التقويم 1-4 - كتاب الكيمياء - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 20: 20. الفكرة الرئيسية سم ثلاثة منتجات تقنية حسنت من حياتنا أو العالم من حولنا.

الإجابة: س 20: 1) الهاتف الذكي 2) الحاسوب والإنترنت 3) أجهزة التصوير الطبي

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة الرئيسية في هذا السؤال هي التفكير في المنتجات التقنية التي أحدثت تأثيراً إيجابياً كبيراً في حياتنا اليومية أو في العالم بشكل عام. لنفكر في منتجات غيرت طريقة تواصلنا، أو وفرت لنا المعرفة، أو حسنت الرعاية الصحية. من الأمثلة البارزة: 1) **الهاتف الذكي**: لأنه جعل الاتصال والمعلومات في متناول اليد في أي وقت ومكان. 2) **الحاسوب والإنترنت**: لأنهما وسّعا نطاق المعرفة والتواصل والتعليم والعمل. 3) **أجهزة التصوير الطبي** (مثل الأشعة المقطعية والرنين المغناطيسي): لأنها ساعدت في تشخيص الأمراض بدقة عالية. إذن الإجابة هي: **الهاتف الذكي، الحاسوب والإنترنت، أجهزة التصوير الطبي**

سؤال 21: 21. قارن بين البحث النظري والبحث التطبيقي.

الإجابة: س 21: النظري: للمعرفة والفهم التطبيقي: حل المشاكل العملية

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب المقارنة بين نوعين رئيسيين من البحث العلمي. الفكرة هي فهم الهدف الأساسي لكل منهما. **البحث النظري** (أو الأساسي): يركز على توسيع المعرفة والفهم العلمي للمبادئ والقوانين الطبيعية دون هدف تطبيقي فوري. مثلاً، دراسة نظرية في الفيزياء لفهم طبيعة الكون. **البحث التطبيقي**: يهدف إلى استخدام المعرفة العلمية لحل مشاكل عملية محددة أو تطوير منتجات وتقنيات جديدة. مثلاً، تصميم دواء جديد لعلاج مرض معين. إذن الإجابة هي: **البحث النظري للمعرفة والفهم، والبحث التطبيقي لحل المشاكل العملية**

سؤال 22: 22. صنف التقنية، هل هي ناتجة عن البحوث النظرية أو التطبيقية؟ اشرح وجهة نظرك.

الإجابة: س 22: التقنية ناتجة عن التطبيقية وتعتمد على البحوث النظرية

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يتطلب تصنيف التقنية وشرح العلاقة بينها وبين نوعي البحث. لنفكر: التقنية هي التطبيق العملي للمعرفة العلمية. التقنيات (مثل الهواتف أو السيارات) تُطور عادةً لحل حاجة عملية أو مشكلة، وهذا يتوافق مع هدف **البحث التطبيقي**. فمثلاً، تطوير بطارية أفضل للسيارات الكهربائية هو بحث تطبيقي. لكن هذا البحث التطبيقي يعتمد في الأساس على المعرفة والقوانين التي توصل إليها **البحث النظري** (مثل قوانين الكيمياء والفيزياء). إذن الإجابة هي: **التقنية ناتجة عن البحوث التطبيقية، وتعتمد على البحوث النظرية**

سؤال 23: 23. لخص السبب وراء كل من: a. لبس المعطف والنظارة في المختبر. b. عدم إعادة المواد الكيميائية غير المستعملة إلى العبوة الأصلية. c. عدم لبس عدسات لاصقة في المختبر. d. عدم لبس ملابس فضفاضة أو أشياء متدلية مثل الشماغ في المختبر.

الإجابة: س 23: a) للحماية من المواد والحرارة b) لمنع التلوث والتفاعلات c) لسلامة العين من الأبخرة d) لتجنب الحوادث والتشابك

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** هذا السؤال يتعلق بقواعد السلامة في المختبر. الفكرة الرئيسية هي فهم سبب كل إجراء وقائي، حيث أن المختبر قد يحتوي على مواد كيميائية خطرة أو مصادر حرارة أو أجهزة دقيقة. **الخطوة 2 (التطبيق والشرح):** لنربط كل إجراء بسببه المنطقي: a) **لبس المعطف والنظارة**: المعطف يحمي الجلد والملابس من التناثر الكيميائي أو البقع. النظارة الواقية تحمي العينين من التناثر أو الأبخرة، وهي أكثر حساسية. b) **عدم إعادة المواد الكيميائية غير المستعملة**: لأن العبوة قد تتلوث بمواد أخرى أو بشوائب، مما قد يسبب تفاعلات خطرة غير متوقعة أو يفسد المادة الأصلية. c) **عدم لبس عدسات لاصقة**: لأن الأبخرة أو المواد الكيميائية قد تتجمع تحت العدسة وتسبب ضرراً شديداً للعين يصعب إزالته بسرعة، بينما النظارات توفر حاجزاً أفضل. d) **عدم لبس ملابس فضفاضة أو أشياء متدلية**: لأنها قد تعلق في الأجهزة أو تسحب المواد الكيميائية، أو تقترب من مصادر اللهب فتشتعل. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن السبب وراء كل منها هو: **a) للحماية من المواد والحرارة، b) لمنع التلوث والتفاعلات الخطرة، c) لسلامة العين من الأبخرة والمواد، d) لتجنب الحوادث والتشابك**

سؤال 24: 24. فسر الأشكال العلمية ما احتياطات السلامة التي ستتخذها عند رؤية رموز السلامة الآتية؟

الإجابة: س 24: - ممنوع اللهب - القفازات الواقية - طفاية الحريق - القفاز الحراري العازل

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب تفسير رموز السلامة وتحديد الإجراءات المناسبة عند رؤيتها. الفكرة هي أن كل رمز يحذر من خطر محدد، ويجب اتخاذ إجراء وقائي مناسب. لنفترض أن الرموز المذكورة هي: 1) **رمز "ممنوع اللهب"** (مثل صورة لهب داخل دائرة مائلة): يشير إلى وجود مواد قابلة للاشتعال أو أبخرة متفجرة. الاحتياط: عدم استخدام أي مصدر لهب مكشوف (ولاعة، شمعة) أو شرر في المنطقة. 2) **رمز "القفازات الواقية"**: يشير إلى خطر على الجلد من مواد كيميائية أو حادة. الاحتياط: ارتداء قفازات مناسبة قبل التعامل مع أي مادة. 3) **رمز "طفاية الحريق"**: يشير إلى أن المكان معرض لخطر الحريق. الاحتياط: معرفة مكان طفاية الحريق وكيفية استخدامها، والتأكد من عدم وجود عوائق في طريقها. 4) **رمز "القفاز الحراري العازل"** (أو رمز الحرارة): يشير إلى وجود أسطح أو مواد ساخنة. الاحتياط: استخدام قفازات عازلة للحرارة عند التعامل مع هذه المواد، وعدم لمسها باليد العارية. إذن الاحتياطات هي: **- تجنب استخدام اللهب، - ارتداء القفازات الواقية، - التأكد من وجود طفاية حريق ومعرفة استخدامها، - استخدام القفاز الحراري العازل**

ما الفرق الرئيسي بين البحث النظري والبحث التطبيقي؟

• أ) البحث النظري يستخدم التجارب، بينما البحث التطبيقي يعتمد على الملاحظة فقط.
• ب) البحث النظري يهدف إلى المعرفة والفهم، بينما البحث التطبيقي يهدف إلى حل المشاكل العملية.
• ج) البحث النظري أسرع وأقل تكلفة من البحث التطبيقي.
• د) البحث التطبيقي يسبق البحث النظري دائماً في التسلسل الزمني.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: البحث النظري يهدف إلى المعرفة والفهم، بينما البحث التطبيقي يهدف إلى حل المشاكل العملية.

الشرح: 1. البحث العلمي ينقسم إلى نوعين رئيسيين. 2. البحث النظري (الأساسي): يركز على توسيع المعرفة العلمية دون هدف تطبيقي فوري. 3. البحث التطبيقي: يستخدم المعرفة العلمية لتطوير حلول أو منتجات لمشاكل محددة. 4. النتيجة: البحث النظري للمعرفة، والبحث التطبيقي للتطبيق.

تلميح: فكر في الهدف الأساسي من كل نوع من أنواع البحث.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

ما العلاقة بين التقنية والبحوث النظرية والتطبيقية؟

• أ) التقنية ناتجة عن البحوث النظرية فقط، لأنها تحتاج لفهم عميق للقوانين.
• ب) التقنية ناتجة عن البحوث التطبيقية فقط، لأنها تركز على حل المشكلات.
• ج) التقنية ناتجة عن البحوث التطبيقية، وتعتمد في أساسها على المعرفة الناتجة عن البحوث النظرية.
• د) لا توجد علاقة مباشرة بين التقنية والبحث العلمي بأشكاله.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التقنية ناتجة عن البحوث التطبيقية، وتعتمد في أساسها على المعرفة الناتجة عن البحوث النظرية.

الشرح: 1. التقنية هي التطبيق العملي للمعرفة. 2. تطوير التقنيات (مثل السيارات أو الهواتف) يهدف لحل مشاكل عملية، وهذا هو مجال البحث التطبيقي. 3. لكن القوانين والمبادئ العلمية التي تُبنى عليها هذه التقنيات تأتي من البحث النظري. 4. النتيجة: التقنية ناتجة عن التطبيق وتعتمد على النظرية.

تلميح: التقنية هي التطبيق العملي. من أين تأتي المعرفة الأساسية للتطبيق؟

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب

ما السبب الرئيسي لعدم إعادة المواد الكيميائية غير المستعملة إلى عبوتها الأصلية؟

• أ) لتوفير الوقت والجهد في تخزين المواد.
• ب) لأن العبوة الأصلية قد تكون ممتلئة ولا تتسع للمزيد.
• ج) لمنع تلوث المادة الكيميائية الأصلية، وتجنب حدوث تفاعلات خطرة غير متوقعة.
• د) لأن المواد غير المستعملة تفقد فعاليتها بسرعة ولا فائدة منها.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لمنع تلوث المادة الكيميائية الأصلية، وتجنب حدوث تفاعلات خطرة غير متوقعة.

الشرح: 1. المواد الكيميائية في العبوة الأصلية تكون نقية ومعروفة الخصائص. 2. المادة غير المستعملة قد تكون تلامست مع هواء أو أدوات أو مواد أخرى في المختبر. 3. إعادتها قد تلوث المحتويات الأصلية بشوائب أو مواد متفاعلة. 4. هذا التلوث قد يسبب تفاعلات كيميائية خطرة أو يفسد المادة. 5. النتيجة: لمنع التلوث والتفاعلات الخطرة.

تلميح: فكر في نقاء المادة الكيميائية واحتمالية اختلاطها بمواد أخرى.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما السبب وراء منع لبس العدسات اللاصقة في المختبر؟

• أ) لأنها قد تسقط في المواد الكيميائية وتتلف.
• ب) لأن الأبخرة أو المواد الكيميائية قد تتجمع تحت العدسة وتسبب ضرراً شديداً للعين يصعب إزالته بسرعة.
• ج) لأنها تعيق الرؤية الواضحة خلال التجارب الدقيقة.
• د) لأن الحرارة في المختبر قد تذيب مادة العدسة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لأن الأبخرة أو المواد الكيميائية قد تتجمع تحت العدسة وتسبب ضرراً شديداً للعين يصعب إزالته بسرعة.

الشرح: 1. المختبر قد يحتوي على أبخرة أو رذاذ كيميائي. 2. العدسات اللاصقة تلتصق بالقرنية مباشرة. 3. إذا دخلت مادة كيميائية تحت العدسة، فإنها تحتبس وتسبب ضرراً مستمراً للعين. 4. إزالة العدسة المصابة يتطلب وقتاً، مما يزيد من فترة التعرض للضرر. 5. النظارات الواقية تشكل حاجزاً مادياً أفضل. 6. النتيجة: لسلامة العين من الأبخرة والمواد المحتبسة.

تلميح: فكر في كيفية تفاعل المواد الكيميائية مع العين، وكيف تختلف العدسات اللاصقة عن النظارات الواقية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط