من معاني الحديث وإرشاداته - كتاب الدراسات الإسلامية - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات الإسلامية - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: الدراسات الإسلامية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: من معاني الحديث وإرشاداته

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات الإسلامية - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: الدراسات الإسلامية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 من معاني الحديث وإرشاداته

المفاهيم الأساسية

التثاقل عن الصلاة: من صفات المنافقين، وخاصة عن صلاتي العشاء والفجر.

خريطة المفاهيم

```markmap

صفات المنافقين (2) - ص117

من معاني الحديث وإرشاداته

الصفات الواجب تجنبها

#### ١- الكذب في الحديث

#### ٢- إخلاف الوعد

##### يخلف وعده

##### يخدع من وثق به

#### ٣- خيانة الأمانة

##### لا يحفظها

##### لا يؤديها لأهلها

##### يضيعها ويجحدها

#### ٤- التثاقل عن الصلاة

##### أثقل الصلاة عليهم: الفجر والعشاء

##### لو علموا فضلهما لأتوهما ولو حبواً (زحفاً)

تطبيقات سلوكية

أصدق في حديثي ولا أكذب

أحفظ العهود والوعود وألتزم بها

أحفظ الأمانة وأؤديها لأصحابها

أحرص على أداء الصلاة في وقتها خاصة الفجر والعشاء

```

نقاط مهمة

  • التثاقل عن الصلاة، خاصة العشاء والفجر، من صفات المنافقين.
  • الأجر الكبير في صلاتي العشاء والفجر لو علمه المتثاقل لأتى إليهما ولو حبواً.
  • يجب على المسلم المحافظة على أداء الصلاة في وقتها.

---

حل النشاط

النشاط: محاولة كتابة الأسباب المعينة على القيام لصلاة الفجر بنشاط وحيوية مع المجموعة.

الحل (أمثلة للأسباب):

* النوم مبكراً.

* ضبط المنبه.

* النية الصادقة.

* تذكر فضل صلاة الفجر وأجرها.

* الاستعانة بالله والدعاء.

---

> 📝 ملاحظة: هذه الصفحة تحتوي على أسئلة تقويمية - راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

من معاني الحديث وإرشاداته

نوع: محتوى تعليمي

من معاني الحديث وإرشاداته

نوع: محتوى تعليمي

من صفات المنافقين التثاقل عن الصلاة، وخاصة صلاتي العشاء والفجر، مع ما فيهما من الأجر الكبير الذي لو علمه المتثاقل والمتكاسل لأتى إليهما ولو أعياه المرض إلى درجة الحبو.

نشاط

نوع: محتوى تعليمي

نشاط

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أحاول مع مجموعتي كتابة الأسباب المعينة على القيام لصلاة الفجر بنشاط وحيوية.

تطبيقات سلوكية

نوع: محتوى تعليمي

تطبيقات سلوكية

نوع: محتوى تعليمي

أحافظ على أداء الصلاة في وقتها.

التقويم

نوع: محتوى تعليمي

التقويم

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ماذا يدل عليه قوله ﷺ: «لأتوهمـا ولو حبوا»؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ماذا يجب على المسلم إذا سمع الأذان؟

نوع: METADATA

119

نوع: METADATA

وزارة التعليم Manhaj of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: من معاني الحديث وإرشاداته --- من معاني الحديث وإرشاداته من صفات المنافقين التثاقل عن الصلاة، وخاصة صلاتي العشاء والفجر، مع ما فيهما من الأجر الكبير الذي لو علمه المتثاقل والمتكاسل لأتى إليهما ولو أعياه المرض إلى درجة الحبو. --- SECTION: نشاط --- نشاط أحاول مع مجموعتي كتابة الأسباب المعينة على القيام لصلاة الفجر بنشاط وحيوية. --- SECTION: تطبيقات سلوكية --- تطبيقات سلوكية أحافظ على أداء الصلاة في وقتها. --- SECTION: التقويم --- التقويم ماذا يدل عليه قوله ﷺ: «لأتوهمـا ولو حبوا»؟ ماذا يجب على المسلم إذا سمع الأذان؟ 119 وزارة التعليم Manhaj of Education 2025 - 1447

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال نشاط: أحاول مع مجموعتي كتابة الأسباب المعينة على القيام لصلاة الفجر بنشاط وحيوية.

الإجابة: الأسباب المعينة على القيام لصلاة الفجر: النوم مبكرًا، ضبط المنبه، أذكار النوم، الدعاء، الاتفاق مع الأهل.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحليل المعطيات والمطلوب** | المعطيات | المطلوب | |----------|---------| | النشاط جماعي. | كتابة قائمة بالأسباب. | | الموضوع: القيام لصلاة الفجر. | يجب أن تكون أسباباً "معينة" (تساعد وتقوي). | | الهدف: النشاط والحيوية في الأداء. | تصنيف الأسباب حسب طبيعتها. |
  2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** الاستعانة على أداء العبادات بأسباب حسية ومعنوية، كما قال الله تعالى: **"وَاسْتَعِينُوا بِالصَّبْرِ وَالصَّلَاةِ"** (البقرة: 45). ومن هدي النبي ﷺ طلب التيسير في الطاعة.
  3. **الخطوة 3: تفصيل الأسباب المذكورة** 1. **السبب البدني: النوم مبكرًا** - يحقق الراحة للجسم، مما يسهل الاستيقاظ بنشاط. - يتوافق مع هدي النبي ﷺ في كراهية النوم بعد العشاء والحديث قبلها. 2. **السبب التنظيمي: ضبط المنبه** - وسيلة عملية للتذكير. - يُفضل وضعه بعيداً عن السرير لإجبار النفس على النهوض. 3. **السبب الروحي 1: أذكار النوم** - كقراءة آية الكرسي والمعوذات. - تحفظ المسلم وتعينه على القيام وتطرد الشيطان. 4. **السبب الروحي 2: الدعاء** - مثل دعاء: "اللهم أعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك". - فيه توكل على الله وطلب لمعونته. 5. **السبب الاجتماعي: الاتفاق مع الأهل** - التعاون على البر والتقوى. - التذكير الجماعي يزيد الهمة ويقوي العزيمة.
  4. **الخطوة 4: إضافة أسباب مقترحة (كاملة للفائدة)** > **ملاحظة:** يمكن للمجموعة إضافة أسباب أخرى مثل: > - عقد النية الصادقة قبل النوم. > - معرفة فضل صلاة الفجر جماعة، لقوله ﷺ: **«من صلى العشاء في جماعة فكأنما قام نصف الليل، ومن صلى الفجر في جماعة فكأنما قام الليل كله»** (رواه مسلم). > - عدم الإكثار من الأكل والشرب قبل النوم.
  5. **الخلاصة التعليمية:** الأسباب المعينة تجمع بين **العمل الحسي** (كالنوم المبكر) و**التوكل على الله** (بالدعاء والذكر)، مما يضمن للمسلم النشاط والحيوية في أداء هذه الصلاة العظيمة.

سؤال 1: ماذا يدل عليه قوله ﷺ: «لأتوهما ولو حبوا»؟

الإجابة: يدل على عظم فضل صلاة العشاء والفجر جماعة ووجوب الحرص على أدائهما ولو مع المشقة.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: فهم النص وبيان موقعه** | المعطى | الشرح | |--------|-------| | النص: «لأتوهما ولو حبوا». | حديث صحيح رواه البخاري ومسلم. | | الضمير "هما" | يعود على صلاتي **العشاء** و**الفجر** في الجماعة. | | كلمة "حبوا" | تعني المشي على الركبتين واليدين، وهي صورة للمشقة الشديدة. |
  2. **الخطوة 2: استخراج الدلالات الشرعية** يدل الحديث على عدة أمور أساسية: 1. **عظم الأجر والفضل:** تخصيص هاتين الصلاتين دون غيرهما يدل على أن **الجماعة فيهما أعظم أجراً**، لكونهما في وقت يشق فيه الحضور (الليل والغلس). 2. **وجوب الحرص والحضور:** صيغة الأمر **«لأتوهما»** (لتأتينهما) هي للتحضيض والتأكيد، تدل على **وجوب السعي** لحضورهما والمحافظة عليهما. 3. **عدم سقوط الجماعة بالمشقة المعتادة:** قوله **«ولو حبوا»** يقرر قاعدة مهمة، وهي أن **المشقة التي دون الحرج لا تسقط فضل الجماعة**، بل يجب بذل الجهد المعتاد للوصول إلى المسجد.
  3. **الخطوة 3: توضيح المقصود بالمشقة** > **تنبيه مهم:** المقصود هو المشقة **المعتادة** التي يمكن تحملها، وليست المشقة **الضررية** التي تؤذي البدن، فالشريعة لا تأتي بما فيه ضرر. التشبيه بالحبو هو للمبالغة في بيان قيمة هاتين الصلاتين.
  4. **الخطوة 4: الاستنباط العملي للطالب** من هذا الحديث نتعلم: - **أهمية خاصة** لصلاتي العشاء والفجر في المسجد. - **عدم التكاسل** بسبب ظلام أو برودة أو نعاس. - **تربية الهمة** حيث جعل الرسول ﷺ الغاية هي **الحضور** ولو بأدنى صورة للحركة.
  5. **الإجابة المركزة:** يدل الحديث على **التأكيد البالغ على حضور صلاتي العشاء والفجر مع الجماعة في المسجد**، وبيان **فضلهما العظيم** الذي يجعل المسلم **يحرص عليهما** و**يبذل الجهد** المشروع لأدائهما حتى مع وجود بعض الصعوبات المعتادة.

سؤال 2: ماذا يجب على المسلم إذا سمع الأذان؟

الإجابة: يردد خلف المؤذن، يصلي على النبي ﷺ، يدعو بعد الأذان، ويستعد للصلاة.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحليل الموقف والمطلوب** | الموقف | المطلوب | |--------|---------| | سماع صوت الأذان للصلاة المفروضة. | ذكر **الأفعال المستحبة والواجبة** التي ينبغي للمسلم القيام بها. | | الأذان دعوة إلى الصلاة وذكر لله. | ترتيب هذه الأفعال حسب وقتها. |
  2. **الخطوة 2: تفصيل الأفعال وترتيبها حسب الورود** يستحب للمسلم عند سماع الأذان القيام بالأفعال التالية بالترتيب: | الترتيب | الفعل | الدليل/الحكمة | |----------|-------|----------------| | **1** | **ترديد الأذان خلف المؤذن** | قوله ﷺ: **«إذا سمعتم المؤذن فقولوا مثل ما يقول»** (متفق عليه). | | **2** | **الصلاة على النبي ﷺ** بعد الفراغ من الأذان | قوله ﷺ: **«إذا سمعتم المؤذن فقولوا مثل ما يقول، ثم صلوا عليّ»** (رواه مسلم). | | **3** | **سؤال الوسيلة للنبي ﷺ والدعاء** | قوله ﷺ: **«ثم سلوا الله لي الوسيلة... فإنه من سأل لي الوسيلة حلت له شفاعتي يوم القيامة»** (رواه البخاري). | | **4** | **الدعاء لنفسه بما شاء** | لأنه وقت إجابة. | | **5** | **الاستعداد للصلاة** (الوضوء، التوجه للمسجد) | لأن الأذان إعلام بدخول وقت الصلاة. |
  3. **الخطوة 3: شرح خاص لترديد الأذان** > **ملاحظة هامة:** عند ترديد الأذان: > - يقال مثل المؤذن تماماً **إلا عند قوله: "حي على الصلاة" و"حي على الفلاح"**، فيقول المسلم بدلاً منهما: **"لا حول ولا قوة إلا بالله"**. > - وفي أذان الفجر، عند قول المؤذن: **"الصلاة خير من النوم"**، يرددها السامع ثم يقول: **"صدقت وبررت"**.
  4. **الخطوة 4: ذكر نموذج للدعاء بعد الأذان** من الأدعية المأثورة بعد سماع الأذان مباشرة: > **«اللهم رب هذه الدعوة التامة، والصلاة القائمة، آت محمداً الوسيلة والفضيلة، وابعثه مقاماً محموداً الذي وعدته»** (رواه البخاري).
  5. **الخلاصة التطبيقية:** الإجابة النهائية ليست مجرد قائمة، بل هي **برنامج عملي** يبدأ من لحظة سماع الأذان حتى الشروع في الصلاة، يجمع بين **الذكر** (الترديد)، و**الصلاة على النبي ﷺ**، و**الدعاء** له ولنفسه، وينتهي بالاستجابة الفعلية للنداء بالتوجه إلى الصلاة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 2 بطاقة لهذه الصفحة

ماذا يدل عليه قول النبي ﷺ: «لأتوهما ولو حبوا»؟

  • أ) يدل على جواز الصلاة في البيت عند المرض فقط.
  • ب) يدل على عظم فضل صلاة العشاء والفجر جماعة ووجوب الحرص على أدائهما ولو مع المشقة المعتادة.
  • ج) يدل على أن صلاة الظهر هي أهم الصلوات.
  • د) يدل على أن صلاة الجماعة واجبة فقط للرجال الأصحاء.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: يدل على عظم فضل صلاة العشاء والفجر جماعة ووجوب الحرص على أدائهما ولو مع المشقة المعتادة.

الشرح: ١. الحديث يخص صلاتي العشاء والفجر في الجماعة. ٢. قوله «لأتوهما» صيغة تأكيد ووجوب للحضور. ٣. قوله «ولو حبوا» يدل على بذل الجهد والمشقة المعتادة لأدائهما. ٤. الدلالة: عظم الأجر والفضل لهاتين الصلاتين، ووجوب السعي لحضورهما حتى مع وجود صعوبة.

تلميح: تذكر أن الحديث يخص صلاتين محددتين ويشير إلى بذل الجهد لأدائهما.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ماذا يجب على المسلم إذا سمع الأذان؟

  • أ) يكمل ما كان يعمله وينتظر رفع الإقامة.
  • ب) يذهب مباشرة إلى المسجد دون فعل شيء.
  • ج) يجب عليه ترديد الأذان خلف المؤذن، ثم الصلاة على النبي ﷺ، ثم الدعاء، ثم الاستعداد للصلاة.
  • د) يجب أن يصلي ركعتين تحية للمسجد فور سماع الأذان.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: يجب عليه ترديد الأذان خلف المؤذن، ثم الصلاة على النبي ﷺ، ثم الدعاء، ثم الاستعداد للصلاة.

الشرح: ١. ترديد الأذان خلف المؤذن (قول مثل ما يقول). ٢. الصلاة على النبي ﷺ بعد الفراغ من الأذان. ٣. سؤال الوسيلة للنبي ﷺ والدعاء لنفسه. ٤. الاستعداد للصلاة (الوضوء، التوجه للمسجد). ٥. هذه الأفعال تجمع بين الذكر والدعاء والاستجابة العملية لنداء الصلاة.

تلميح: هناك سلسلة من الأفعال المستحبة تبدأ من لحظة سماع الأذان وتنتهي بالتوجه للصلاة.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل