📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب إدارة الفعاليات - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: إدارة الفعاليات | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
تقييم نجاح الممارسات المستدامة
Evaluating the Success of Sustainable Practices
نوع: محتوى تعليمي
عند تقييم النجاح ينبغي طرح الأسئلة التي تهدف ليس فقط إلى تحديد المجال الذي حققت فيه الفعالية أداءً جيدًا لتبي التوقعات أو تجاوزها، ولكن أيضًا المجال الذي ستؤدي فيه الفعالية عملاً أفضل مستقبلاً؛ ولتحقيق هذه الغاية هناك بعض الأسئلة التي يمكن طرحها:
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل تم النظر في أوسع نطاق ممكن لتحسين الأداء البيئي (بما في ذلك إعادة التدوير ومجموعة واسعة من التدابير)؟
نوع: QUESTION_HOMEWORK
ما المجالات التي توفر أكثر التأثيرات إيجابية ومن ثم ينبغي إعطاؤها الأولوية؟
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل ثمة مشكلات وعثرات في بعض المجالات يمكن التغلب عليها؟
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل روعيت سلسلة التوريد؟ ما المسافة التي تنتقل بها الإمدادات الاستهلاكية؟
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل أخذت موافقة جميع أصحاب المصلحة؟
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل تتضمن العقود مع الموردين إرشادات وأهداف بيئية؟
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هل هناك خطة لعمليات التواصل؟
نوع: محتوى تعليمي
يمكن مقارنة البيانات ومراقبتها بمجرد تطوير مقاييس خط الأساس. ويتعين بعد ذلك التحقيق في التناقضات المحددة ووضع الخطط الإجرائية Action Plans المناسبة (المهام المعينة الواجب تنفيذها واسم منفذها وتوقيتها) والسياسات التي ينبغي وضعها لضمان وجود عملية تحسين مستمر. ويجب تعميم تقارير التقدم على جميع الإدارات ذات الصلة، وإصدار تقرير بعد إقامة الفعالية لتقييمها وتوفير الدليل الأساسي للفعاليات المستقبلية وعروض الأسعار لغيرها من الفعاليات.
نوع: METADATA
إدارة الفعاليات
نوع: METADATA
400
نوع: NON_EDUCATIONAL
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
📄 النص الكامل للصفحة
تقييم نجاح الممارسات المستدامة
Evaluating the Success of Sustainable Practices
عند تقييم النجاح ينبغي طرح الأسئلة التي تهدف ليس فقط إلى تحديد المجال الذي حققت فيه الفعالية أداءً جيدًا لتبي التوقعات أو تجاوزها، ولكن أيضًا المجال الذي ستؤدي فيه الفعالية عملاً أفضل مستقبلاً؛ ولتحقيق هذه الغاية هناك بعض الأسئلة التي يمكن طرحها:
هل تم النظر في أوسع نطاق ممكن لتحسين الأداء البيئي (بما في ذلك إعادة التدوير ومجموعة واسعة من التدابير)؟
ما المجالات التي توفر أكثر التأثيرات إيجابية ومن ثم ينبغي إعطاؤها الأولوية؟
هل ثمة مشكلات وعثرات في بعض المجالات يمكن التغلب عليها؟
هل روعيت سلسلة التوريد؟ ما المسافة التي تنتقل بها الإمدادات الاستهلاكية؟
هل أخذت موافقة جميع أصحاب المصلحة؟
هل تتضمن العقود مع الموردين إرشادات وأهداف بيئية؟
هل هناك خطة لعمليات التواصل؟
يمكن مقارنة البيانات ومراقبتها بمجرد تطوير مقاييس خط الأساس. ويتعين بعد ذلك التحقيق في التناقضات المحددة ووضع الخطط الإجرائية Action Plans المناسبة (المهام المعينة الواجب تنفيذها واسم منفذها وتوقيتها) والسياسات التي ينبغي وضعها لضمان وجود عملية تحسين مستمر. ويجب تعميم تقارير التقدم على جميع الإدارات ذات الصلة، وإصدار تقرير بعد إقامة الفعالية لتقييمها وتوفير الدليل الأساسي للفعاليات المستقبلية وعروض الأسعار لغيرها من الفعاليات.
إدارة الفعاليات
400
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447