مواصفات العلم الوطني وتعليماته - كتاب التاريخ - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التاريخ - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: التاريخ | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مواصفات العلم الوطني وتعليماته

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التاريخ - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: التاريخ | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مواصفات العلم الوطني وتعليماته

المفاهيم الأساسية

العلم الوطني: علم المملكة العربية السعودية.

لا ينكس: لا يُنزل إلى نصف السارية حداداً أو إهانة.

لا يلامس الأرض أو الماء: يجب الحفاظ عليه من الامتهان.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الخامسة: التاريخ الوطني

المملكة العربية السعودية

الدرس التاسع والعشرون: التأسيس

#### استرداد الرياض (المحاولة الناجحة)

##### المرحلة الأولى من التحركات (1319هـ)

  • البداية من الكويت
- التاريخ: رجب 1319هـ

- بموافقة والده الإمام عبدالرحمن

- برفقة أخته نورة بنت عبدالرحمن

  • جمع الرجال
- عدد الرجال في البداية: 1400 رجل

  • تأثير الحامية العثمانية
- تفرق كثير من الرجال بعد منع التموين من الحامية العثمانية في الأحساء

  • رسالة الوالد
- التاريخ: 28 رجب 1319هـ

- طلب الإمام عبدالرحمن من ابنه العودة خوفاً عليه

- طمأنة الملك عبد العزيز لوالده وإبلاغه بخطته المحكمة

  • مرحلة الاختفاء والتخطيط
- التاريخ: من 1 شعبان إلى 20 رمضان 1319هـ

- مكان الاختفاء: صحراء الحجرة

- المدة: 50 يوماً

- عدد الرجال المتبقين: 63 رجلاً

  • التحرك نحو الرياض
- التاريخ: 20-29 رمضان

- الانطلاق من: الجافورة

- الوصول إلى: (أبو جفان) بالقرب من الرياض

- الهدف: وضع خطة دخول الرياض

  • الاقتراب النهائي
- التاريخ: 2 شوال

- التحرك إلى: (القصيب) على بعد 5 كم من الحصمة

- التاريخ: 4 شوال

- التحرك من: الشعيب

- الوجهة: المصمك

- الحدث: معركة الافتحام واسترداد الرياض

  • قائمة الرجال الـ 63
- أسماء الرجال الذين دخلوا الرياض بقيادة الملك عبد العزيز في 5 شوال 1319هـ

##### خطة الهجوم على المصمك (5 شوال 1319هـ)

  • تقسيم القوة
- القسم الأول (الظهير): خارج مدينة الرياض (23 رجلاً)

- القسم الثاني (بقيادة الملك عبدالعزيز): متجه إلى المصمك ليلاً (6 رجال)

- القسم الثالث (بقيادة الأمير محمد بن عبدالرحمن): في مزرعة قرب السور (33 رجلاً)

  • الهدف الأولي
- القضاء على عجلان (حاكم الرياض) في بيته

- لم يتحقق لأنه كان يبيت داخل المصمك

  • تعديل الخطة
- استدعاء الأمير محمد ورجاله للانضمام

- تنفيذ الهجوم بعد خروج عجلان من المصمك صباحاً

  • المعركة والانتصار
- التاريخ: يوم الخميس 5 شوال 1319هـ

- بعد طلوع الشمس

- هزيمة عجلان وفراره نحو الحصن

- ملاحقته والانتصار عليه واقتحام المصمك

  • مقارنة القوى
- الملك عبدالعزيز: 63 رجلاً

- عجلان: 80 رجلاً

#### تحركات الملك عبد العزيز لاسترداد الرياض 1319هـ

  • موضحة في خريطة مسار التحركات

الدرس الثلاثون: توحيد البلاد (استكمال)

#### أ- استرداد جنوب الرياض

  • المناطق المستردة: الخرج، الحوطة، الأفلاج، وادي الدواسر.
  • تحرك ابن رشيد: زحف إلى الرياض وعسكر في بُثْيان.
  • خطة الملك عبدالعزيز: ترك والده للدفاع عن الرياض، واتجه إلى الدلم.
  • المعركة: سنة 1320هـ في الدلم بعد أن تبعه ابن رشيد إلى نُغْجان.
  • النتيجة: انتصار الملك عبدالعزيز وانسحاب ابن رشيد.
#### ب- استرداد القصيم

  • البداية: هاجم قوة لابن رشيد في السر جنوب القصيم.
  • الدخول إلى عنيزة: سنة 1322هـ.
  • معركة البكيرية: غرب القصيم، رجحت كفة ابن رشيد.
  • المعركة الحاسمة: في الشنانة جنوب الرس ضد جيش ابن رشيد المدعوم بقوات عثمانية.
- النتيجة: انتصار الملك عبدالعزيز وإنهاء الاعتداء العثماني.

  • معركة روضة مهنا: سنة 1324هـ.
- السبب: توجه الملك عبدالعزيز لمساعدة حاكم قطر، فعاد ابن رشيد إلى القصيم.

- الموقع: روضة مهنا بالقرب من بريدة.

- النتيجة: نصر كبير للملك عبدالعزيز، ومقتل عبد العزيز بن متعب بن رشيد.

#### ج- استرداد الأحساء

  • التاريخ: سنة 1331هـ.
  • الخطة: الهجوم على قلعة الكوت في الهفوف ليلاً باستخدام سلالم من الجذوع والحبال.
  • النتيجة: محاصرة الحامية العثمانية وإجبارها على التسليم مقابل تأمينها وترحيلها.
  • القطيف: أرسل الملك عبدالعزيز قوة إليها فدخلتها، وغادر الجنود الأتراك بحراً.
  • الأسباب (إثراء):
- استردادها كجزء من الدولة السعودية الأولى.

- طرد الحامية العثمانية وإنقاذ السكان من سوء معاملتها.

- إرساء الأمن ومنع وصول النفوذ الإنجليزي.

#### د- استرداد شمال البلاد

  • التاريخ: سنة 1340هـ.
  • الجيش: عشرة آلاف رجل.
  • الخطة: اتخاذ القصيم مركزاً، وتقسيم الجيش إلى ثلاث فرق:
- الفرقة الأولى: بقيادة الأمير محمد بن عبدالرحمن، مهمتها إخضاع الجهات الشمالية.

- الفرقة الثانية: بقيادة الأمير سعود بن عبدالعزيز، مهمتها التوجه نحو حائل.

- الفرقة الثالثة: بقيادة الملك عبدالعزيز نفسه، في القصيم.

  • النتيجة: استسلام أمير حائل عبدالله بن متعب آل رشيد، ثم دخول الملك عبدالعزيز حائل سنة 1340هـ بعد إصرار خَلَفه محمد بن طلال على القتال.
#### هـ- استرداد عسير ونجران

  • التاريخ: سنة 1338هـ.
  • القائد: الأمير عبدالعزيز بن مساعد بن جلوي.
  • النتيجة: تمكنت الحملة من استرداد عسير ودخول أبها، وكذلك نجران.
#### و- استرداد الحجاز

  • البداية: محاولة الشريف حسين بن علي فرض سيادته على تربة والخرمة بعد انضمام الشريف خالد بن لؤي للملك عبدالعزيز.
  • معركة تربة: سنة 1337هـ، انتصار قوات الملك عبدالعزيز.
  • رد فعل الشريف حسين: منع الملك عبدالعزيز ورعاياه من الحج لمدة خمسة أعوام.
  • التحرك نحو الحجاز: أرسل الملك عبدالعزيز حملة من ثلاثة آلاف رجل.
  • ضم الطائف والهدا: سنة 1343هـ.
  • تنازل الشريف حسين: نزل عن الحكم لابنه علي ثم غادر الحجاز.
  • دخول مكة: دخلتها القوات السعودية سنة 1343هـ بملابس الإحرام ونادت بالأمان.
  • وصول الملك عبدالعزيز: وصل إلى مكة، ثم أمر بحصار جدة التي تحصن فيها علي بن الحسين.
  • تسهيل الحج: أثناء الحصار، أرسل سرايا لفتح الطرق بين مكة والجهات المجاورة لتيسير الحج.
##### استكمال السيطرة على الحجاز

  • السيطرة على مناطق أخرى:
- الليث

- القنفذة

- رابغ

- يتبع النخل

- العلا

  • استسلام المدينة المنورة: سنة 1344هـ، استسلمت حاميتها للأمير محمد بن عبد العزيز.
  • استسلام علي بن الحسين: أعلن استسلامه في جدة سنة 1344هـ، فدخلها الملك عبد العزيز.
  • إجراءات ما بعد التوحيد:
- تأمين طرق الحجاج وسلامتهم.

- توحيد الصلاة في المسجد الحرام خلف إمام واحد.

#### ز- ضم جازان

  • الخلفية: كانت جزءاً من الدولة السعودية الأولى.
  • الحدث: اتفاق مع الحسن الإدريسي ثم نقضه.
  • النتيجة: تمكن الملك عبد العزيز من ضمها في عام 1351هـ.
#### إعلان توحيد المملكة العربية السعودية

  • التاريخ الهجري: 17 جمادى الأولى 1351هـ.
  • التاريخ الميلادي: 23 سبتمبر 1932م.
  • الاسم الرسمي: المملكة العربية السعودية.
  • اليوم الوطني: الأول من الميزان الموافق 23 سبتمبر من كل عام.
  • مرحلة البناء: واصل الملك عبد العزيز البناء حتى وفاته سنة 1373هـ.
#### شخصية الملك عبدالعزيز (إثراء)

  • مؤمناً يعتمد على الله.
  • حكيماً يعمل عقله.
  • شجاعاً لا يتردد في المعارك.
  • قائداً عسكرياً موهوباً في رسم وتنفيذ الخطط.
  • ذا رأي وتوجيه ويستشير.
  • شديد التمسك بأحكام الدين.
  • عمله يشمل الجميع والناس أمامه سواء.
  • محباً للعفو وقادراً على استيعاب الخصوم.
  • من أقواله: "إن أول شيء نحافظ عليه ونعض عليه بالنواجذ ونحارب دونه - ولو أهل الأرض - هو ديننا ووطننا... إنما نبذل النفس والنفيس دونهما لأنهما عظيمان عندنا."

الدرس الحادي والثلاثون: اليوم الوطني

#### اليوم الوطني

  • التاريخ: 23 سبتمبر من كل عام.
  • المناسبة: إحياء ذكرى توحيد المملكة على يد الملك عبدالعزيز.
  • الهدف: استذكار ملاحم التوحيد التي أدت إلى تأسيس المملكة وتوحيد أجزائها.
#### شعارات اليوم الوطني

  • 1443هـ و1444هـ: (هي لنا دار)
  • 1441هـ و1442هـ: (همة حتى القمة)
  • 1440هـ: (للمجد والعلياء)

الدرس الثالثون: يوم العلم

#### يوم العلم

  • التاريخ الميلادي: 11 مارس.
  • التاريخ الهجري: 27 ذي الحجة 1355هـ.
  • المناسبة: إقرار الملك عبدالعزيز شكل العلم الحالي.
  • القرار: صدر أمر ملكي من الملك سلمان بن عبدالعزيز بتخصيص 11 مارس يوماً للعلم.
  • الهدف: استذكار الفخر بالهوية الوطنية والاعتزاز بالقيم الراسخة التي يمثلها العلم.
#### مواصفات العلم وتعليماته

##### المواصفات

  • الشكل: مستطيل، عرضه يساوي ثلثي طوله.
  • اللون: أخضر زاه وزمرّدي.
  • الشهادتان والسيف: بلون أبيض، ويخط الثلث، وطول السيف يساوي ثلاثة أرباع رسم الشهادة.
##### الأبعاد القياسية

  • علم الاستعراض: 150 × 100 سم
  • علم السارية: 120 × 80 سم
  • علم السيارة: 30 × 20 سم
  • علم المكتب: 16 × 8 سم
##### التعليمات والاحترام

  • لا ينكس.
  • لا يلامس الأرض أو الماء.
  • لا يرفع وهو باهت اللون أو في حالة سيئة.
  • العقوبة: يعاقب من أسقطه أو أهانه بأي طريقة بالسجن أو غرامة مالية.
```

نقاط مهمة

  • المواصفات: مستطيل الشكل، النسبة بين العرض والطول هي العرض = \frac{2}{3} الطول.
  • الرموز: الشهادتان والسيف المسلول باللون الأبيض، وطول السيف يساوي طول السيف = \frac{3}{4} رسم الشهادة.
  • الاحترام: يحظر إنكاس العلم أو ملامسته للأرض أو رفعه وهو باهت، والعقوبة على إهانته بالسجن أو الغرامة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

مواصفات العلم الوطني وتعليماته

نوع: محتوى تعليمي

مواصفات العلم الوطني وتعليماته

نوع: محتوى تعليمي

مستطيل الشكل عرضه يساوي ثلثي طوله

نوع: محتوى تعليمي

الشهادتان بلون أبيض ويخط الثلث

نوع: محتوى تعليمي

السارية

نوع: محتوى تعليمي

سيف مسلول بلون أبيض وطوله يساوي ثلاثة أرباع رسم الشهادة

نوع: محتوى تعليمي

لونه أخضر زاه وزمرّدي

نوع: محتوى تعليمي

علم المملكة العربية السعودية

نوع: محتوى تعليمي

لا ينكس

نوع: محتوى تعليمي

لا يلامس الأرض أو الماء

نوع: محتوى تعليمي

لا يرفع وهو باهت اللون أو في حالة سيئة

نوع: محتوى تعليمي

يعاقب من أسقطه أو أهانه بأي طريقة كانت بالسجن أو غرامة مالية

نوع: محتوى تعليمي

علم الاستعراض : 150 × 100 سم

نوع: محتوى تعليمي

علم السارية : 120 × 80 سم

نوع: محتوى تعليمي

علم السيارة : 30 × 20 سم

نوع: محتوى تعليمي

علم المكتب : 16 × 8 سم

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2020/1441

نوع: METADATA

134

🔍 عناصر مرئية

علم المملكة العربية السعودية

A diagram showing the Saudi Arabian flag with labels pointing to different parts and their specifications.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: مواصفات العلم الوطني وتعليماته --- مواصفات العلم الوطني وتعليماته مستطيل الشكل عرضه يساوي ثلثي طوله الشهادتان بلون أبيض ويخط الثلث السارية سيف مسلول بلون أبيض وطوله يساوي ثلاثة أرباع رسم الشهادة لونه أخضر زاه وزمرّدي علم المملكة العربية السعودية لا ينكس لا يلامس الأرض أو الماء لا يرفع وهو باهت اللون أو في حالة سيئة يعاقب من أسقطه أو أهانه بأي طريقة كانت بالسجن أو غرامة مالية علم الاستعراض : 150 × 100 سم علم السارية : 120 × 80 سم علم السيارة : 30 × 20 سم علم المكتب : 16 × 8 سم وزارة التعليم Ministry of Education 2020/1441 134 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: علم المملكة العربية السعودية Description: A diagram showing the Saudi Arabian flag with labels pointing to different parts and their specifications. Key Values: عرض العلم = 2/3 الطول, طول السيف = 3/4 رسم الشهادة, أبعاد علم الاستعراض: 150 سم × 100 سم, أبعاد علم السارية: 120 سم × 80 سم, أبعاد علم السيارة: 30 سم × 20 سم, أبعاد علم المكتب: 16 سم × 8 سم Context: Illustrates the specifications and regulations related to the Saudi Arabian flag.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما أبعاد علم السارية حسب المواصفات المذكورة؟

  • أ) 150 سم × 100 سم.
  • ب) 120 سم × 80 سم.
  • ج) 30 سم × 20 سم.
  • د) 16 سم × 8 سم.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: 120 سم × 80 سم.

الشرح: يوجد للعلم السعودي أحجام قياسية محددة حسب الغرض من استخدامه. أبعاد علم السارية هي: الطول = 120 سم، والعرض = 80 سم.

تلميح: هناك عدة أحجام للعلم حسب الاستخدام (استعراض، سارية، سيارة، مكتب).

التصنيف: رقم/تاريخ | المستوى: متوسط

ما النسبة بين عرض العلم الوطني السعودي وطوله؟

  • أ) العرض يساوي نصف الطول (1/2).
  • ب) العرض يساوي ثلثي الطول (2/3).
  • ج) العرض يساوي ثلاثة أرباع الطول (3/4).
  • د) العرض يساوي ربع الطول (1/4).

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: العرض يساوي ثلثي الطول (2/3).

الشرح: مواصفات العلم السعودي تحدد أن شكله مستطيل، وأن عرضه يساوي ثلثي طوله. أي إذا كان الطول = 3 وحدات، فإن العرض = 2 وحدة.

تلميح: تذكر أن شكل العلم مستطيل.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما طول السيف الموجود على العلم السعودي بالنسبة لرسم الشهادة؟

  • أ) طول السيف يساوي نصف رسم الشهادة (1/2).
  • ب) طول السيف يساوي ثلثي رسم الشهادة (2/3).
  • ج) طول السيف يساوي ثلاثة أرباع رسم الشهادة (3/4).
  • د) طول السيف يساوي نفس طول رسم الشهادة (1/1).

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: طول السيف يساوي ثلاثة أرباع رسم الشهادة (3/4).

الشرح: وفقاً للمواصفات، السيف المسلول الموجود على العلم السعودي يكون طوله مساوياً لثلاثة أرباع رسم الشهادتين (لا يوجد الله أكبر).

تلميح: يرتبط طول السيف بأحد العناصر الرئيسية على العلم.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يعتبر من التعليمات الخاصة بالتعامل مع العلم السعودي؟

  • أ) يمكن إنكاسه في حالات الحداد.
  • ب) يمكن رفعه وهو باهت اللون إذا كان الطقس غائماً.
  • ج) لا يلامس الأرض أو الماء.
  • د) يمكن استخدامه كغطاء للأثاث.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لا يلامس الأرض أو الماء.

الشرح: من التعليمات المهمة للتعامل مع العلم السعودي: عدم إنكاسه، وعدم ملامسته للأرض أو الماء، وعدم رفعه وهو باهت أو في حالة سيئة، ويعاقب من أسقطه أو أهانه.

تلميح: تتعلق التعليمات باحترام العلم والحفاظ على هيبته.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط