صفحة 207 - كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: أستكمل مع مجموعتي الجدول مستخرجًا أهم الأفكار الواردة وفق النص: منطق العلم علاقة الإنسان بالعالم مناهج علمية في فهم العالم مستويات علاقة الإنسان بالعالم من وجهة علمية (نظريًا، عمليًا) المنطق ليس شيئًا ثابتًا (المنطق متعدد ومتجدد)

الإجابة: علاقة الإنسان بالعالم: س1: علاقة تساؤل وبحث؛ يلاحظ الإنسان الظواهر ويسعى إلى تفسيرها وفهمها والتنبؤ بها. مناهج علمية في فهم العالم: س1: الملاحظة والقياس، وضع الفروض، التجربة والتحقق، ثم الاستقراء والاستنباط. مستويات علاقة الإنسان بالعالم من وجهة علمية: نظريًا: س1: بناء مفاهيم ونماذج ونظريات تفسر الظواهر. عمليًا: تطبيق المعرفة العلمية في التقنية وحل المشكلات. المنطق ليس شيئًا ثابتًا (المنطق متعدد ومتجدد): س1: منطق العلم يتطور بتطور العلوم؛ فتتجدد طرائق الاستدلال وتتعدد بتعدد المجالات.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منا استكمال جدول لاستخراج الأفكار الرئيسية من نص بعنوان "منطق العلم". لنفهم المطلوب: الجدول يحتوي على عناوين رئيسية، والمطلوب هو كتابة أهم الأفكار الواردة تحت كل عنوان وفقًا للنص. لنبدأ بتحليل العناوين: 1. **علاقة الإنسان بالعالم**: هذا العنوان يتحدث عن كيفية تفاعل الإنسان مع العالم من حوله. الفكرة الأساسية هنا أن الإنسان لا يكتفي بالمشاهدة فقط، بل يسأل ويبحث ويلاحظ الظواهر ثم يحاول تفسيرها وفهمها، بل والتنبؤ بما قد يحدث. 2. **مناهج علمية في فهم العالم**: هنا نتحدث عن الطرق أو الأساليب التي يستخدمها العلماء لفهم العالم. هذه المناهج تبدأ عادةً بالملاحظة الدقيقة والقياس، ثم وضع فرضيات (تخمينات علمية)، ثم إجراء التجارب للتحقق من هذه الفرضيات، وأخيرًا استخدام الاستقراء (الانتقال من الجزء إلى الكل) والاستنباط (الانتقال من الكل إلى الجزء) للوصول إلى استنتاجات. 3. **مستويات علاقة الإنسان بالعالم من وجهة علمية (نظريًا، عمليًا)**: هذا العنوان يقسم العلاقة إلى جانبين: - **نظريًا**: وهو الجانب الفكري الذي يشمل بناء المفاهيم والنماذج والنظريات التي تفسر لنا الظواهر الطبيعية. - **عمليًا**: وهو الجانب التطبيقي الذي يستخدم المعرفة العلمية في تطوير التقنيات وحل المشكلات الواقعية. 4. **المنطق ليس شيئًا ثابتًا (المنطق متعدد ومتجدد)**: الفكرة هنا أن منطق العلم (أي طرق التفكير والاستدلال) ليس جامدًا، بل يتغير ويتطور مع تطور العلوم نفسها. فتظهر طرق استدلال جديدة، وتختلف الطرق باختلاف المجالات العلمية. إذن، الإجابة هي ملخص لهذه الأفكار تحت كل عنوان كما وردت في النص.

سؤال 2: بناء على ما تقدم من رصد لأهم الأفكار الواردة في النص (أقرأ 3) أعيد - بأسلوبي - صياغة الأفكار الأساسية التي يؤسسها الكاتب.

الإجابة: س2: علاقة الإنسان بالعالم هي علاقة بحث وفهم وتفسير، تعتمد على الملاحظة والقياس والتجربة. ولها جانب نظري (بناء النظريات) وجانب عملي (تطبيق العلم). ومنطق العلم متجدد بتطور المعرفة.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منا إعادة صياغة الأفكار الأساسية التي استخرجناها في السؤال الأول، ولكن بأسلوبنا الخاص. المهم هنا هو أن نعبر عن نفس المحتوى (الأفكار) لكن بكلماتنا وطريقتنا في الكتابة، دون تغيير المعنى. لنفكر في الأفكار الأساسية التي وجدناها: - الفكرة الأولى: علاقة الإنسان بالعالم قائمة على البحث والفهم والتفسير (أي التساؤل والملاحظة والتجربة). - الفكرة الثانية: هناك مناهج محددة يستخدمها العلم لهذا الفهم، مثل الملاحظة والقياس والتجربة. - الفكرة الثالثة: لهذه العلاقة جانب نظري (لبناء النظريات) وجانب عملي (لتطبيق العلم في الحياة). - الفكرة الرابعة: منطق العلم (طرق التفكير فيه) ليس ثابتًا، بل يتجدد ويتطور مع تقدم المعرفة. الآن، المطلوب هو دمج هذه الأفكار في جملة أو جملتين بأسلوبنا. يجب أن نركز على جوهر الأفكار: أن العلاقة بحثية، تعتمد على مناهج، لها جانب نظري وعملي، وأن المنطق متجدد. إذن، الإجابة هي صياغة شخصية تختصر هذه النقاط في عبارة واضحة ومترابطة.

كيف يتصف منطق العلم وفقًا للنص؟

• أ) ثابت ولا يتغير عبر العصور.
• ب) متعدد ومتجدد، ويتطور مع تطور العلوم.
• ج) يعتمد فقط على الاستنباط المنطقي القديم.
• د) يقتصر على مجال الفيزياء فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: متعدد ومتجدد، ويتطور مع تطور العلوم.

الشرح: 1. يذكر النص أن "المنطق ليس شيئًا ثابتًا". 2. يصفه بأنه "متعدد ومتجدد". 3. الفكرة الأساسية هي أن طرق التفكير والاستدلال العلمي تتغير وتتطور مع تقدم المعرفة العلمية نفسها.

تلميح: هذه الصفة تعني أنه ليس جامدًا أو واحدًا فقط.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الجانب النظري من مستويات علاقة الإنسان بالعالم من وجهة علمية؟

• أ) تطبيق المعرفة العلمية في التقنية وحل المشكلات.
• ب) الملاحظة والقياس والتجربة المباشرة.
• ج) بناء مفاهيم ونماذج ونظريات تفسر الظواهر.
• د) التساؤل والبحث عن الظواهر فقط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: بناء مفاهيم ونماذج ونظريات تفسر الظواهر.

الشرح: 1. يقسم النص مستويات علاقة الإنسان بالعالم إلى جانبين: نظري وعملي. 2. الجانب النظري هو الجانب الفكري والتفسيري. 3. يتمثل في بناء الإطار الفكري الذي يفسر العالم، مثل النظريات والمفاهيم.

تلميح: يتعلق هذا الجانب بالتفكير والتفسير المجرد للظواهر.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الجانب العملي من مستويات علاقة الإنسان بالعالم من وجهة علمية؟

• أ) تطبيق المعرفة العلمية في التقنية وحل المشكلات.
• ب) وضع الفروض العلمية فقط.
• ج) دراسة تاريخ تطور العلوم.
• د) الاكتفاء بفهم الظواهر دون تغييرها.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: تطبيق المعرفة العلمية في التقنية وحل المشكلات.

الشرح: 1. يقسم النص مستويات علاقة الإنسان بالعالم إلى جانبين: نظري وعملي. 2. الجانب العملي هو الجانب التطبيقي والفعلي. 3. يتمثل في تحويل المعرفة والنظريات إلى تطبيقات عملية تفيد في الحياة وتعالج مشكلاتها.

تلميح: يتعلق هذا الجانب بالاستخدام الفعلي والتطبيقي للمعرفة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الفرق الرئيسي بين الجانب النظري والجانب العملي في علاقة الإنسان بالعالم؟

• أ) النظري يعتمد على التجربة، والعملي يعتمد على الملاحظة فقط.
• ب) الجانب النظري يبني التفسيرات (مثل النظريات)، بينما الجانب العملي يطبق هذه التفسيرات (مثل التقنية).
• ج) النظري خاص بالعلوم الإنسانية، والعملي خاص بالعلوم الطبيعية.
• د) لا يوجد فرق، فهما مصطلحان لنفس المفهوم.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الجانب النظري يبني التفسيرات (مثل النظريات)، بينما الجانب العملي يطبق هذه التفسيرات (مثل التقنية).

الشرح: 1. الجانب النظري: يركز على الفهم والتفسير المجرد للظواهر من خلال بناء النماذج والنظريات. 2. الجانب العملي: يركز على الاستفادة العملية من هذا الفهم عبر تطويره إلى تقنيات وحلول لمشكلات واقعية. 3. النظري هو الأساس الفكري، والعملي هو التمثيل التطبيقي لهذا الأساس.

تلميح: فكر في الفرق بين الفهم والتطبيق.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط