الدرس الثاني عشر: الحنث في اليمين - صفحة 260 - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 الدرس السابع: القياس (صفحة 260)

المفاهيم الأساسية

هذه الصفحة تحتوي على تمارين تطبيقية فقط. لا توجد مفاهيم أو تعريفات جديدة مذكورة فيها.

خريطة المفاهيم

هذه الصفحة هي استكمال مباشر للخريطة السابقة، حيث تحتوي على تمارين تطبيقية على موضوع القياس.

```markmap

تمارين منطقية (صفحة 258)

١. تحديد نوع الاستدلال

الاستدلال الاستقرائي

#### من حالات جزئية إلى حكم عام

الاستدلال القياسي (الاستنباطي)

#### من مقدمات عامة إلى نتيجة خاصة

الاستدلال الرياضي (الاستنباطي)

#### تطبيق قاعدة رياضية

٢. تقابل القضايا

القضية الأصلية: "كل أ ب"

القضايا المقابلة

#### النقيض (التناقض): "بعض أ ليس ب"

#### العكس (التضاد): "لا شيء من أ ب"

الفرق بين التناقض والتضاد

٣. استغراق الحدود

تحديد الحد المستغرق في القضايا

#### القضايا الكلية: الموضوع مستغرق

#### القضايا الجزئية: الموضوع غير مستغرق

#### القضايا الموجبة: المحمول غير مستغرق

#### القضايا السالبة: المحمول مستغرق

٤. إعادة كتابة الاستدلال الاستقرائي (صفحة 259)

الهدف

#### إعادة كتابة الفقرات بالصورة النموذجية

#### قد تحتاج إلى إضافة سور مفقود

أمثلة التطبيق

#### أ. استبعاد الحلويات وتحسين الأداء

#### ب. السباحة وتحسين صحة الرئتين

#### ج. الفيتامينات وإطالة العمر

٥. تمارين تطبيقية على القياس (صفحة 260)

التمرين ١

#### تكوين قياس من الشكل الأول

#### بيان أسباب إنتاجه

التمرين ٢

#### تكوين مقدمات لنتيجة موجبة

#### تكوين مقدمات لنتيجة سالبة

#### بيان الحدود المستغرقة

التمرين ٣

#### تكوين قياس صحيح

#### اختلاف المقدمتين في الكيف

#### المقدمة الكبرى جزئية

#### التحقق من الصحة بتطبيق القواعد

التمرين ٤

#### تكوين قياس صحيح

#### المقدمة الكبرى: "بعض الأشكال الهندسية ليست مثلثات"

#### التحقق من الصحة بتطبيق القواعد

```

نقاط مهمة

* الصفحة عبارة عن أربعة تمارين عملية لبناء قياسات منطقية والتحقق من صحتها.

* التمارين تتطلب تطبيق قواعد القياس التي تم تعلمها سابقاً (مثل استغراق الحدود، وأنواع القضايا).

* التركيز على مهارة البناء (تكوين القياس) و التحقق (تطبيق القواعد للتأكد من الصحة).

كون من الحدود السابقة قياسًا من الشكل الأول، وبين أسباب إنتاجه.

اذكر مقدمتين تنتج عنهما النتيجة: "كل السعوديين وطنيون" ؛ ومقدمتين أخريين تنتج عنهما النتيجة: "لا إنسان معصوم من الخطأ"، وبين الحدود التي يجب استغرافها في المقدمات.

كون قياسًا صحيحًا تختلف فيه المقدمتان من حيث الكيف، وتكون فيه المقدمة الكبرى جزئية، ثم تحقق من مدى صحته عن طريق تطبيق قواعد القياس عليه.

كون قياسًا صحيحًا تكون مقدمته الكبرى (بعض الأشكال الهندسية ليست مثلثات) ؛ ثم تحقق من مدى صحة القياس عن طريق تطبيق قواعد القياس عليه.

--- SECTION: ١ --- كون من الحدود السابقة قياسًا من الشكل الأول، وبين أسباب إنتاجه. --- SECTION: ٢ --- اذكر مقدمتين تنتج عنهما النتيجة: "كل السعوديين وطنيون" ؛ ومقدمتين أخريين تنتج عنهما النتيجة: "لا إنسان معصوم من الخطأ"، وبين الحدود التي يجب استغرافها في المقدمات. --- SECTION: ٣ --- كون قياسًا صحيحًا تختلف فيه المقدمتان من حيث الكيف، وتكون فيه المقدمة الكبرى جزئية، ثم تحقق من مدى صحته عن طريق تطبيق قواعد القياس عليه. --- SECTION: ٤ --- كون قياسًا صحيحًا تكون مقدمته الكبرى (بعض الأشكال الهندسية ليست مثلثات) ؛ ثم تحقق من مدى صحة القياس عن طريق تطبيق قواعد القياس عليه.