📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب المهارات الرقمية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: المهارات الرقمية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
نوع المحتوى: فهرس المحتويات
📝 ملخص الصفحة
📚 الفهرس - الوحدة الأولى: الاتصال بالإنترنت
المفاهيم الأساسية
هذه الصفحة عبارة عن فهرس يوضح هيكل ومحتويات الوحدة الأولى من كتاب المهارات الرقمية. لا تحتوي على تعريفات مفصلة، بل تقدم قائمة بالموضوعات التي سيتم دراستها.
خريطة المفاهيم
```markmap
المهارات الرقمية
الوحدة الأولى: الاتصال بالإنترنت
الدرس الأول: شبكة الإنترنت
- هل تذكر؟
- الاتصال بالإنترنت
- زيارة موقع إلكتروني
- تقييم مصادر المعلومات على الإنترنت
- الصفحة الرئيسة
- البحث في الإنترنت عن الصور
- لنتطبق معا
الدرس الثاني: إرسال واستقبال رسائل البريد الإلكتروني
- فتح تطبيق البريد الإلكتروني
- إرسال بريد إلكتروني
- المزيد من خيارات التحرير
- إرفاق الملفات
- تلقي رسائل البريد الإلكتروني مع المرفقات
- الرد على الكل - إعادة التوجيه
- نسخة ونسخة مخفية
الدرس الثالث: تنظيم البريد الإلكتروني
- اليوم الصور
- قواعد البريد الإلكتروني
- لنتطبق معا
- جهات الاتصال أو دفتر العناوين
- الدخول على البريد الإلكتروني من متصفح الإنترنت
- تنظيم الرسائل في مجلدات
- البحث في البريد الإلكتروني
- إضافة علامة
- استخدام التقويم في البريد الإلكتروني
- لنتطبق معا
الدرس الرابع: الاستخدام الآمن للإنترنت
- الفيروسات
- الرسائل الخطيرة
- حماية الأجهزة
- أسماء المستخدمين وكلمات المرور
- لنتطبق معا
نقاط مهمة
- هذه الصفحة (177) هي صفحة الفهرس للوحدة الأولى.
- الوحدة الأولى بعنوان "الاتصال بالإنترنت" وتتكون من أربعة دروس رئيسية.
- كل درس مقسم إلى عدة موضوعات عملية وتطبيقية، تختتم غالباً بنشاط "لنتطبق معا".
- الدروس تغطي ثلاثة محاور رئيسية: أساسيات الإنترنت، البريد الإلكتروني، والأمن الرقمي.
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
الفهرس
نوع: METADATA
الفهرس
نوع: METADATA
الوحدة الأولى: الاتصال بالإنترنت ... 180
هل تذكر؟ ... 181
الدرس الأول: شبكة الإنترنت ... 182
الاتصال بالإنترنت ... 182
زيارة موقع إلكتروني ... 183
تقييم مصادر المعلومات على الإنترنت ... 184
الصفحة الرئيسة ... 185
البحث في الإنترنت عن الصور ... 186
لنطبق معًا ... 189
الدرس الثاني: إرسال واستقبال رسائل البريد الإلكتروني ... 194
فتح تطبيق البريد الإلكتروني ... 195
إرسال بريد إلكتروني ... 196
المزيد من خيارات التحرير ... 197
إرفاق الملفات ... 198
تلقي رسائل البريد الإلكتروني مع المرفقات ... 199
الرد - الرد على الكل - إعادة التوجيه ... 200
نسخة ونسخة مخفية ... 201
ألبوم الصور ... 202
قواعد البريد الإلكتروني ... 203
لنطبق معًا ... 204
الدرس الثالث: تنظيم البريد الإلكتروني ... 208
جهات الاتصال أو دفتر العناوين ... 208
الدخول على البريد الإلكتروني من متصفح الإنترنت ... 209
تنظيم الرسائل في مجلدات ... 210
البحث في البريد الإلكتروني ... 211
إضافة علامة ... 212
استخدام التقويم في البريد الإلكتروني ... 213
لنطبق معًا ... 216
الدرس الرابع: الاستخدام الآمن للإنترنت ... 218
الفيروسات ... 219
الرسائل الخطيرة ... 220
حماية الأجهزة ... 221
أسماء المستخدمين وكلمات المرور ... 222
لنطبق معًا ... 224
نوع: METADATA
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
نوع: METADATA
177
📄 النص الكامل للصفحة
--- SECTION: الفهرس ---
الفهرس
الوحدة الأولى: الاتصال بالإنترنت ... 180
هل تذكر؟ ... 181
الدرس الأول: شبكة الإنترنت ... 182
الاتصال بالإنترنت ... 182
زيارة موقع إلكتروني ... 183
تقييم مصادر المعلومات على الإنترنت ... 184
الصفحة الرئيسة ... 185
البحث في الإنترنت عن الصور ... 186
لنطبق معًا ... 189
الدرس الثاني: إرسال واستقبال رسائل البريد الإلكتروني ... 194
فتح تطبيق البريد الإلكتروني ... 195
إرسال بريد إلكتروني ... 196
المزيد من خيارات التحرير ... 197
إرفاق الملفات ... 198
تلقي رسائل البريد الإلكتروني مع المرفقات ... 199
الرد - الرد على الكل - إعادة التوجيه ... 200
نسخة ونسخة مخفية ... 201
ألبوم الصور ... 202
قواعد البريد الإلكتروني ... 203
لنطبق معًا ... 204
الدرس الثالث: تنظيم البريد الإلكتروني ... 208
جهات الاتصال أو دفتر العناوين ... 208
الدخول على البريد الإلكتروني من متصفح الإنترنت ... 209
تنظيم الرسائل في مجلدات ... 210
البحث في البريد الإلكتروني ... 211
إضافة علامة ... 212
استخدام التقويم في البريد الإلكتروني ... 213
لنطبق معًا ... 216
الدرس الرابع: الاستخدام الآمن للإنترنت ... 218
الفيروسات ... 219
الرسائل الخطيرة ... 220
حماية الأجهزة ... 221
أسماء المستخدمين وكلمات المرور ... 222
لنطبق معًا ... 224
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
177