إضاءة - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: هل التحري الذي يمارسه المفكر الناقد يقتصر على المعلومة أو يمتد ليشمل مصدر المعلومة؟

الإجابة: لا، بل ينبغي على المفكر الناقد أن يمتد تحريه ليشمل مصدر المعلومة وموثوقيتها.

خطوات الحل:

1. | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | سؤال حول نطاق التحري في التفكير الناقد. | **المطلوب** | تحديد ما إذا كان تحري المفكر الناقد يقتصر على المعلومة نفسها أم يمتد ليشمل مصدرها.
2. **المبدأ المستخدم:** يتطلب **التفكير الناقد** الفعال تحريًا شاملاً لا يقتصر على المعلومة الظاهرة، بل يمتد لتقييم **مصدر المعلومة** و**موثوقيته** لضمان دقة وصحة الاستدلال.
3. 1. **تحليل السؤال:** السؤال يستفسر عن مدى أو نطاق عملية **التحري** التي يقوم بها المفكر الناقد. 2. **تحديد نطاق التحري:** * **التحري المقتصر على المعلومة:** يعني التركيز فقط على محتوى المعلومة المقدمة (مثل منطقيتها، اكتمالها). * **التحري الشامل:** يعني بالإضافة إلى محتوى المعلومة، تقييم مصدرها (مثل خبرة الناشر، أهدافه، تحيزاته المحتملة). 3. **التطبيق على التفكير الناقد:** * التفكير الناقد الحقيقي لا يقبل المعلومة بمعزل عن سياقها. * **موثوقية المعلومة** تعتمد بشكل كبير على **مصداقية وحياد مصدرها**. * لذلك، يجب أن يكون التحري **ثنائي المحور**: محور للمعلومة ومحور للمصدر.
4. > **ملاحظة:** إهمال التحري عن المصدر قد يؤدي إلى قبول معلومات مضللة حتى لو بدت منطقية في ظاهرها.
5. **الاستنتاج النهائي:** بناءً على مبادئ التفكير الناقد، فإن عملية **التحري** يجب أن تكون **شاملة وليست محدودة**، حيث يمتد نطاقها ليشمل **فحص وتقييم مصدر المعلومة** بالإضافة إلى محتوى المعلومة نفسها، وذلك لاتخاذ قرار مستنير بشأن مدى الثقة فيها.

سؤال 2: ما الأسئلة الناقدة والإجراءات التي ينبغي أن يتبعها المفكر الناقد للتحري عن المعلومة ومصدرها؟

الإجابة: الأسئلة الناقدة والإجراءات للتحري عن المعلومة ومصدرها: أولاً: أسئلة خاصة بالمعلومة: 1. ما الادعاء/الفكرة الأساسية؟ وهل هي حقيقة أم رأي؟ 2. ما الأدلة التي تدعمها؟ وهل يمكن التحقق منها؟ 3. هل المعلومة دقيقة ومكتملة؟ وما تاريخ نشرها؟ 4. هل تتفق المعلومة مع مصادر موثوقة أخرى؟ ثانياً: أسئلة خاصة بمصدر المعلومة: 1. من صاحب/ناشر المعلومة؟ وما مؤهلاته وخبراته؟ 2. هل المصدر رسمي/متخصص/موثوق؟ وهل يتأثر بالراجع؟ 3. ما هدف المصدر؟ وهل لديه آراء أو مصلحة؟ 4. هل يمكن الوصول للمصدر الأصلي والتأكد منه؟

خطوات الحل:

1. | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطى** | مطلوب تحديد الأسئلة والإجراءات الناقدة للتحري عن المعلومة ومصدرها. | **المطلوب** | توضيح قائمة منهجية بالأسئلة الناقدة التي يجب على المفكر الناقد اتباعها في تحريه.
2. **المبدأ المستخدم:** يعتمد **التحري الناقد** المنهجي على طرح مجموعة من **الأسئلة الاستقصائية** المنظمة التي تغطي جوانب المعلومة (المحتوى) وجوانب المصدر (المرسل)، لبناء حكم موضوعي.
3. **خطوات التحري المنهجي:** 1. **المرحلة الأولى: التحري عن المعلومة (المحتوى)** | رقم السؤال | السؤال الناقد | الهدف من السؤال | |-------------|----------------|------------------| | 1 | ما **الادعاء أو الفكرة الأساسية**؟ وهل هي **حقيقة** قابلة للإثبات أم **رأي** شخصي؟ | تحديد طبيعة المعلومة ووضوحها. | 2 | ما **الأدلة** المقدمة لدعم هذا الادعاء؟ وهل يمكن **التحقق** من هذه الأدلة بشكل مستقل؟ | تقييم قوة الدعم المنطقي والواقعي للمعلومة. | 3 | هل المعلومة **دقيقة ومكتملة**؟ وما **تاريخ نشرها**؟ هل المعلومات حديثة أم قديمة؟ | التحقق من دقة التفاصيل ومدى تلاؤمها مع الزمن. | 4 | هل **تتفق** هذه المعلومة مع ما ورد في **مصادر موثوقة أخرى**؟ | المقارنة المرجعية للتحقق من التناقضات أو التأييد. 2. **المرحلة الثانية: التحري عن مصدر المعلومة** | رقم السؤال | السؤال الناقد | الهدف من السؤال | |-------------|----------------|------------------| | 1 | **من** هو صاحب أو ناشر المعلومة؟ وما **مؤهلاته وخبراته** في هذا المجال؟ | تقييم كفاءة واختصاص المصدر. | 2 | هل المصدر **رسمي أو متخصص أو معروف بموثوقيته**؟ وهل لديه **تحيز** أو وجهة نظر مسبقة قد تؤثر على المعلومة؟ | تقييم موضوعية وسمعة المصدر. | 3 | ما **الهدف** أو الدافع من نشر هذه المعلومة؟ (توعية، إقناع، تسويق، إلخ) | فهم الدوافع الكامنة وراء تقديم المعلومة. | 4 | هل يمكن **الوصول إلى المصدر الأصلي** للمعلومة (كدراسة أو تقرير) **والتأكد منه** مباشرة؟ | التحقق من إمكانية تتبع المعلومة إلى أصلها.
4. > **تنبيه:** هذه الأسئلة هي دليل استرشادي. قد لا تنطبق جميعها على كل حالة، ولكنها تُشكّل إطارًا قويًا للتحليل.
5. **الإجراء النهائي:** لتحري أي معلومة بشكل ناقد، يجب على المفكر اتباع **مسار تحليلي منظم** يبدأ بفحص **محتوى المعلومة** (دقتها، أدلتها، اتفاقها مع مصادر أخرى)، ثم ينتقل إلى **فحص مصدرها** (مصداقيته، تحيزه، أهدافه)، مما يمكنه من تكوين رؤية متكاملة واتخاذ قرار مدروس بشأن قبول المعلومة أو رفضها.

هل يقتصر التحري الذي يمارسه المفكر الناقد على المعلومة نفسها فقط؟

• أ) نعم، يقتصر على المعلومة نفسها فقط.
• ب) لا، بل يمتد ليشمل مصدر المعلومة وموثوقيتها.
• ج) يقتصر على المعلومة ومصدرها إذا كانت من جهة رسمية فقط.
• د) يقتصر على المعلومة، أما مصدرها فيتم التحقق منه لاحقًا إذا لزم الأمر.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لا، بل يمتد ليشمل مصدر المعلومة وموثوقيتها.

الشرح: ١. التفكير الناقد يتطلب تحريًا شاملاً. ٢. التحري المقتصر على المعلومة فقط غير كافٍ. ٣. يجب تقييم مصدر المعلومة وموثوقيته لضمان دقة الاستدلال. ٤. إهمال التحري عن المصدر قد يؤدي لقبول معلومات مضللة.

تلميح: فكر في نطاق عملية التحري في التفكير الناقد: هل هي محدودة أم شاملة؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يعد من الأسئلة الناقدة التي يجب أن يطرحها المفكر الناقد للتحري عن مصدر المعلومة؟

• أ) ما الادعاء الأساسي؟ وهل هو حقيقة أم رأي؟
• ب) ما الأدلة التي تدعم المعلومة؟
• ج) ما هدف المصدر من نشر هذه المعلومة؟
• د) هل المعلومة دقيقة ومكتملة؟

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ما هدف المصدر من نشر هذه المعلومة؟

الشرح: ١. التحري عن مصدر المعلومة جزء أساسي من التفكير الناقد. ٢. من الأسئلة المهمة: من هو الناشر؟ وما مؤهلاته؟ ٣. هل المصدر متخصص وموثوق؟ وهل لديه تحيز؟ ٤. تحديد هدف المصدر (توعية، إقناع، تسويق) يساعد في فهم دوافعه.

تلميح: ركز على الأسئلة التي تتعلق بتقييم مصدر المعلومة (المرسل) وليس محتواها.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط