صفحة 10 - كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 الدورات الجيوكيميائية الحيوية

المفاهيم الأساسية

الدورات الجيوكيميائية الحيوية: تبادل العناصر المهمة بين الأجزاء الحيوية واللاحيوية في النظام البيئي.

خريطة المفاهيم

```markmap

علم البيئة

مستويات التنظيم الحيوي

المخلوق الحي (Individual)

الجماعة الحيوية (Population)

المجتمع الحيوي (Community)

النظام البيئي (Ecosystem)

المنطقة الحيوية (Biome)

الغلاف الحيوي (Biosphere)

العوامل المؤثرة

العوامل الحيوية

العوامل اللاحيوية

العلاقات المتبادلة

الافتراس

التكافل

#### التقايض

#### التعايش

#### التطفل

مفاهيم رئيسية

العوامل المحددة

مدى التحمل

الدورات الجيوكيميائية الحيوية

دورة الكربون والأكسجين

#### متداخلتان بشكل كبير

دورة النيتروجين

#### قدرة غاز النيتروجين على دخول الأجزاء الحية محدودة

#### النترات: أحد الأيونات التي تحوي النيتروجين في الماء

دورة الفوسفور

#### لها دورات قصيرة الأمد وأخرى طويلة الأمد

إعادة تدوير المواد المغذية

#### تنتقل المادة من مخلوق حي إلى آخر، أو إلى الأجزاء غير الحية ثم تعود ثانية

```

نقاط مهمة

• توجد النترات (وهي صورة النيتروجين غير العضوي) في الماء وتستخدمها النباتات بسهولة.
• يمكن أن تزيد النشاطات البشرية من كمية النترات في الماء.
• ارتفاع مستوى النترات يزيد من معدل نمو الطحالب في مجاري المياه.
• تتضمن الدورات الجيوكيميائية الحيوية عمليات مهمة تعيد تدوير المواد المغذية في البيئة.

---

> 📝 ملاحظة: هذه الصفحة تحتوي على أسئلة تقويمية - راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة.

كيف تستفيد من كتاب علم البيئة ؟

بعدما قرأت

اقرأ الخلاصة، وأجب عن الأسئلة؛ لتقويم مدى فهمك لما درسته.

تجربة 2 - 1

الكشف عن النترات

ما كمية الفترات الموجودة في مصادر الماء المختلفة يمكن الكشف عن أحد الأيونات التي تحوي النيتروجين في الماء، وهو النترات. ويوجد النيتروجين غير العضوي عمونا في صورة النترات التي تستخدمها النباتات بسهولة.

خطوات العمل نت

1 املا بطاقة السلامة في دليل التجارب العملية على منصة عين في الإثرائية.

2 اعمل جدول بيانات التسجيل ملاحظاتك.

3 احصل على عينات ماء من مصادر الختلفة يزودك بها معلمك.

التحليل

4 استخدم الألواح الجاهزة (Kit) لفحص النترات، والفحص كمية التراث في كل عينة ماء.

5 تخلص من العينات بعد ذلك بحسب إرشادات معلمك.

1 عدد هل أحتوي العينات على كميات الختلفة من النترات؟ وضح ذلك.

2 وضع أنواع النشاطات البشرية التي قد تزيد من كمية النترات في الماء.

3 استنتج الآثار التي قد يسببها ارتفاع مستوى التراث، مع العلم بأن الثارات تزيد أيضا من معدل نمو الطحالب في مجاري المياه.

نشاط 2

دور الإنسان في عملية تدوير المواد والاستفادة منها ( عرض عملي).

تنتقل المادة من مخلوق حي إلى آخر، أو إلى الأجزاء غير الحية من الغلاف الحيوي ثم تعود ثانية إلى الأجزاء المحية.

وضح مفهوم إعادة تدوير المواد المغذية من خلال التصميم بالحاسب الآلي - مستعينا بالصور والرسوم .

تخيل أن لديك مزرعة ذات إنتاج ضعيف، ما هي الخطوات التي ستتبعها لتحسين إنتاج هذه المزرعة؟ وما هي المبررات لكل خطوة؟

التقويم 3-1

الخلاصة

تتضمن الدورات الجيوكيميائية الحيوية تبادلا للعناصر المهمة بين الأجزاء الحيوية واللاحيوية في النظام البيئي.

دورنا الكربون والأكسجين متداخلتان بشكل كبير.

قدرة غاز النيتروجين على دخول الأجزاء الحية في البيئة محدودة.

للفوسفور والكربون دورات قصيرة الأمد وأخرى طويلة الأمد.

فهم الأفكار الرئيسة

1 البحرية اريت اكتب قائمة بأربع عمليات جيوكيميائية حيوية مهمة تعيد تدوير المواد المغذية في البيئة.

2 قارن بين دورتين من دورات المواد.

3 وضع أهمية المواد المغذية لمخلوق حي تختاره.

4 صف كيف ينتقل الفوسفور خلال الأجزاء الحيوية واللاحيوية من النظام البيئي.

التفكير الناقد

5 سمم تجربة افترض أن سمادا معينا يحتوي على النيتروجين والفوسفور والبوتاسيوم. وتبين الأرقام على ملصقات كيس السماد كميات كل عنصر في السماد. صمم التجربة لاختبار الكمية المناسبة من السماد التي يجب إضافتها إلى قطعة أرض للحصول على أفضل النتائج.

يتضمن كل جزء في الفصل أسئلة وخلاصة؛ حيث تقدم الخلاصة مراجعة للمفاهيم الرئيسة، بينما تختبر الأسئلة فهمك لما درسته.

36

10

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

كيف تستفيد من كتاب علم البيئة ؟ بعدما قرأت اقرأ الخلاصة، وأجب عن الأسئلة؛ لتقويم مدى فهمك لما درسته. تجربة 2 - 1 الكشف عن النترات ما كمية الفترات الموجودة في مصادر الماء المختلفة يمكن الكشف عن أحد الأيونات التي تحوي النيتروجين في الماء، وهو النترات. ويوجد النيتروجين غير العضوي عمونا في صورة النترات التي تستخدمها النباتات بسهولة. خطوات العمل نت 1 املا بطاقة السلامة في دليل التجارب العملية على منصة عين في الإثرائية. 2 اعمل جدول بيانات التسجيل ملاحظاتك. 3 احصل على عينات ماء من مصادر الختلفة يزودك بها معلمك. التحليل 4 استخدم الألواح الجاهزة (Kit) لفحص النترات، والفحص كمية التراث في كل عينة ماء. 5 تخلص من العينات بعد ذلك بحسب إرشادات معلمك. 1 عدد هل أحتوي العينات على كميات الختلفة من النترات؟ وضح ذلك. 2 وضع أنواع النشاطات البشرية التي قد تزيد من كمية النترات في الماء. 3 استنتج الآثار التي قد يسببها ارتفاع مستوى التراث، مع العلم بأن الثارات تزيد أيضا من معدل نمو الطحالب في مجاري المياه. نشاط 2 دور الإنسان في عملية تدوير المواد والاستفادة منها ( عرض عملي). تنتقل المادة من مخلوق حي إلى آخر، أو إلى الأجزاء غير الحية من الغلاف الحيوي ثم تعود ثانية إلى الأجزاء المحية. وضح مفهوم إعادة تدوير المواد المغذية من خلال التصميم بالحاسب الآلي - مستعينا بالصور والرسوم . تخيل أن لديك مزرعة ذات إنتاج ضعيف، ما هي الخطوات التي ستتبعها لتحسين إنتاج هذه المزرعة؟ وما هي المبررات لكل خطوة؟ التقويم 3-1 الخلاصة تتضمن الدورات الجيوكيميائية الحيوية تبادلا للعناصر المهمة بين الأجزاء الحيوية واللاحيوية في النظام البيئي. دورنا الكربون والأكسجين متداخلتان بشكل كبير. قدرة غاز النيتروجين على دخول الأجزاء الحية في البيئة محدودة. للفوسفور والكربون دورات قصيرة الأمد وأخرى طويلة الأمد. فهم الأفكار الرئيسة 1 البحرية اريت اكتب قائمة بأربع عمليات جيوكيميائية حيوية مهمة تعيد تدوير المواد المغذية في البيئة. 2 قارن بين دورتين من دورات المواد. 3 وضع أهمية المواد المغذية لمخلوق حي تختاره. 4 صف كيف ينتقل الفوسفور خلال الأجزاء الحيوية واللاحيوية من النظام البيئي. التفكير الناقد 5 سمم تجربة افترض أن سمادا معينا يحتوي على النيتروجين والفوسفور والبوتاسيوم. وتبين الأرقام على ملصقات كيس السماد كميات كل عنصر في السماد. صمم التجربة لاختبار الكمية المناسبة من السماد التي يجب إضافتها إلى قطعة أرض للحصول على أفضل النتائج. يتضمن كل جزء في الفصل أسئلة وخلاصة؛ حيث تقدم الخلاصة مراجعة للمفاهيم الرئيسة، بينما تختبر الأسئلة فهمك لما درسته. 36 10 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447