📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب إدارة الفعاليات - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: إدارة الفعاليات | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
صممت جهود التسويق حول المجال الرقمي باستخدام لوحات الرسائل ووسائل التواصل الاجتماعي لإحداث تأثير كبير. ووافقت الاتصالات التسويقية على الأهداف المالية والتجارية والشخصية للأفراد، بالإضافة إلى حقيقة أن المملكة العربية السعودية كانت تهدف إلى الدخول في سجل غينيس للأرقام القياسية بإقامتها أكبر هاكاثون بأكبر عدد من المشاركين.
هناك العديد من الفوائد والنتائج الإيجابية للفعالية؛ فلم يقتصر الأمر على دخول هاكاثون الحج موسوعة غينيس للأرقام القياسية، بل:
• حاز الفريق الفائز والفريقان صاحبا المركزين الثاني والثالث على استثمارات كبيرة.
• تمكن الاتحاد السعودي للأمن السيبراني والبرمجة والدرونز من الاستثمار في ثلاث فرق قامت بحل بعض من المشكلات الرئيسة المعروفة.
• سُلّط الضوء على فرص الاستثمار المستقبلية على أنها تلبي أهداف رؤية السعودية 2030.
• عرضت العديد من الفرق الأخرى مهاراتها وابتكرت برامج وحلولاً مبتكرة لمشكلات معروفة.
نوع: محتوى تعليمي
الفصل 5 التقييم
نوع: METADATA
307
نوع: METADATA
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
📄 النص الكامل للصفحة
صممت جهود التسويق حول المجال الرقمي باستخدام لوحات الرسائل ووسائل التواصل الاجتماعي لإحداث تأثير كبير. ووافقت الاتصالات التسويقية على الأهداف المالية والتجارية والشخصية للأفراد، بالإضافة إلى حقيقة أن المملكة العربية السعودية كانت تهدف إلى الدخول في سجل غينيس للأرقام القياسية بإقامتها أكبر هاكاثون بأكبر عدد من المشاركين.
هناك العديد من الفوائد والنتائج الإيجابية للفعالية؛ فلم يقتصر الأمر على دخول هاكاثون الحج موسوعة غينيس للأرقام القياسية، بل:
• حاز الفريق الفائز والفريقان صاحبا المركزين الثاني والثالث على استثمارات كبيرة.
• تمكن الاتحاد السعودي للأمن السيبراني والبرمجة والدرونز من الاستثمار في ثلاث فرق قامت بحل بعض من المشكلات الرئيسة المعروفة.
• سُلّط الضوء على فرص الاستثمار المستقبلية على أنها تلبي أهداف رؤية السعودية 2030.
• عرضت العديد من الفرق الأخرى مهاراتها وابتكرت برامج وحلولاً مبتكرة لمشكلات معروفة.
الفصل 5 التقييم
307
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447