📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
الدّرس الثّامن
نوع: METADATA
الدّرس الثّامن
نظام حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة
نوع: METADATA
نظام حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة
تمهيد
نوع: METADATA
تمهيد
نوع: محتوى تعليمي
عرف النظام في مادته الأولى المصطلحات التالية:
نوع: محتوى تعليمي
الشخص ذو الإعاقة: كل شخص لديه اضطراب أو قصور طويل الأمد في الوظائف الجسدية، أو العقلية، أو الذهنية، أو الحسية، أو النفسية، قد يمنعه عند تعامله مع مختلف التحديات من المشاركة بصورة كاملة وفاعلة في المجتمع على قدم المساواة مع الآخرين.
نوع: محتوى تعليمي
الخدمات: مجموعة الخدمات المتكاملة التي تقدم لكل شخص ذي إعاقة بحكم حالته الصحية ودرجة إعاقته، أو بحكم وضعه الاجتماعي، وتشمل الخدمات الصحية، والتعليمية، والتدريبية، والتأهيلية، والثقافية، والاجتماعية، والإعلامية، والرياضية، والتوظيف، وغيرها من الخدمات الأخرى.
نوع: محتوى تعليمي
التأهيل: عملية توظيف خدمات طبية واجتماعية ونفسية وتعليمية ومهنية وبيئية لمساعدة الشخص ذي الإعاقة على تحقيق أقصى درجة ممكنة من الفاعلية؛ لتمكينه من التوافق مع متطلبات بيئته الطبيعية والاجتماعية، وتنمية قدراته للاعتماد على نفسه وجعله عضواً فاعلاً في المجتمع ما أمكن ذلك.
نوع: محتوى تعليمي
الخدمات التعليمية والتدريبية المساندة: الخدمات الإضافية التي تتطلبها طبيعة الإعاقة في البيئات التعليمية والتدريبية.
نوع: محتوى تعليمي
إمكانية الوصول: مجموعة التدابير المناسبة التي تكفل إمكانية وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى الخدمات المقدمة، على قدم المساواة مع غيرهم، ووصولهم أيضاً إلى البيئة المادية المحيطة بهم ووسائل النقل والمعلومات والاتصالات، بما في ذلك وسائل التقنية ونظم المعلومات والاتصال، والمرافق والخدمات الأخرى المتاحة للعامة.
نوع: محتوى تعليمي
الترتيبات التيسيرية: مجموعة الإجراءات الضرورية لتلبية متطلبات خاصة لشخص أو مجموعة من الأشخاص ذوي الإعاقة، تكفل تمتعهم، على قدم المساواة مع غيرهم، بجميع الحقوق والخدمات الأساسية، وممارستهم لها، ولا تشكل عبئاً غير متناسب على حسب الجهات التي تقدمها.
نوع: محتوى تعليمي
التمييز ضد الأشخاص ذوي الإعاقة: أي تمييز أو استبعاد أو تقييد ضد الأشخاص ذوي الإعاقة على أساس الإعاقة، يكون غرضه أو أثره إضعاف أو عدم الاعتراف بكل أو بعض حقوق الإنسان أو التمتع بها أو ممارستها من الأشخاص ذوي الإعاقة على قدم المساواة مع الآخرين.
نوع: NON_EDUCATIONAL
رابط الدرس الرقمي
www.ien.edu.sa
نوع: METADATA
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
نوع: METADATA
72
✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية
عدد الأسئلة: 7
سؤال مربع-1: عرف النظام في مادته الأولى المصطلحات التالية: الشخص ذو الإعاقة:
الإجابة: كل شخص لديه اضطراب أو قصور طويل الأمد في الوظائف الجسدية، أو العقلية، أو الذهنية، أو الحسية، أو النفسية، قد يمنعه عند تعامله مع مختلف التحديات من المشاركة بصورة كاملة وفاعلة في المجتمع على قدم المساواة مع الآخرين.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
لنفهم هذا السؤال. السؤال يطلب تعريف مصطلح "الشخص ذو الإعاقة" كما ورد في النظام. عند تعريف أي مصطلح، نبحث عن العناصر الأساسية التي تميزه. التعريف هنا يبدأ بتحديد الحالة الأساسية (اضطراب أو قصور طويل الأمد في وظائف معينة)، ثم يذكر أثر هذه الحالة (قد تمنع المشاركة الكاملة في المجتمع)، وأخيراً يربط ذلك بمبدأ المساواة مع الآخرين. إذن، الإجابة هي: **كل شخص لديه اضطراب أو قصور طويل الأمد في الوظائف الجسدية، أو العقلية، أو الذهنية، أو الحسية، أو النفسية، قد يمنعه عند تعامله مع مختلف التحديات من المشاركة بصورة كاملة وفاعلة في المجتمع على قدم المساواة مع الآخرين.**
سؤال مربع-2: عرف النظام في مادته الأولى المصطلحات التالية: الخدمات:
الإجابة: مجموعة الخدمات المتكاملة التي تقدم لكل شخص ذي إعاقة بحكم حالته الصحية ودرجة إعاقته، أو بحكم وضعه الاجتماعي، وتشمل الخدمات الصحية، والتعليمية، والتدريبية، والتأهيلية، والثقافية، والاجتماعية، والإعلامية، والرياضية، والتوظيف، وغيرها من الخدمات الأخرى.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الفكرة هنا هي فهم ما يُقصد بـ "الخدمات" في هذا السياق القانوني. المصطلح لا يشير إلى خدمة واحدة، بل إلى مجموعة متكاملة. التعريف يوضح أن هذه الخدمات تُقدم بناءً على حالتين (الحالة الصحية ودرجة الإعاقة، أو الوضع الاجتماعي)، ثم يذكر أمثلة لأنواع هذه الخدمات ليوضح شموليتها. لذلك، الإجابة هي: **مجموعة الخدمات المتكاملة التي تقدم لكل شخص ذي إعاقة بحكم حالته الصحية ودرجة إعاقته، أو بحكم وضعه الاجتماعي، وتشمل الخدمات الصحية، والتعليمية، والتدريبية، والتأهيلية، والثقافية، والاجتماعية، والإعلامية، والرياضية، والتوظيف، وغيرها من الخدمات الأخرى.**
سؤال مربع-3: عرف النظام في مادته الأولى المصطلحات التالية: التأهيل:
الإجابة: عملية توظيف خدمات طبية واجتماعية ونفسية وتعليمية ومهنية وبيئية لمساعدة الشخص ذي الإعاقة على تحقيق أقصى درجة ممكنة من الفاعلية؛ لتمكينه من التوافق مع متطلبات بيئته الطبيعية والاجتماعية، وتنمية قدراته للاعتماد على نفسه وجعله عضواً فاعلاً في المجتمع ما أمكن ذلك.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
السؤال يطلب تعريف "التأهيل". هذا مصطلح مهم في مجال رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة. التعريف يصفه كـ "عملية"، مما يعني أنه نشاط مستمر وليس حدثاً لمرة واحدة. ثم يذكر الأدوات المستخدمة في هذه العملية (الخدمات الطبية والاجتماعية وغيرها)، ويحدد هدفها النهائي المزدوج: تمكين الشخص من التوافق مع بيئته وتنمية قدراته للاعتماد على نفسه ليصبح فرداً فاعلاً في المجتمع. إذن الإجابة هي: **عملية توظيف خدمات طبية واجتماعية ونفسية وتعليمية ومهنية وبيئية لمساعدة الشخص ذي الإعاقة على تحقيق أقصى درجة ممكنة من الفاعلية؛ لتمكينه من التوافق مع متطلبات بيئته الطبيعية والاجتماعية، وتنمية قدراته للاعتماد على نفسه وجعله عضواً فاعلاً في المجتمع ما أمكن ذلك.**
سؤال مربع-4: عرف النظام في مادته الأولى المصطلحات التالية: الخدمات التعليمية والتدريبية المساندة:
الإجابة: الخدمات الإضافية التي تتطلبها طبيعة الإعاقة في البيئات التعليمية والتدريبية.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
لنفهم هذا المصطلح. "الخدمات التعليمية والتدريبية المساندة" هي نوع محدد من الخدمات. مفتاح فهم التعريف هو كلمة "مساندة"، والتي تعني أنها إضافية وتكميلية للتعليم أو التدريب الأساسي. التعريف يربط سبب وجود هذه الخدمات بشكل مباشر بـ "طبيعة الإعاقة"، ويحدد مكان تقديمها وهو "البيئات التعليمية والتدريبية". لذلك، الإجابة هي: **الخدمات الإضافية التي تتطلبها طبيعة الإعاقة في البيئات التعليمية والتدريبية.**
سؤال مربع-5: عرف النظام في مادته الأولى المصطلحات التالية: إمكانية الوصول:
الإجابة: مجموعة التدابير المناسبة التي تكفل إمكانية وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى الخدمات المقدمة، على قدم المساواة مع غيرهم، ووصولهم أيضاً إلى البيئة المادية المحيطة بهم ووسائل النقل والمعلومات والاتصالات، بما في ذلك وسائل التقنية ونظم المعلومات والاتصال، والمرافق والخدمات الأخرى المتاحة للعامة.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
هذا السؤال يتعلق بمبدأ مهم هو "إمكانية الوصول". التعريف لا يعني مجرد الوصول المادي، بل هو أشمل. يبدأ بتعريفه على أنه "مجموعة تدابير"، مما يعني إجراءات وتسهيلات. ثم يحدد هدف هذه التدابير: ضمان المساواة في الوصول إلى الخدمات. بعد ذلك، يوسع المفهوم ليشمل الوصول إلى البيئة المادية ووسائل النقل والمعلومات والاتصالات، مؤكداً على شمولية المفهوم لجميع ما هو متاح للعامة. إذن الإجابة هي: **مجموعة التدابير المناسبة التي تكفل إمكانية وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى الخدمات المقدمة، على قدم المساواة مع غيرهم، ووصولهم أيضاً إلى البيئة المادية المحيطة بهم ووسائل النقل والمعلومات والاتصالات، بما في ذلك وسائل التقنية ونظم المعلومات والاتصال، والمرافق والخدمات الأخرى المتاحة للعامة.**
سؤال مربع-6: عرف النظام في مادته الأولى المصطلحات التالية: الترتيبات التيسيرية:
الإجابة: مجموعة الإجراءات الضرورية لتلبية متطلبات خاصة لشخص أو مجموعة من الأشخاص ذوي الإعاقة، تكفل تمتعهم، على قدم المساواة مع غيرهم، بجميع الحقوق والخدمات الأساسية، وممارستهم لها، ولا تشكل عبئاً غير متناسب على الجهات التي تقدمها.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
مصطلح "الترتيبات التيسيرية" يركز على التطبيق العملي للمساواة. التعريف يصفها كـ "مجموعة إجراءات" مصممة خصيصاً لتلبية متطلبات خاصة لفرد أو مجموعة. الهدف منها واضح: ضمان التمتع بالحقوق والخدمات الأساسية على قدم المساواة. كما أن التعريف يضع حداً مهماً لهذه الترتيبات بأنها "لا تشكل عبئاً غير متناسب" على مقدم الخدمة، لتحقيق التوازن. لذلك، الإجابة هي: **مجموعة الإجراءات الضرورية لتلبية متطلبات خاصة لشخص أو مجموعة من الأشخاص ذوي الإعاقة، تكفل تمتعهم، على قدم المساواة مع غيرهم، بجميع الحقوق والخدمات الأساسية، وممارستهم لها، ولا تشكل عبئاً غير متناسب على الجهات التي تقدمها.**
سؤال مربع-7: عرف النظام في مادته الأولى المصطلحات التالية: التمييز ضد الأشخاص ذوي الإعاقة:
الإجابة: أي تمييز أو استبعاد أو تقييد ضد الأشخاص ذوي الإعاقة على أساس الإعاقة، يكون غرضه أو أثره إضعاف أو عدم الاعتراف بكل أو بعض حقوق الإنسان أو التمتع بها أو ممارستها من الأشخاص ذوي الإعاقة على قدم المساواة مع الآخرين.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
السؤال يطلب تعريف شكل من أشكال الانتهاك وهو "التمييز". التعريف يبدأ بتحديد أفعال التمييز (تمييز، استبعاد، تقييد) ويحدد سببها (على أساس الإعاقة). ثم يشرح نية أو نتيجة هذا الفعل، وهي إضعاف أو إنكار حقوق الإنسان لهذه الفئة. النقطة الأساسية هنا هي مقارنة وضع الأشخاص ذوي الإعاقة مع الآخرين تحت مظلة المساواة. إذن، الإجابة هي: **أي تمييز أو استبعاد أو تقييد ضد الأشخاص ذوي الإعاقة على أساس الإعاقة، يكون غرضه أو أثره إضعاف أو عدم الاعتراف بكل أو بعض حقوق الإنسان أو التمتع بها أو ممارستها من الأشخاص ذوي الإعاقة على قدم المساواة مع الآخرين.**