الدرس السادس - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الدرس السادس

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مهارات التفكير الناقد

المفاهيم الأساسية

التفسير: فهم معنى أو دلالة الخبرات والمواقف والمعطيات والأحكام، والتعرف على المشكلة وأسبابها، والتمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية.

التحليل: تحديد العلاقات الاستدلالية بين الأقوال والمفاهيم، واختيار الأفكار، وتحليل الحجج بالنظر في أوجه الشبه والاختلاف، وتوضيح العلاقات بين عناصر النص أو الموقف.

التقييم: تقدير مصداقية القول أو الحكم أو القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية، واختيار قيمة الحجج ومصداقية المصدر. يمكن أن يكون إيجابياً أو سلبياً.

الاستدلال: تحديد العناصر والفروض والروابط اللازمة للوصول إلى نتائج معقولة.

التوضيح: القدرة على تقديم الفكرة أو التصور بشكل مترابط ومحكم البناء.

التنظيم الذاتي: الوعي الذاتي لمراقبة وتصحيح وتعديل التصورات والأحكام الصادرة عن الذات، ويتعلق بالقدرة على مراقبة الذات والتعاطف مع الآخر.

خريطة المفاهيم

```markmap

تطوير الذات نحو التفكير الناقد

خطوات التطوير (من خلال النشاط)

التأمل والتحليل

  • تأمل الذات
  • النظر في سمات الشخصيات

كتابة خطة مستقبلية

  • استخدام مفردات محددة

مفردات أساسية للخطة

سمات يجب تجنبها

  • التقليد
  • الخوف
  • الجمود
  • الاتباع الأعمى دون تفكير

سمات يجب امتلاكها

  • التفكير بشكل مستقل
  • الشجاعة
  • التعقل
  • الشك (كجزء من النقد)
  • التطوير

مفاهيم محورية

  • التفكير
  • النقد

مهارات التفكير الناقد (المعرفية)

التفسير

  • فهم المعنى والدلالة
  • التعرف على المشكلة وأسبابها
  • التمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية

التحليل

  • تحديد العلاقات الاستدلالية
  • تحليل الحجج (الشبه والاختلاف)
  • توضيح العلاقات بين العناصر

التقييم

  • تقدير المصداقية والقوة المنطقية
  • اختيار قيمة الحجج ومصداقية المصدر

الاستدلال

  • تحديد العناصر اللازمة للنتائج المعقولة

التوضيح

  • تقديم الفكرة بشكل مترابط ومحكم

التنظيم الذاتي

  • مراقبة وتصحيح الذات
  • التعاطف مع الآخر

أهمية اكتساب المهارات

  • ضرورة تعليمية بسبب تطور الحياة في كافة المجالات
  • تطبيقها في مهن متعددة (المحاماة، السياسة، التسويق)
  • تحصين الأفراد ضد التضليل والمغالطة

```

نقاط مهمة

  • الحاجة إلى مهارات التفكير الناقد تزايدت مع تطور علاقات التواصل والحياة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية.
  • إكساب هذه المهارات للطلاب أصبح ضرورة تعليمية.
  • هذه المهارات لا يتعلمها الطلاب فقط، بل يتدرب عليها محترفون في مجالات مثل القانون والسياسة والتسويق.
  • تضاف للمهارات المعرفية مهارات اجتماعية ووجدانية تزيد من تأثير المفكر الناقد وتكسبه ثقة المحيطين به.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

الدرس السادس

نوع: محتوى تعليمي

الدرس السادس

مهارات التفكير الناقد

نوع: محتوى تعليمي

مهارات التفكير الناقد Critical Thinking Skills

تمهيد

نوع: محتوى تعليمي

تمهيد

نوع: محتوى تعليمي

تمت الحاجة إلى اكتساب مهارات التفكير الناقد بتنامي علاقات التواصل بين الأفراد والشعوب، وتطور الحياة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية. فأصبح إكساب هذه المهارات للطلاب ضرورة من ضرورات التعليم والتعلم الجيد. وكما يتعلمها الطلاب ضمن مناهجهم التعليمية، كذلك يتدرب عليها المحامون والسياسيون والمختصون في التسويق في مهنتهم. وهذا ما يفسر تعدد مجالاته صور الدهاء، وتقنيات التفسير مع تقنيات التعبير، كما تداخلت فيه أغراض الإقناع مع أغراض التأثير. فما أهم مهارات التفكير الناقد؟ وما السبيل لتحصين الأفراد ضد التضليل والمغالطة؟

الأهداف

نوع: محتوى تعليمي

الأهداف

نوع: محتوى تعليمي

أحدد بعض مهارات التفكير الناقد.

نوع: محتوى تعليمي

أحلل علاقة مهارات التفكير الناقد بفحص الحجج والحكم عليها.

نوع: محتوى تعليمي

أستنتج علاقة مهارات التفكير الناقد ببناء معايير التفكير الناقد.

نوع: محتوى تعليمي

أكتشف علاقة مهارات التفكير الناقد بمعايير التفكير الناقد.

نوع: محتوى تعليمي

أطبق مهارات التفكير الناقد على المواقف الحياتية المختلفة.

اقرأ

نوع: محتوى تعليمي

اقرأ

نوع: محتوى تعليمي

يتطلب التفكير الناقد مهارات معرفية تستطيع تحديد أهميتها فيما يلي: ١. التفسير: ويعني فهم التعبير عن المعنى أو الدلالة لعدد من الخبرات أو المواقف أو المعطيات أو الأحكام. ويعني أيضاً التعرف على المشكلة أو أوجهها وتحديد أسبابها، كما يعني التمييز بين الأفكار الرئيسة والأفكار الثانوية. ٢. التحليل: ويعني تحديد العلاقات الاستدلالية بين الأقوال والمسائل والمفاهيم، أو أي صورة أخرى من صور التعبير عن الاعتقاد أو الحكم أو الأسباب أو الآراء. كما يعني اختيار الأفكار، والكشف عن الحجج وتحليلها بالنظر في أوجه الشبه والاختلاف، وتوضيح العلاقات بين عناصر بنية القول أو النص أو الموقف، وتفكيكها، وإعادة تركيبها بغرض الكشف عن تسلسلها المنطقي. ٣. التقييم: ويعني تقدير مصداقية القول، أو التصور أو الحكم أو الرأي أو القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية بين العناصر، واختيار قيمة الحجج ومصداقية المصدر للمعلومات. وقد يكون التقييم إيجابياً بتحديد مكاسب التصور أو الحكم، كما يمكن أن يكون سلبياً بالكشف عن حدوده ونسبته أو تهافته. ٤. الاستدلال: وهو تحديد ما نحتاج إليه من عناصر وفروض وروابط للوصول إلى نتائج معقولة وممكنة. ٥. التوضيح: ويعني القدرة على تقديم الفكرة أو التصور بشكل مترابط ومحكم البناء. ٦. التنظيم الذاتي: ويعني الوعي الذاتي لمراقبة وتصحيح وتعديل ما يصدر عن الذات من تصورات وأحكام وآراء. فهو يتعلق بالقدرة على مراقبة الذات كما لو كانت أخرى، كما يتعلق بالتعاطف مع الآخر والإصصات الجيد له. وتضاف لهذه المهارات المعرفية مهارات أخرى اجتماعية ووجدانية تؤدي إلى تأثير المفكر الناقد فيمن حوله وتكسبه ثقتهم. المصدر: المنطق والتفكير الناقد، الطبعة الأولى، عصام جميل، ٢٠١٢م.

نوع: METADATA

١٤

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: الدرس السادس --- الدرس السادس --- SECTION: مهارات التفكير الناقد --- مهارات التفكير الناقد Critical Thinking Skills --- SECTION: تمهيد --- تمهيد تمت الحاجة إلى اكتساب مهارات التفكير الناقد بتنامي علاقات التواصل بين الأفراد والشعوب، وتطور الحياة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية. فأصبح إكساب هذه المهارات للطلاب ضرورة من ضرورات التعليم والتعلم الجيد. وكما يتعلمها الطلاب ضمن مناهجهم التعليمية، كذلك يتدرب عليها المحامون والسياسيون والمختصون في التسويق في مهنتهم. وهذا ما يفسر تعدد مجالاته صور الدهاء، وتقنيات التفسير مع تقنيات التعبير، كما تداخلت فيه أغراض الإقناع مع أغراض التأثير. فما أهم مهارات التفكير الناقد؟ وما السبيل لتحصين الأفراد ضد التضليل والمغالطة؟ --- SECTION: الأهداف --- الأهداف أحدد بعض مهارات التفكير الناقد. أحلل علاقة مهارات التفكير الناقد بفحص الحجج والحكم عليها. أستنتج علاقة مهارات التفكير الناقد ببناء معايير التفكير الناقد. أكتشف علاقة مهارات التفكير الناقد بمعايير التفكير الناقد. أطبق مهارات التفكير الناقد على المواقف الحياتية المختلفة. --- SECTION: اقرأ --- اقرأ يتطلب التفكير الناقد مهارات معرفية تستطيع تحديد أهميتها فيما يلي: ١. التفسير: ويعني فهم التعبير عن المعنى أو الدلالة لعدد من الخبرات أو المواقف أو المعطيات أو الأحكام. ويعني أيضاً التعرف على المشكلة أو أوجهها وتحديد أسبابها، كما يعني التمييز بين الأفكار الرئيسة والأفكار الثانوية. ٢. التحليل: ويعني تحديد العلاقات الاستدلالية بين الأقوال والمسائل والمفاهيم، أو أي صورة أخرى من صور التعبير عن الاعتقاد أو الحكم أو الأسباب أو الآراء. كما يعني اختيار الأفكار، والكشف عن الحجج وتحليلها بالنظر في أوجه الشبه والاختلاف، وتوضيح العلاقات بين عناصر بنية القول أو النص أو الموقف، وتفكيكها، وإعادة تركيبها بغرض الكشف عن تسلسلها المنطقي. ٣. التقييم: ويعني تقدير مصداقية القول، أو التصور أو الحكم أو الرأي أو القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية بين العناصر، واختيار قيمة الحجج ومصداقية المصدر للمعلومات. وقد يكون التقييم إيجابياً بتحديد مكاسب التصور أو الحكم، كما يمكن أن يكون سلبياً بالكشف عن حدوده ونسبته أو تهافته. ٤. الاستدلال: وهو تحديد ما نحتاج إليه من عناصر وفروض وروابط للوصول إلى نتائج معقولة وممكنة. ٥. التوضيح: ويعني القدرة على تقديم الفكرة أو التصور بشكل مترابط ومحكم البناء. ٦. التنظيم الذاتي: ويعني الوعي الذاتي لمراقبة وتصحيح وتعديل ما يصدر عن الذات من تصورات وأحكام وآراء. فهو يتعلق بالقدرة على مراقبة الذات كما لو كانت أخرى، كما يتعلق بالتعاطف مع الآخر والإصصات الجيد له. وتضاف لهذه المهارات المعرفية مهارات أخرى اجتماعية ووجدانية تؤدي إلى تأثير المفكر الناقد فيمن حوله وتكسبه ثقتهم. المصدر: المنطق والتفكير الناقد، الطبعة الأولى، عصام جميل، ٢٠١٢م. ١٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 5

سؤال 1: أحدد بعض مهارات التفكير الناقد.

الإجابة: التفسير، التحليل، التقييم، الاستدلال، التوضيح، التنظيم الذاتي.

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |-----------|----------| | مهارات التفكير الناقد | تحديد بعض هذه المهارات |
  2. **المبدأ المستخدم:** التفكير الناقد هو عملية ذهنية منظَّمة تتضمن مجموعة من المهارات المتخصصة.
  3. 1. **التفسير:** فهم المعاني والمقاصد من المعلومات أو المواقف. 2. **التحليل:** تقسيم المعلومات إلى أجزاء لفهم العلاقات بينها. 3. **التقييم:** الحكم على مصداقية المعلومات أو قوة الحجج. 4. **الاستدلال:** استخلاص النتائج بناءً على الأدلة المتاحة. 5. **التوضيح:** التعبير عن الأفكار بوضوح ودقة. 6. **التنظيم الذاتي:** مراقبة وتقييم عملية التفكير الخاصة.
  4. > **ملاحظة:** هذه المهارات مترابطة وتعمل معًا لتحقيق التفكير الناقد الفعَّال.
  5. **الإجابة:** تشمل مهارات التفكير الناقد الأساسية: **التفسير، التحليل، التقييم، الاستدلال، التوضيح، والتنظيم الذاتي**.

سؤال 2: أحلل علاقة مهارات التفكير الناقد بفحص الحجج والحكم عليها.

الإجابة: تساعد مهارات التفكير الناقد على فحص الحجج وتقييمها، وتحديد مدى قوتها وضعفها، والحكم عليها بموضوعية.

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |-----------|----------| | مهارات التفكير الناقد | تحليل علاقتها بفحص الحجج والحكم عليها |
  2. **المبدأ المستخدم:** فحص الحجج يتطلب تطبيق مهارات التفكير الناقد بشكل منهجي.
  3. 1. **الخطوة الأولى: فحص الحجج** - استخدام مهارة **التحليل** لتقسيم الحجة إلى مقدمات ونتيجة. - استخدام مهارة **التفسير** لفهم معنى كل جزء من الحجة. 2. **الخطوة الثانية: تقييم الحجج** - استخدام مهارة **التقييم** للحكم على: - قوة الأدلة والبراهين المقدمة. - منطقية الربط بين المقدمات والنتيجة. 3. **الخطوة الثالثة: الحكم الموضوعي** - استخدام مهارة **الاستدلال** لاستخلاص النتائج بناءً على التقييم. - استخدام مهارة **التنظيم الذاتي** لضمان الحياد وتجنب التحيز.
  4. > **تنبيه:** الحكم الموضوعي يتطلب فصل العواطف عن التحليل المنطقي.
  5. **الإجابة:** **تساعد مهارات التفكير الناقد** في تفكيك الحجج وفحصها بدقة، ثم **تقييم مدى قوتها أو ضعفها** بناءً على معايير موضوعية، مما يؤدي إلى **حكم متوازن وعقلاني**.

سؤال 3: أستنتج علاقة مهارات التفكير الناقد ببناء الحجج.

الإجابة: تساعد مهارات التفكير الناقد على بناء حجج قوية ومنطقية، من خلال تحديد الأفكار الرئيسة والفرعية، وتقديم الأدلة والبراهين، وتنظيمها بشكل متسق.

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |-----------|----------| | مهارات التفكير الناقد | استنتاج علاقتها ببناء الحجج |
  2. **المبدأ المستخدم:** بناء الحجة القوية يعتمد على تطبيق مهارات التفكير الناقد في مراحل البناء.
  3. 1. **مرحلة التخطيط:** - استخدام مهارة **التفسير** لتحديد الفكرة الرئيسة والهدف من الحجة. - استخدام مهارة **التحليل** لتحديد الأفكار الفرعية والداعمة. 2. **مرحلة الجمع والتنظيم:** - استخدام مهارة **الاستدلال** لاختيار الأدلة والبراهين المناسبة. - استخدام مهارة **التنظيم الذاتي** لترتيب الأفكار بشكل منطقي ومتسق. 3. **مرحلة الصياغة:** - استخدام مهارة **التوضيح** للتعبير عن الحجة بلغة واضحة ودقيقة. - استخدام مهارة **التقييم** (الذاتي) لمراجعة قوة الحجة قبل تقديمها.
  4. > **ملاحظة:** الحجة الجيدة تكون **متماسكة** (الأجزاء متصلة منطقيًا) و**مقنعة** (مدعومة بأدلة قوية).
  5. **الإجابة:** **تعزز مهارات التفكير الناقد** قدرة الفرد على **صياغة حجج متينة ومنطقية**، من خلال تنظيم الأفكار واختيار البراهين المناسبة وعرضها بطريقة واضحة ومقنعة.

سؤال 4: أكتشف علاقة مهارات التفكير الناقد بمعايير التفكير الناقد.

الإجابة: تعد معايير التفكير الناقد (مثل الوضوح، الدقة، الربط، العمق، الاتساع، المنطق) بمثابة مقاييس تستخدم لتقييم جودة التفكير، وتساعد مهارات التفكير الناقد على تطبيق هذه المعايير لضمان جودة التفكير.

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |-----------|----------| | مهارات التفكير الناقد، معايير التفكير الناقد | اكتشاف العلاقة بينهما |
  2. **المبدأ المستخدم:** المعايير هي مقاييس الجودة، والمهارات هي الأدوات لتطبيق هذه المقاييس.
  3. 1. **فهم المعايير:** معايير التفكير الناقد الرئيسية تشمل: - **الوضوح** (خلو التفكير من الغموض). - **الدقة** (التعبير عن المعلومات بدقة). - **الربط** (الارتباط بالموضوع). - **العمق** (معالجة التعقيدات). - **الاتساع** (أخذ جميع الجوانب بعين الاعتبار). - **المنطق** (اتساق النتائج مع المقدمات). 2. **دور المهارات في التطبيق:** - مهارات مثل **التوضيح** و**التفسير** تساعد في تحقيق معياري **الوضوح** و**الدقة**. - مهارات **التحليل** و**الاستدلال** تساعد في تحقيق معياري **الربط** و**المنطق**. - مهارات **التقييم** و**التنظيم الذاتي** تساعد في تحقيق معياري **العمق** و**الاتساع**. 3. **العلاقة التكاملية:** المهارات هي **الوسيلة العملية** لتطبيق المعايير و**قياس جودة** التفكير.
  4. > **تنبيه:** لا يمكن تحقيق معايير التفكير الناقد دون إتقان المهارات اللازمة لتطبيقها.
  5. **الإجابة:** **ترتبط المهارات والمعايير ارتباطًا وثيقًا**؛ حيث تُستخدم **مهارات التفكير الناقد كأدوات عملية** لتطبيق **معايير الجودة** (كالدقة والمنطق) وضمان فاعلية وموثوقية عملية التفكير.

سؤال 5: أطبق مهارات التفكير الناقد على المواقف الحياتية المختلفة.

الإجابة: تساعد مهارات التفكير الناقد على اتخاذ قرارات صائبة، وحل المشكلات بفاعلية، وفهم وجهات النظر المختلفة، وتجنب الأخطاء الشائعة في التفكير، مما يؤدي إلى تحسين جودة الحياة الشخصية والاجتماعية والمهنية.

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |-----------|----------| | مهارات التفكير الناقد | تطبيقها على مواقف حياتية مختلفة |
  2. **المبدأ المستخدم:** التفكير الناقد ليس نظريًا فقط، بل هو أداة عملية لحياة أفضل.
  3. 1. **في اتخاذ القرارات الشخصية:** - استخدام **التحليل** لفهم جميع الخيارات المتاحة. - استخدام **التقييم** لمقارنة إيجابيات وسلبيات كل خيار. - استخدام **الاستدلال** لاختيار القرار الأمثل. 2. **في حل المشكلات:** - استخدام **التفسير** لفهم طبيعة المشكلة بدقة. - استخدام **التحليل** لتحديد أسبابها الجذرية. - استخدام **التنظيم الذاتي** لمراقبة فعالية الحلول المقترحة. 3. **في التفاعل الاجتماعي:** - استخدام **التوضيح** للتعبير عن الرأي بوضوح. - استخدام **التقييم** لفهم وجهات نظر الآخرين بشكل موضوعي. - تجنب **المغالطات المنطقية** الشائعة. 4. **في المجال المهني:** - تحسين جودة العمل من خلال **التفكير المنظم**. - **الابتكار** من خلال تحليل المعلومات بطرق جديدة.
  4. > **ملاحظة:** تطبيق هذه المهارات يؤدي إلى **تقليل التسرع في الأحكام** و**زيادة الفعالية** في مختلف جوانب الحياة.
  5. **الإجابة:** **يمكن تطبيق مهارات التفكير الناقد** لتحسين **جودة القرارات**، و**إيجاد حلول مبتكرة للمشكلات**، و**تعزيز الفهم والتعاون مع الآخرين**، مما ينعكس إيجابًا على الحياة الشخصية والاجتماعية والمهنية.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما تعريف مهارة 'التفسير' في التفكير الناقد؟

  • أ) تقدير مصداقية القول أو القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية بين العناصر.
  • ب) فهم التعبير عن المعنى أو الدلالة لعدد من الخبرات أو المواقف أو المعطيات أو الأحكام، والتعرف على المشكلة وتحديد أسبابها، والتمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية.
  • ج) تحديد العلاقات الاستدلالية بين الأقوال والمسائل والمفاهيم، والكشف عن الحجج وتحليلها.
  • د) القدرة على تقديم الفكرة أو التصور بشكل مترابط ومحكم البناء.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: فهم التعبير عن المعنى أو الدلالة لعدد من الخبرات أو المواقف أو المعطيات أو الأحكام، والتعرف على المشكلة وتحديد أسبابها، والتمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية.

الشرح: 1. التفسير هو إحدى المهارات المعرفية الستة للتفكير الناقد. 2. يشمل فهم المعنى والدلالة للمواقف والخبرات. 3. يتضمن التعرف على المشكلة وأسبابها. 4. يشمل التمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية.

تلميح: هذه المهارة تتعلق بفهم المعنى والتمييز بين الأفكار.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما تعريف مهارة 'التحليل' في التفكير الناقد؟

  • أ) تقدير مصداقية القول أو القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية بين العناصر.
  • ب) فهم التعبير عن المعنى أو الدلالة لعدد من الخبرات أو المواقف أو المعطيات أو الأحكام.
  • ج) تحديد العلاقات الاستدلالية بين الأقوال والمسائل والمفاهيم، واختيار الأفكار، والكشف عن الحجج وتحليلها بالنظر في أوجه الشبه والاختلاف، وتوضيح العلاقات بين عناصر بنية القول أو النص أو الموقف.
  • د) الوعي الذاتي لمراقبة وتصحيح وتعديل ما يصدر عن الذات من تصورات وأحكام وآراء.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تحديد العلاقات الاستدلالية بين الأقوال والمسائل والمفاهيم، واختيار الأفكار، والكشف عن الحجج وتحليلها بالنظر في أوجه الشبه والاختلاف، وتوضيح العلاقات بين عناصر بنية القول أو النص أو الموقف.

الشرح: 1. التحليل هو إحدى المهارات المعرفية الستة للتفكير الناقد. 2. يشمل تحديد العلاقات الاستدلالية بين المفاهيم والأقوال. 3. يتضمن اختيار الأفكار والكشف عن الحجج. 4. يشمل تحليل أوجه الشبه والاختلاف وتوضيح العلاقات بين العناصر.

تلميح: هذه المهارة تتعلق بتفكيك الأشياء إلى أجزائها وفهم العلاقات بينها.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ما تعريف مهارة 'التقييم' في التفكير الناقد؟

  • أ) تحديد ما نحتاج إليه من عناصر وفروض وروابط للوصول إلى نتائج معقولة وممكنة.
  • ب) تقدير مصداقية القول، أو التصور أو الحكم أو الرأي أو القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية بين العناصر، واختيار قيمة الحجج ومصداقية المصدر للمعلومات.
  • ج) القدرة على تقديم الفكرة أو التصور بشكل مترابط ومحكم البناء.
  • د) فهم التعبير عن المعنى أو الدلالة لعدد من الخبرات أو المواقف أو المعطيات أو الأحكام.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تقدير مصداقية القول، أو التصور أو الحكم أو الرأي أو القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية بين العناصر، واختيار قيمة الحجج ومصداقية المصدر للمعلومات.

الشرح: 1. التقييم هو إحدى المهارات المعرفية الستة للتفكير الناقد. 2. يشمل تقدير مصداقية الأقوال والأحكام والآراء. 3. يتضمن تقييم القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية. 4. يشمل اختيار قيمة الحجج ومصداقية مصادر المعلومات.

تلميح: هذه المهارة تتعلق بالحكم على جودة وقوة المعلومات والحجج.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ما هي المهارات المعرفية الستة للتفكير الناقد كما وردت في النص؟

  • أ) الملاحظة، التحليل، التفسير، التقييم، الاستنتاج، التوضيح.
  • ب) التفسير، التحليل، التقييم، الاستدلال، التوضيح، التنظيم الذاتي.
  • ج) التحليل، التركيب، التقييم، التفسير، الاستدلال، التوضيح.
  • د) التفسير، التحليل، التركيب، التقييم، الاستدلال، التوضيح.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التفسير، التحليل، التقييم، الاستدلال، التوضيح، التنظيم الذاتي.

الشرح: 1. المهارات المعرفية للتفكير الناقد هي الأدوات الذهنية المنظمة التي يستخدمها المفكر الناقد. 2. النص يذكر ست مهارات محددة بالترتيب. 3. هذه المهارات مترابطة وتعمل معًا لتحقيق التفكير الناقد الفعال.

تلميح: هناك ست مهارات أساسية، تبدأ بالتفسير وتنتهي بالتنظيم الذاتي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما تعريف مهارة 'التنظيم الذاتي' في التفكير الناقد؟

  • أ) تحديد ما نحتاج إليه من عناصر وفروض وروابط للوصول إلى نتائج معقولة وممكنة.
  • ب) تقدير مصداقية القول أو القوة المنطقية للعلاقات الاستدلالية بين العناصر.
  • ج) القدرة على تقديم الفكرة أو التصور بشكل مترابط ومحكم البناء.
  • د) الوعي الذاتي لمراقبة وتصحيح وتعديل ما يصدر عن الذات من تصورات وأحكام وآراء، ويتعلق بالقدرة على مراقبة الذات كما لو كانت أخرى.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: الوعي الذاتي لمراقبة وتصحيح وتعديل ما يصدر عن الذات من تصورات وأحكام وآراء، ويتعلق بالقدرة على مراقبة الذات كما لو كانت أخرى.

الشرح: 1. التنظيم الذاتي هو إحدى المهارات المعرفية الستة للتفكير الناقد. 2. يشمل الوعي الذاتي بمراقبة وتصحيح التصورات والأحكام. 3. يتعلق بالقدرة على رؤية الذات من منظور خارجي. 4. يشمل أيضًا التعاطف مع الآخر والإصغاء الجيد له.

تلميح: هذه المهارة تتعلق بمراقبة الذات وتصحيح الأخطاء في التفكير.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط