📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب التصميم الرقمي - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: التصميم الرقمي | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
الوضوح الرؤية (هل الحروف والأشكال قابلة للقراءة بشكل مناسب؟). الإتقان (هل المشروع جيد العرض؟).
جودة الوسيط (هل إمكانيات الوسيلة المستخدمة بشكل جيد؟ هل هي الوسيلة المناسبة للمشروع؟ هل التقنيات والمواد مستخدمة بشكل جيد؟).
وفي بعض الحالات من الضروري إضافة:
جودة البحث (هل المعلومات التي تم جمعها كافية ومثيرة للاهتمام ودقيقة؟).
قوة التحليل في الحجم المقنعة (ما هي الميزة المتصورة للمجموعات المستهدفة لتذكر المعلومات المقدمة أو تبني سلوك جديد؟).
نوع: محتوى تعليمي
جودة الحياة في البيئة Quality of Life in The Environment
جودة هي إحدى المسؤوليات الاجتماعية للمصمم؛ فالحياة بما تحويه من أماكن محاطة بالتصميم، ومن أنواع التصميم المعماري والصناعي والجرافيكي؛ فمثلاً:
تصميم الكتاب، قد يدفع تصميمه الجيد إلى ارتفاع في مبيعاته، ويحقق جودة حياة للأفراد في تسهيل عملية قراءة ممتعة ومفيدة، ويوجد مئات من الملصقات تؤثر بشدة على سلوك الأفراد، والبيئة المكانية التي تعرض فيها، ويتم مشاهدتها بشكل يومي.
نوع: محتوى تعليمي
هذا هو السبب في أنه ينبغي النظر إلى جودة تصميم الاتصالات ليس فقط فيما يتعلق بالنطاق المحدد للمشروع المعني، ولكن أيضًا فيما يتعلق بالتأثير الثقافي والسلوكي والفكري الذي يحدثه على جودة البيئة المكانية، وجودة حياة الأفراد.
نوع: محتوى تعليمي
تخطيط الرسالة الاتصالية Communication Message Planning
يخطط المصمم للرسالة وفق استراتيجية محددة وعلى عدة مستويات وهي: النموذج، والرمز، واللغة، والغرض، والسرد، والوسائط؛ وتتضمن عملية التخطيط قرارات تكنولوجية من حيث الخامة أو البرامج المستخدمة أو الموارد المالية، وتنتهي بخطة تقييم للنتائج؛ تهدف إلى قياس الصياغة بأدوات بحث تساعد على نجاح الإجراء التواصلي وجمع النتائج وتحليلها لتحسين هذا الإجراء.
نوع: محتوى تعليمي
وعلى المصمم أن يطرح ويجيب على عدد من الأسئلة منها:
ما الغرض من الرسالة؟
ما مضمون الرسالة؟
ما الرسائل الضمنية وأقلها أو أكثرها أهمية؟
نوع: METADATA
14
نوع: METADATA
وزارة التعليم Ministry of Education
2025 - 1447
📄 النص الكامل للصفحة
الوضوح الرؤية (هل الحروف والأشكال قابلة للقراءة بشكل مناسب؟). الإتقان (هل المشروع جيد العرض؟).
جودة الوسيط (هل إمكانيات الوسيلة المستخدمة بشكل جيد؟ هل هي الوسيلة المناسبة للمشروع؟ هل التقنيات والمواد مستخدمة بشكل جيد؟).
وفي بعض الحالات من الضروري إضافة:
جودة البحث (هل المعلومات التي تم جمعها كافية ومثيرة للاهتمام ودقيقة؟).
قوة التحليل في الحجم المقنعة (ما هي الميزة المتصورة للمجموعات المستهدفة لتذكر المعلومات المقدمة أو تبني سلوك جديد؟).
جودة الحياة في البيئة Quality of Life in The Environment
جودة هي إحدى المسؤوليات الاجتماعية للمصمم؛ فالحياة بما تحويه من أماكن محاطة بالتصميم، ومن أنواع التصميم المعماري والصناعي والجرافيكي؛ فمثلاً:
تصميم الكتاب، قد يدفع تصميمه الجيد إلى ارتفاع في مبيعاته، ويحقق جودة حياة للأفراد في تسهيل عملية قراءة ممتعة ومفيدة، ويوجد مئات من الملصقات تؤثر بشدة على سلوك الأفراد، والبيئة المكانية التي تعرض فيها، ويتم مشاهدتها بشكل يومي.
هذا هو السبب في أنه ينبغي النظر إلى جودة تصميم الاتصالات ليس فقط فيما يتعلق بالنطاق المحدد للمشروع المعني، ولكن أيضًا فيما يتعلق بالتأثير الثقافي والسلوكي والفكري الذي يحدثه على جودة البيئة المكانية، وجودة حياة الأفراد.
تخطيط الرسالة الاتصالية Communication Message Planning
يخطط المصمم للرسالة وفق استراتيجية محددة وعلى عدة مستويات وهي: النموذج، والرمز، واللغة، والغرض، والسرد، والوسائط؛ وتتضمن عملية التخطيط قرارات تكنولوجية من حيث الخامة أو البرامج المستخدمة أو الموارد المالية، وتنتهي بخطة تقييم للنتائج؛ تهدف إلى قياس الصياغة بأدوات بحث تساعد على نجاح الإجراء التواصلي وجمع النتائج وتحليلها لتحسين هذا الإجراء.
وعلى المصمم أن يطرح ويجيب على عدد من الأسئلة منها:
ما الغرض من الرسالة؟
ما مضمون الرسالة؟
ما الرسائل الضمنية وأقلها أو أكثرها أهمية؟
14
وزارة التعليم Ministry of Education
2025 - 1447