الوحيدة الخلية طاقة الضوء لتصنع غذاءها، بينما تستخدم بعض المخلوقات الحية الأخرى الوحيدة الخلية طاقة المواد الكيميائية لصنع غذائها. أما المخلوقات التي لا تستطيع صنع غذائها بنفسها – ومنها الحيوانات والفطريات– فتحصل على الطاقة بالتغذي على مخلوقات أخرى. وتُستعمل بعض الطاقة في نمو المخلوق والمحافظة على اتزانه الداخلي.

تجربة 1-1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

ملاحظة خصائص الحياة حي أم غير حي؟ في هذه التجربة ستلاحظ عدة أشياء لتحدد ما إذا كانت حية أم غير حية.

خطوات العمل

نوع: محتوى تعليمي

خطوات العمل

نوع: QUESTION_ACTIVITY

1. املأ بطاقة السلامة في دليل التجارب العملية.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

2. أنشئ جدولاً بأربعة أعمدة، عناوينها: المخلوق، التوقع، خاصية الحياة، الدليل.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

3. سيزوّدك معلمك بعدة أجسام للملاحظة. أدرج كل جسم في الجدول، ثم توقع ما إذا كان حيًّا أو غير حي.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

4. راقب كل جسم بدقة، وناقش مع زميلك في المختبر خصائص الحياة التي تبدو عليه.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

5. حدّد ما إذا كان كل جسم من الأجسام المذكورة في الجدول حيًّا أو غير حي، موضحًا ذلك بالدليل.

التحليل

نوع: محتوى تعليمي

التحليل:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

1. قارن بين توقعاتك وملاحظاتك.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

2. وضح، لماذا يصعب أحيانًا تصنيف بعض المخلوقات إلى حية وغير حية؟

نوع: METADATA

16

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

تجربة 1-1 ملاحظة خصائص الحياة

A bordered box with a light green background containing a lab activity titled 'Experiment 1-1: Observing Characteristics of Life'. It includes a main question, a list of steps under the header 'خطوات العمل', and analysis questions under the header 'التحليل'. There are three small safety icons (goggles, lab coat, hand washing) under the 'خطوات العمل' header.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 3 - النمو The Growth --- 3 - النمو The Growth: تبدأ معظم المخلوقات بخلية واحدة، ثم يأخذ المخلوق الحي في النمو. والنمو growth زيادة في كتلة الفرد. وفي كثير من المخلوقات يحدث النمو بتكوّن خلايا وتراكيب جديدة. فخلية البكتيريا تنمو. وأنت أيضًا تنمو من طفل إلى شاب. والطائر الذي لا يستطيع الطيران خلال الأسابيع الأولى من عمره ينمو ويهيئ الله له تراكيب متخصصة تمكنه من الطيران، وهي إحدى التغيرات التي يمر بها خلال حياته، انظر الشكل 5-1. --- SECTION: 4 - التكاثر Reproduction --- 4 - التكاثر Reproduction: تنتج المخلوقات الحية عن عملية التكاثر reproduction. إلا أن التكاثر ليس خاصية أساسية للفرد؛ فكثير من الحيوانات الأليفة تُعالج لمنعها من إنجاب صغار، ومع ذلك تبقى حية رغم عدم قدرتها على التكاثر. وإذا أردنا لنوع حي أن يحافظ على بقائه، فعلى أفراده أن يتكاثروا. والنوع species مجموعة من المخلوقات تتزاوج فيما بينها، وتنتج نسلاً قادرًا على التكاثر بإذن الله. فإن لم يتكاثر أفراد النوع فإنه ينقرض بموت آخر فرد منه. --- SECTION: 5 - الحاجة إلى الطاقة Requires energy --- 5 - الحاجة إلى الطاقة Requires energy: تحتاج المخلوقات الحية إلى الغذاء بوصفه مصدرًا للطاقة، وتستعمل معظم النباتات وبعض المخلوقات الحية الوحيدة الخلية طاقة الضوء لتصنع غذاءها، بينما تستخدم بعض المخلوقات الحية الأخرى الوحيدة الخلية طاقة المواد الكيميائية لصنع غذائها. أما المخلوقات التي لا تستطيع صنع غذائها بنفسها – ومنها الحيوانات والفطريات– فتحصل على الطاقة بالتغذي على مخلوقات أخرى. وتُستعمل بعض الطاقة في نمو المخلوق والمحافظة على اتزانه الداخلي. --- SECTION: تجربة 1-1 --- ملاحظة خصائص الحياة حي أم غير حي؟ في هذه التجربة ستلاحظ عدة أشياء لتحدد ما إذا كانت حية أم غير حية. --- SECTION: خطوات العمل --- خطوات العمل 1. املأ بطاقة السلامة في دليل التجارب العملية. 2. أنشئ جدولاً بأربعة أعمدة، عناوينها: المخلوق، التوقع، خاصية الحياة، الدليل. 3. سيزوّدك معلمك بعدة أجسام للملاحظة. أدرج كل جسم في الجدول، ثم توقع ما إذا كان حيًّا أو غير حي. 4. راقب كل جسم بدقة، وناقش مع زميلك في المختبر خصائص الحياة التي تبدو عليه. 5. حدّد ما إذا كان كل جسم من الأجسام المذكورة في الجدول حيًّا أو غير حي، موضحًا ذلك بالدليل. --- SECTION: التحليل --- التحليل: 1. قارن بين توقعاتك وملاحظاتك. 2. وضح، لماذا يصعب أحيانًا تصنيف بعض المخلوقات إلى حية وغير حية؟ 16 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: تجربة 1-1 ملاحظة خصائص الحياة Description: A bordered box with a light green background containing a lab activity titled 'Experiment 1-1: Observing Characteristics of Life'. It includes a main question, a list of steps under the header 'خطوات العمل', and analysis questions under the header 'التحليل'. There are three small safety icons (goggles, lab coat, hand washing) under the 'خطوات العمل' header. Context: This is a hands-on activity designed to help students apply their knowledge of life's characteristics to distinguish between living and non-living things by observing several objects.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال س1: التحليل: 1. قارن بين توقعاتك وملاحظاتك.

الإجابة: س1: توقعتُ أن الأجسام التي تُظهر خصائص الحياة تُصنّف حية، وأكدت الملاحظات ذلك؛ وقد تختلف النتيجة للحالات الساكنة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو مقارنة بين أمرين: التوقعات (أي ما تظنه أو تفترضه قبل إجراء التجربة أو الملاحظة) والملاحظات (أي ما تراه أو تسجله فعلياً). الفكرة هنا هي أن التصنيف بين الكائنات الحية وغير الحية يعتمد على خصائص محددة للحياة، مثل النمو والتكاثر والاستجابة للمؤثرات. إذا توقعت أن أي جسم يظهر هذه الخصائص فهو حي، فإن الملاحظات العملية ستؤكد هذا التوقع في معظم الحالات. ولكن، قد توجد حالات خاصة أو "حالات ساكنة"، مثل البذور الجافة، حيث لا تظهر الخصائص بشكل واضح في لحظة الملاحظة، مما قد يؤدي إلى اختلاف بسيط بين ما توقعته وما لاحظته. إذن الإجابة هي: **توقعتُ أن الأجسام التي تُظهر خصائص الحياة تُصنّف حية، وأكدت الملاحظات ذلك؛ وقد تختلف النتيجة للحالات الساكنة.**

سؤال س2: 2. وضح. لماذا يصعب أحيانًا تصنيف بعض المخلوقات إلى حية وغير حية؟

الإجابة: س2: لأن بعض المخلوقات قد تُظهر بعض خصائص الحياة دون جميعها، أو تكون ساكنة (كالبذور)، أو تحتاج خلايا حية (كالفيروسات).

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نتذكر أن تعريف الكائن الحي يعتمد على مجموعة من الخصائص الأساسية، مثل التغذية، والنمو، والتكاثر، والاستجابة للمؤثرات، وغيرها. يجب أن تظهر الكائنات الحية هذه الخصائص مجتمعة. **الخطوة 2 (التطبيق):** بتطبيق هذا المفهوم على السؤال، نجد أن بعض المخلوقات أو الأجسام تقع في منطقة رمادية. على سبيل المثال: - قد تظهر بعض خصائص الحياة (مثل البنية المعقدة) ولكن ليس جميعها. - قد تكون في حالة سكون (مثل البذور أو الأبواغ) ولا تظهر أي نشاط حيوي واضح وقت الملاحظة. - قد تعتمد كلياً على خلايا حية أخرى لتعيش وتتكاثر، مثل الفيروسات. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك يصعب تصنيفها بشكل قاطع، والإجابة هي: **لأن بعض المخلوقات قد تُظهر بعض خصائص الحياة دون جميعها، أو تكون ساكنة (كالبذور)، أو تحتاج خلايا حية (كالفيروسات).**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما تعريف النمو في علم الأحياء؟

  • أ) زيادة في عدد خلايا الفرد فقط.
  • ب) زيادة في كتلة الفرد.
  • ج) تغير في شكل الفرد دون زيادة في الحجم.
  • د) عملية إنتاج طاقة داخل الجسم.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: زيادة في كتلة الفرد.

الشرح: 1. النمو هو أحد خصائص الحياة الأساسية. 2. يتم تعريفه علمياً على أنه زيادة في كتلة الفرد. 3. يحدث غالباً من خلال تكوين خلايا وتراكيب جديدة.

تلميح: فكر في التغير الفيزيائي الذي يحدث للكائن الحي مع الزمن.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي مما يلي يصف العلاقة بين التكاثر وبقاء النوع بشكل صحيح؟

  • أ) التكاثر ضروري لبقاء الفرد الواحد فقط.
  • ب) التكاثر ليس له علاقة ببقاء النوع على الإطلاق.
  • ج) التكاثر ضروري للمحافظة على بقاء النوع ومنع انقراضه.
  • د) التكاثر يحدث فقط في المختبرات العلمية.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التكاثر ضروري للمحافظة على بقاء النوع ومنع انقراضه.

الشرح: 1. التكاثر ليس شرطاً أساسياً لبقاء الفرد الواحد (مثل الحيوانات المعقمة). 2. لكنه شرط أساسي لبقاء النوع ككل. 3. إذا لم يتكاثر أفراد النوع، فإنه ينقرض بموت آخر فرد منه.

تلميح: فكر في ما يحدث لو توقف جميع أفراد نوع ما عن التكاثر.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما تعريف النوع (Species) في علم الأحياء؟

  • أ) مجموعة من المخلوقات تعيش في نفس المكان.
  • ب) مجموعة من المخلوقات تتزاوج فيما بينها، وتنتج نسلاً قادرًا على التكاثر.
  • ج) مجموعة من المخلوقات تشترك في نفس الشكل الخارجي.
  • د) مجموعة من المخلوقات تأكل نفس نوع الطعام.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: مجموعة من المخلوقات تتزاوج فيما بينها، وتنتج نسلاً قادرًا على التكاثر.

الشرح: 1. النوع هو مستوى تصنيفي أساسي في علم الأحياء. 2. يُعرّف على أنه مجموعة من المخلوقات تتزاوج فيما بينها. 3. النتيجة الأساسية هي إنتاج نسل قادر على التكاثر بدوره.

تلميح: فكر في المعيار الذي يميز مجموعة من الكائنات عن غيرها.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

لماذا يصعب أحيانًا تصنيف بعض المخلوقات إلى حية وغير حية؟

  • أ) لأن العلماء لم يتفقوا بعد على تعريف واضح للحياة.
  • ب) لأن جميع المخلوقات تظهر خصائص الحياة بشكل متطابق.
  • ج) لأن بعض المخلوقات قد تُظهر بعض خصائص الحياة دون جميعها، أو تكون في حالة سكون، أو تعتمد على خلايا حية أخرى.
  • د) لأن التصنيف يعتمد فقط على قدرة المخلوق على الحركة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لأن بعض المخلوقات قد تُظهر بعض خصائص الحياة دون جميعها، أو تكون في حالة سكون، أو تعتمد على خلايا حية أخرى.

الشرح: 1. تعريف الكائن الحي يعتمد على ظهور مجموعة من الخصائص (النمو، التكاثر، التغذية...). 2. بعض المخلوقات تظهر بعض هذه الخصائص فقط. 3. أمثلة على الحالات الصعبة: البذور الساكنة، الفيروسات التي تحتاج خلية مضيفة.

تلميح: تذكر أن تعريف الحياة يعتمد على عدة خصائص مجتمعة، وليست كل الكائنات تظهرها بوضوح.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب

كيف تحصل المخلوقات الحية المختلفة على الطاقة؟

  • أ) جميع المخلوقات الحية تصنع غذاءها بنفسها باستخدام ضوء الشمس.
  • ب) جميع المخلوقات الحية تحصل على الطاقة بالتغذي على مخلوقات أخرى فقط.
  • ج) تختلف طريقة الحصول على الطاقة: فبعضها يصنع غذاءه باستخدام الضوء أو المواد الكيميائية، والبعض الآخر يحصل عليها بالتغذي على مخلوقات أخرى.
  • د) المخلوقات الحية لا تحتاج إلى طاقة للنمو أو المحافظة على الاتزان الداخلي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تختلف طريقة الحصول على الطاقة: فبعضها يصنع غذاءه باستخدام الضوء أو المواد الكيميائية، والبعض الآخر يحصل عليها بالتغذي على مخلوقات أخرى.

الشرح: 1. جميع المخلوقات الحية تحتاج إلى طاقة. 2. المصدر الأساسي هو الغذاء. 3. النباتات وبعض الكائنات وحيدة الخلية: تصنع غذاءها (الضوء/المواد الكيميائية). 4. الحيوانات والفطريات: تحصل على الطاقة بالتغذي على مخلوقات أخرى.

تلميح: فكر في الفرق بين النباتات والحيوانات في طريقة تغذيتها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط