صفحة 124 - كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: علم البيئة | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: علم البيئة | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تجربة 2-4: استقصاء أخطار التنوع الحيوي والأمن البيئي

المفاهيم الأساسية

الأمن البيئي: الحفاظ على البيئة والموارد الطبيعية من واجباتنا الدينية والأخلاقية والإنسانية، وهو مسؤولية تجاه الأجيال القادمة وأساس لجودة الحياة.

خريطة المفاهيم

```markmap

أخطار تواجه التنوع الحيوي

استقصاء الأخطار البيئية الطبيعية

خطوات العمل

#### 1. تعبئة بطاقة السلامة

#### 2. اختيار عامل يهدد التنوع الحيوي ودراسة تأثيره

#### 3. تنفيذ جلسة عصف ذهني لإيجاد حلول

#### 4. تنظيم المعلومات مع زملاء الصف

التحليل

#### 1. تقييم أهم المعلومات التي يحتاجها عامة الناس

#### 2. استنتاج شكل النظام البيئي بعد 100 عام من تطبيق الحلول

الأمن البيئي وأهميته

رؤية المملكة 2030 (المجتمع الحيوي)

#### الهدف: تطبيق استدامة بيئية ومستويات متقدمة من السلامة البيئية

#### الغاية: نمط حياة صحي في بيئة إيجابية وجاذبة

جهود المملكة

#### وضع التشريعات والقوانين والأنظمة للحفاظ على الأمن البيئي

#### إنشاء المحميات الملكية

نشاط البحث

#### البحث عن الجهات الحكومية ذات العلاقة

##### الجهة

##### أبرز أدوارها

##### الموقع الإلكتروني

```

نقاط مهمة

  • التجربة تهدف إلى استقصاء الأخطار البيئية الطبيعية التي تهدد التنوع الحيوي في المجتمع المحلي.
  • تعتمد التجربة على العمل الجماعي (المجموعات، جلسات العصف الذهني، التعاون مع زملاء الصف).
  • ترتبط حماية البيئة وتحقيق الأمن البيئي بأحد محاور رؤية المملكة 2030 وهو "المجتمع الحيوي".
  • النشاط العملي يتضمن البحث عن جهات حكومية معنية بالبيئة وتوثيق أدوارها ومواقعها الإلكترونية في جدول.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

تجربة 2 - 4

نوع: محتوى تعليمي

استقص أخطارا تواجه التنوع الحيوي

نوع: محتوى تعليمي

ما الأخطار البيئية الطبيعية التي تواجه المواطن في منطقتك؟ استقص هذه الأخطار، واقترح من خلال جلسة عصف ذهني حلولا محتملة يمكن أن تثقف الآخرين بها.

نوع: محتوى تعليمي

خطوات العمل

1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

1. املأ بطاقة السلامة في دليل التجارب العملية على منصة عين الإثرائية.

2

نوع: QUESTION_ACTIVITY

2. اختر مع مجموعتك في المختبر عاملا يهدد التنوع الحيوي في مجتمعك وادرس كيف أثر في مجتمع الذروة؟

3

نوع: QUESTION_ACTIVITY

3 نفذ جلسة عصف ذهني للتفكير في الطرائق التي يمكن بها إيقاف هذه الأخطار.

4

نوع: QUESTION_ACTIVITY

4. نظم هذه المعلومات المتعلقة بالأخطار والحلول الممكنة لها مع طلاب صفك.

نوع: محتوى تعليمي

التحليل

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

1. قوم ما أهم جزء من المعلومات التي يحتاج إليها عامة الناس المعرفة هذه الأخطار ؟

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

2. استنتج تخيل أنك نفذت خطة لإيقاف هذه الأخطار التي درستها. والآن بعد مرور 100 عام كيف سيبدو النظام البيئي ؟ ما التغيرات التي حدثت ؟ وما الأنواع الموجودة الآن؟

نوع: محتوى تعليمي

نشاط 4

نوع: محتوى تعليمي

الأمن البيني وأهميته

نوع: NON_EDUCATIONAL

VISION رؤية 2030 المملكة العربية السعودية KINGDOM OF SAUDI ARABIA

نوع: NON_EDUCATIONAL

للإثراء والتوسع في المحميات الملكية

نوع: NON_EDUCATIONAL

مجتمع حيوي

نوع: NON_EDUCATIONAL

اقتصاد مزدهر

نوع: NON_EDUCATIONAL

وطن طموح

نوع: محتوى تعليمي

تسعى رؤية المملكة 2030 إلى تطبيق استدامة بيئية ومستويات في ضوء ما قرأت قم - بالتعاون مع زملائك في الفصل - بالبحث متقدمة من السلامة البيئية وذلك في محور المجتمع الحيوي الذي في مصادر المعلومات على شبكة الإنترنت للتعريف بأهم الجهات ينعم أفراده بنمط حياة صحي ومحيط يتيح العيش في بيئة إيجابية الحكومية ذات العلاقة وفق الجدول أدناه: وجاذبة.

نوع: محتوى تعليمي

نصت الرؤية في مجال البيئة على ما يلي " يعد حفاظنا على بيئتنا ومقدراتنا الطبيعية من واجبنا دينيا وأخلاقيا وإنسانيا ، ومن مسؤولياتنا تجاه الأجيال القادمة، ومن المقومات الأساسية لجودة الحياة".

نوع: محتوى تعليمي

لذا حرصت المملكة العربية السعودية على وضع التشريعات والقوانين والأنظمة للحفاظ على الأمن البيئي.

نوع: محتوى تعليمي

الجهة أبرز أدوارها الموقع الإلكتروني

🔍 عناصر مرئية

Table with three columns: الجهة, أبرز أدوارها, الموقع الإلكتروني. Three empty rows to be filled.

📄 النص الكامل للصفحة

تجربة 2 - 4 استقص أخطارا تواجه التنوع الحيوي ما الأخطار البيئية الطبيعية التي تواجه المواطن في منطقتك؟ استقص هذه الأخطار، واقترح من خلال جلسة عصف ذهني حلولا محتملة يمكن أن تثقف الآخرين بها. خطوات العمل --- SECTION: 1 --- 1. املأ بطاقة السلامة في دليل التجارب العملية على منصة عين الإثرائية. --- SECTION: 2 --- 2. اختر مع مجموعتك في المختبر عاملا يهدد التنوع الحيوي في مجتمعك وادرس كيف أثر في مجتمع الذروة؟ --- SECTION: 3 --- 3 نفذ جلسة عصف ذهني للتفكير في الطرائق التي يمكن بها إيقاف هذه الأخطار. --- SECTION: 4 --- 4. نظم هذه المعلومات المتعلقة بالأخطار والحلول الممكنة لها مع طلاب صفك. التحليل --- SECTION: 1 --- 1. قوم ما أهم جزء من المعلومات التي يحتاج إليها عامة الناس المعرفة هذه الأخطار ؟ --- SECTION: 2 --- 2. استنتج تخيل أنك نفذت خطة لإيقاف هذه الأخطار التي درستها. والآن بعد مرور 100 عام كيف سيبدو النظام البيئي ؟ ما التغيرات التي حدثت ؟ وما الأنواع الموجودة الآن؟ نشاط 4 الأمن البيني وأهميته VISION رؤية 2030 المملكة العربية السعودية KINGDOM OF SAUDI ARABIA للإثراء والتوسع في المحميات الملكية مجتمع حيوي اقتصاد مزدهر وطن طموح تسعى رؤية المملكة 2030 إلى تطبيق استدامة بيئية ومستويات في ضوء ما قرأت قم - بالتعاون مع زملائك في الفصل - بالبحث متقدمة من السلامة البيئية وذلك في محور المجتمع الحيوي الذي في مصادر المعلومات على شبكة الإنترنت للتعريف بأهم الجهات ينعم أفراده بنمط حياة صحي ومحيط يتيح العيش في بيئة إيجابية الحكومية ذات العلاقة وفق الجدول أدناه: وجاذبة. نصت الرؤية في مجال البيئة على ما يلي " يعد حفاظنا على بيئتنا ومقدراتنا الطبيعية من واجبنا دينيا وأخلاقيا وإنسانيا ، ومن مسؤولياتنا تجاه الأجيال القادمة، ومن المقومات الأساسية لجودة الحياة". لذا حرصت المملكة العربية السعودية على وضع التشريعات والقوانين والأنظمة للحفاظ على الأمن البيئي. الجهة أبرز أدوارها الموقع الإلكتروني --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: Table with three columns: الجهة, أبرز أدوارها, الموقع الإلكتروني. Three empty rows to be filled. Table Structure: Headers: الجهة | أبرز أدوارها | الموقع الإلكتروني Rows: Row 1: EMPTY | EMPTY | EMPTY Row 2: EMPTY | EMPTY | EMPTY Row 3: EMPTY | EMPTY | EMPTY Empty cells: all cells need to be filled Calculation needed: research and fill the table Context: Research and fill the table with information about governmental entities, their roles, and websites.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: 1. قوّم ما أهم جزء من المعلومات التي يحتاج إليها عامة الناس لمعرفة هذه الأخطار؟

الإجابة: س1: معرفة أسباب الأخطار على التنوع الحيوي وآثارها المباشرة (على الصحة والموارد)، وطرق الحد منها وما يمكن للفرد فعله.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يطلب منا تقييم أهم جزء من المعلومات التي يحتاجها عامة الناس لمعرفة الأخطار على التنوع الحيوي. الفكرة هنا هي أن معرفة الأخطار فقط ليست كافية؛ بل يجب أن تكون المعلومات شاملة ومفيدة للفرد. المعلومات المهمة يجب أن تجيب على أسئلة أساسية: ما أسباب هذه الأخطار؟ وما تأثيراتها المباشرة على حياتنا (مثل الصحة والموارد الطبيعية)؟ وكيف يمكن الحد منها؟ وما هو دور الفرد في ذلك؟ إذن، الإجابة هي: **معرفة أسباب الأخطار على التنوع الحيوي وآثارها المباشرة (على الصحة والموارد)، وطرق الحد منها وما يمكن للفرد فعله.**

سؤال 2: 2. استنتج تخيل أنك نفذت خطة لإيقاف هذه الأخطار التي درستها. والآن بعد مرور 100 عام كيف سيبدو النظام البيئي؟ ما التغيرات التي حدثت؟ وما الأنواع الموجودة الآن؟

الإجابة: س2: سيبدو النظام البيئي أكثر توازناً واستقراراً. - التغيرات: انخفاض التلوث وتعافي الأنواع. - الأنواع: زيادة النباتات المحلية والمها والطيور.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نتذكر أن النظام البيئي يتأثر بالأخطار مثل التلوث وفقدان الموائل، مما يهدد التوازن البيئي والتنوع الحيوي.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** بتطبيق هذا على السؤال: إذا نفذنا خطة ناجحة لإيقاف هذه الأخطار، فبعد 100 عام سيكون للنظام البيئي وقت كافٍ للتعافي. سينخفض التلوث، وستتعافى الأنواع المهددة، وسيعود التوازن الطبيعي.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك، الإجابة هي: **سيبدو النظام البيئي أكثر توازناً واستقراراً. - التغيرات: انخفاض التلوث وتعافي الأنواع. - الأنواع: زيادة النباتات المحلية والمها والطيور.**

سؤال نشاط 4: في ضوء ما قرأت قم - بالتعاون مع زملائك في الفصل - بالبحث في مصادر المعلومات على شبكة الإنترنت للتعريف بأهم الجهات الحكومية ذات العلاقة وفق الجدول أدناه:

الإجابة: س: نشاط 4 ج: 1- وزارة البيئة: وضع السياسات وحماية الموارد. 2- القوات الخاصة: ضبط المخالفات وحماية المناطق. 3- مركز الحياة الفطرية: حماية وإكثار الأنواع. 4- مركز الغطاء النباتي: التشجير ومكافحة التصحر. 5- مركز الرقابة: متابعة الالتزام البيئي.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا النشاط يتطلب البحث التعاوني عن الجهات الحكومية ذات العلاقة بحماية البيئة والتنوع الحيوي. الفكرة هي أن حماية البيئة تحتاج إلى جهات متخصصة لكل مجال. لنبدأ بالبحث: نبحث في مصادر موثوقة على الإنترنت عن الجهات السعودية المسؤولة. نجد أن وزارة البيئة والمياه والزراعة تضع السياسات العامة. ثم هناك جهات أخرى مثل القوات الخاصة للأمن البيئي التي تضبط المخالفات، ومركز الوطني لتنمية الحياة الفطرية الذي يعنى بحماية الأنواع وإكثارها، ومركز الوطني لتنمية الغطاء النباتي لمكافحة التصحر، ومركز الرقابة على الالتزام البيئي للمتابعة. إذن، الإجابة هي: **1- وزارة البيئة: وضع السياسات وحماية الموارد. 2- القوات الخاصة: ضبط المخالفات وحماية المناطق. 3- مركز الحياة الفطرية: حماية وإكثار الأنواع. 4- مركز الغطاء النباتي: التشجير ومكافحة التصحر. 5- مركز الرقابة: متابعة الالتزام البيئي.**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما أهم جزء من المعلومات التي يحتاج إليه عامة الناس لمعرفة الأخطار التي تهدد التنوع الحيوي؟

  • أ) معرفة أسماء الأنواع المهددة بالانقراض فقط.
  • ب) معرفة أسباب الأخطار وآثارها المباشرة على الصحة والموارد، وطرق الحد منها، وما يمكن للفرد فعله.
  • ج) معرفة عدد المحميات الطبيعية في المملكة.
  • د) معرفة تاريخ بدء هذه الأخطار فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: معرفة أسباب الأخطار وآثارها المباشرة على الصحة والموارد، وطرق الحد منها، وما يمكن للفرد فعله.

الشرح: 1. معرفة الأخطار فقط غير كافية. 2. المعلومات المهمة يجب أن تشمل: الأسباب، الآثار المباشرة (الصحة، الموارد)، طرق الحد من الأخطار. 3. يجب أن تتضمن ما يمكن للفرد القيام به للمساهمة في الحل. 4. هذه المعلومات تجعل الوعي فعالاً وقابلاً للتحول إلى عمل.

تلميح: المعلومات يجب أن تكون شاملة وتجيب على أسئلة: لماذا تحدث؟ وما تأثيرها؟ وكيف نوقفها؟ وما دوري؟

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

إذا تم تنفيذ خطة ناجحة لإيقاف الأخطار على التنوع الحيوي، فكيف سيبدو النظام البيئي بعد 100 عام؟

  • أ) سيبدو كما هو دون أي تغيير يذكر.
  • ب) سيصبح النظام البيئي أكثر تعقيداً وتنوعاً بشكل عشوائي وغير متوقع.
  • ج) سيبدو أكثر توازناً واستقراراً، مع انخفاض التلوث وتعافي الأنواع، وزيادة في النباتات المحلية والمها والطيور.
  • د) سيختفي تماماً بسبب تغير المناخ العالمي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: سيبدو أكثر توازناً واستقراراً، مع انخفاض التلوث وتعافي الأنواع، وزيادة في النباتات المحلية والمها والطيور.

الشرح: 1. إيقاف الأخطار (مثل التلوث، فقدان الموائل) يزيل الضغوط عن النظام البيئي. 2. مع الوقت (100 عام)، للنظام البيئي فرصة للتعافي والعودة إلى التوازن الطبيعي. 3. التغيرات المتوقعة: انخفاض التلوث، تعافي الأنواع المهددة. 4. الأنواع المتوقعة: زيادة في النباتات المحلية، والحيوانات البرية مثل المها، والطيور.

تلميح: فكر في النتائج طويلة المدى لإزالة الضغوط (مثل التلوث) عن النظام البيئي.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب

أي من الجهات الحكومية التالية دورها الأساسي هو 'وضع السياسات العامة وحماية الموارد الطبيعية'؟

  • أ) مركز الوطني لتنمية الحياة الفطرية.
  • ب) القوات الخاصة للأمن البيئي.
  • ج) وزارة البيئة والمياه والزراعة.
  • د) مركز الوطني لتنمية الغطاء النباتي ومكافحة التصحر.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: وزارة البيئة والمياه والزراعة.

الشرح: 1. حماية البيئة والتنوع الحيوي تتطلب جهات متخصصة. 2. وزارة البيئة والمياه والزراعة هي الجهة الحكومية العليا المسؤولة عن وضع السياسات والتشريعات البيئية. 3. دورها يشمل التخطيط الاستراتيجي وحماية الموارد الطبيعية على نطاق واسع. 4. الجهات الأخرى تركز على أدوار تنفيذية أو رقابية أكثر تخصصاً.

تلميح: هذه الجهة هي المسؤولة عن التخطيط الشامل والتنظيم على المستوى الوطني.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل