صفحة 43 - كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الوعي الإعلامي الرقمي

أصبحت المواد الإعلامية الرقمية متوفرة في كافة الأجهزة الرقمية، ويمكن للمستخدم الوصول لها في أي وقت، وهذا الانفتاح الإعلامي جلب معه العديد من الإيجابيات والسلبيات التي شكلت أهمية التوعية وتطوير المهارات في طريقة إنتاج واستهلاك المواد الإعلامية. ومن هذا المنطلق ظهر الوعي الإعلامي الرقمي (Digital Media Literacy) ويقصد به: القدرة على البحث والوصول للمواد الإعلامية وتحليلها وتنظيمها، وإعادة استخدامها أو إنتاجها، وعلى الأخص في المواقف التي تتطلب اتخاذ قرار أو حل مشكلة أو اكتساب معرفة. يوضح الشكل (1-12) كفايات الوعي الإعلامي الرقمي (المعارف، والمهارات، والقيم) التي ينبغي أن يطورها المواطن الرقمي ليمتلك الوعي الإعلامي الرقمي:

شكل (1-12): كفايات الوعي الإعلامي الرقمي

البعد المعرفي في الوعي الإعلامي الرقمي

يشير مفهوم الوعي الإعلامي الرقمي (Digital media) إلى الإعلام الذي يعتمد على استخدام الإنترنت والأجهزة الإلكترونية والوسائط الرقمية لنقل المادة الإعلامية والاتصال بالجمهور، حيث يمكن إنشاء المواد الإعلامية سواء كانت مسموعة أو مرئية أو مقروءة وتعديلها ونشرها وتوزيعها من خلال التقنية الرقمية. تتنوع مجالات محتوى الإعلام الرقمي فقد تكون

وزارة التعليم 43 Ministry of Education 2025 - 1447

الوعي الإعلامي الرقمي أصبحت المواد الإعلامية الرقمية متوفرة في كافة الأجهزة الرقمية، ويمكن للمستخدم الوصول لها في أي وقت، وهذا الانفتاح الإعلامي جلب معه العديد من الإيجابيات والسلبيات التي شكلت أهمية التوعية وتطوير المهارات في طريقة إنتاج واستهلاك المواد الإعلامية. ومن هذا المنطلق ظهر الوعي الإعلامي الرقمي (Digital Media Literacy) ويقصد به: القدرة على البحث والوصول للمواد الإعلامية وتحليلها وتنظيمها، وإعادة استخدامها أو إنتاجها، وعلى الأخص في المواقف التي تتطلب اتخاذ قرار أو حل مشكلة أو اكتساب معرفة. يوضح الشكل (1-12) كفايات الوعي الإعلامي الرقمي (المعارف، والمهارات، والقيم) التي ينبغي أن يطورها المواطن الرقمي ليمتلك الوعي الإعلامي الرقمي: شكل (1-12): كفايات الوعي الإعلامي الرقمي البعد المعرفي في الوعي الإعلامي الرقمي يشير مفهوم الوعي الإعلامي الرقمي (Digital media) إلى الإعلام الذي يعتمد على استخدام الإنترنت والأجهزة الإلكترونية والوسائط الرقمية لنقل المادة الإعلامية والاتصال بالجمهور، حيث يمكن إنشاء المواد الإعلامية سواء كانت مسموعة أو مرئية أو مقروءة وتعديلها ونشرها وتوزيعها من خلال التقنية الرقمية. تتنوع مجالات محتوى الإعلام الرقمي فقد تكون وزارة التعليم 43 Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: كفايات الوعي الإعلامي الرقمي Description: A conceptual diagram illustrating the components of Digital Media Literacy. It features a central circular node labeled 'الوعي الإعلامي الرقمي' (Digital Media Literacy). This central node is connected by dotted lines to three surrounding oval-shaped nodes, each representing a key competency. These competencies are 'المعارف' (Knowledge) on the right, 'المهارات' (Skills) at the bottom, and 'القيم' (Values) on the left. Each competency node contains a bulleted list of its sub-components. The 'question_number' field is populated with the figure number '1-12' as this is an illustrative diagram, not a numbered question. Context: This diagram visually breaks down the core competencies required for digital media literacy, as introduced and explained in the main text. It categorizes these competencies into Knowledge, Skills, and Values, each with specific sub-items.