صفحة 309 - كتاب التصميم الرقمي - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

تطبيق فكرة إبداعية وتقويمها

3-10

المفاهيم الرئيسة

الكائن - البيئة - الأدوات

أهداف الموضوع

يتوقع من الطلبة بعد دراسة هذا الموضوع أن يكونوا قادرين على: 1. إنشاء حساب في موقع يدعم تصميم الواقع المعزز أو الافتراضي. 2. تطبيق الخطوات الإجرائية لتصميم مشروع الواقع المعزز أو الافتراضي.

الهدف الأول

أن يكون الطلبة قادرين على إنشاء حساب في موقع يدعم تصميم الواقع المعزز أو الافتراضي. لبدء برنامج تصميم الواقع المعزز أو الافتراضي، ينبغي التعرف على الأدوات والمفاهيم والنظم ومبادئ التصميم التي سيتم تطبيقها. إلى جانب الاطلاع على السيناريوهات الحالية، واكتشاف الطرق الأفضل في تصميم مثل هذه الحلول. ويمكن استخدام تطبيقات الواقع المعزز لإظهار المعلومات، والخدمات أو المنتجات التي تحتوي على الصور المتحركة، أو الصوتيات، أو الفيديو، أو التحديثات الرقمية المتوقعة، وغيرها. ويمكن الاستفادة من الإبلاغ عن عنوان المنطقة الحالية لمساعدة الناس، وتحسين التجربة لدى العملاء، كما يمكن استخدام حالات مثل التصوير الجوي، التحديد باللمس، والتتبع المباشر لأغراض مختلفة.

ولإنشاء محتوى الواقع المعزز وتصميمه يمر المصمم بست خطوات رئيسة:

لصنع محتوى الواقع المعزز نوفر ما يلي:

1. البيئة (حقيقية - إلكترونية - مطبوعة). 2. الكائن (صور ثابتة/متحركة، فيديو، مجسمات ثلاثية الأبعاد، صوت، رابط، رمز استجابة سريعة QRcode). 3. أدوات ومواقع وبرامج، مثال: Therorar, layar, cospaces.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa تطبيق فكرة إبداعية وتقويمها 3-10 المفاهيم الرئيسة الكائن - البيئة - الأدوات أهداف الموضوع يتوقع من الطلبة بعد دراسة هذا الموضوع أن يكونوا قادرين على: 1. إنشاء حساب في موقع يدعم تصميم الواقع المعزز أو الافتراضي. 2. تطبيق الخطوات الإجرائية لتصميم مشروع الواقع المعزز أو الافتراضي. الهدف الأول أن يكون الطلبة قادرين على إنشاء حساب في موقع يدعم تصميم الواقع المعزز أو الافتراضي. لبدء برنامج تصميم الواقع المعزز أو الافتراضي، ينبغي التعرف على الأدوات والمفاهيم والنظم ومبادئ التصميم التي سيتم تطبيقها. إلى جانب الاطلاع على السيناريوهات الحالية، واكتشاف الطرق الأفضل في تصميم مثل هذه الحلول. ويمكن استخدام تطبيقات الواقع المعزز لإظهار المعلومات، والخدمات أو المنتجات التي تحتوي على الصور المتحركة، أو الصوتيات، أو الفيديو، أو التحديثات الرقمية المتوقعة، وغيرها. ويمكن الاستفادة من الإبلاغ عن عنوان المنطقة الحالية لمساعدة الناس، وتحسين التجربة لدى العملاء، كما يمكن استخدام حالات مثل التصوير الجوي، التحديد باللمس، والتتبع المباشر لأغراض مختلفة. ولإنشاء محتوى الواقع المعزز وتصميمه يمر المصمم بست خطوات رئيسة: لصنع محتوى الواقع المعزز نوفر ما يلي: 1. البيئة (حقيقية - إلكترونية - مطبوعة). 2. الكائن (صور ثابتة/متحركة، فيديو، مجسمات ثلاثية الأبعاد، صوت، رابط، رمز استجابة سريعة QRcode). 3. أدوات ومواقع وبرامج، مثال: Therorar, layar, cospaces. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **QR_CODE**: Untitled Description: A QR code with text 'www.ien.edu.sa' below it, indicating a digital lesson link. Context: Provides a digital link for further learning or resources related to the lesson content. **DIAGRAM**: ولإنشاء محتوى الواقع المعزز وتصميمه يمر المصمم بست خطوات رئيسة: Description: A horizontal flowchart-like diagram illustrating six main steps for designing augmented reality content. Each step is numbered with Arabic numerals (01 to 06) and has a corresponding label in Arabic text, enclosed in a rounded, arrow-shaped box. The arrows indicate a sequential flow from right to left. Key Values: 01: تحديد الفكرة (Idea identification), 02: اختيار المنصة (Platform selection), 03: استلهام الأفكار (Idea inspiration), 04: التصميم (Design), 05: البرمجة (Programming), 06: النشر (Publishing) Context: Illustrates the sequential process for developing augmented reality content, from idea generation to publishing.